অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপক স্বীকৃতি প্রদানের পদ্ধতিতে পরিবর্তন।

টিপি - ৭১ নং প্রস্তাবনা অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক পদবীর মানদণ্ড মূল্যায়ন ও স্বীকৃতির বর্তমান পদ্ধতিতে পরিবর্তনের প্রথম ইঙ্গিত দিয়েছে। ভবিষ্যতে, দেশব্যাপী অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের দলের গুণমান গঠনে বিশ্ববিদ্যালয় এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানগুলো একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে।

অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের অবশ্যই গবেষণা কাজে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে হবে। ছবি: হোয়া বান

স্বতন্ত্র

সাংবাদিকদের সাথে কথা বলার সময় একজন বিশেষজ্ঞ বর্তমানে ভিয়েতনামে অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপক পদবি স্বীকৃতির প্রক্রিয়ায় বিকৃতি সৃষ্টিকারী বিষয়গুলো তুলে ধরেছেন।

প্রথমত, আন্তর্জাতিক রীতি অনুসারে, অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক পদ দুটি বিভাগীয় প্রধান, গবেষণা প্রতিষ্ঠানের পরিচালক বা অনুষদের প্রধানের পদের সমতুল্য। বিশ্ববিদ্যালয় ছাড়ার পর, তারা কেবল পিএইচডিধারী হিসেবেই পরিচিত হন (এই উপাধিটি তারা পরীক্ষা, অধ্যয়ন এবং গবেষণার মাধ্যমে অর্জন করেন)। নিম্ন-মর্যাদার বিশ্ববিদ্যালয় থেকে উচ্চ-মর্যাদার বিশ্ববিদ্যালয়ে যেতে হলে তাদের একেবারে শূন্য থেকে আবার চেষ্টা শুরু করতে হয়; স্বয়ংক্রিয়ভাবে অধ্যাপক হয়ে যাওয়ার মতো কোনো ব্যাপার নেই। ভিয়েতনামে, অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক পদগুলো প্রতিষ্ঠিত মানদণ্ডের ভিত্তিতে রাষ্ট্র কর্তৃক স্বীকৃত এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলোই তাদের নিয়োগ দেয়। বিশ্ববিদ্যালয়ের এই নিয়োগ কোনো নির্দিষ্ট পদের ওপর নির্ভরশীল নয় এবং সকলেই স্বীকার করেন যে অধ্যাপক বা সহযোগী অধ্যাপক হিসেবে স্বীকৃতি পাওয়া অত্যন্ত মর্যাদাপূর্ণ, যা কেন্দ্রীয়ভাবে পরিকল্পিত অর্থনীতির যুগে পরিচালক হওয়ার মতোই ছিল (কারণ তখন কেবল রাষ্ট্রীয় মালিকানাধীন প্রতিষ্ঠানই বিদ্যমান ছিল)। এর বিপরীতে, ফ্রান্সে প্যারিস পলিটেকনিক বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন অধ্যাপক এবং কোনো প্রত্যন্ত অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন অধ্যাপক ভিন্ন। ভিয়েতনামে, অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক পদগুলো বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচিতির সাথে যুক্ত নয়, বরং এগুলো রাষ্ট্রীয় পরিষদ কর্তৃক স্বীকৃত আজীবন স্থায়ী উপাধি।

দ্বিতীয়ত, ভিয়েতনামের স্বীকৃতি প্রক্রিয়াটি আপাতদৃষ্টিতে সহজ মনে হলেও, এটি আসলে আন্তর্জাতিকভাবে যা ঘটে তার বিপরীত। বিশেষজ্ঞ ফ্রান্সের উদাহরণ দিয়েছেন, যেখানে ভিয়েতনামের মতো একটি স্টেট কাউন্সিল অফ প্রফেসরস (এসজিএম) রয়েছে, কিন্তু তারা কেবল একটি সাধারণ 'সর্বনিম্ন মান' নির্ধারণ করে দেয়। এরপর বিশ্ববিদ্যালয় এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানগুলো তাদের নিজেদের প্রতিষ্ঠানে অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক পদের জন্য যোগ্যতা নির্দিষ্ট করতে এই সর্বনিম্ন মানটি ব্যবহার করে। তবে, ভিয়েতনামের প্রক্রিয়ায় বিশ্ববিদ্যালয় ও ইনস্টিটিউটগুলোর প্রস্তাবনা, সেক্টরাল এসজিএম কর্তৃক পর্যালোচনা এবং স্টেট এসজিএম কর্তৃক স্বীকৃতি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। প্রতিটি পর্যায়েই কিছু সংখ্যক প্রার্থীকে বাদ দিতে হয়। এই প্রক্রিয়াটি প্রথম দৃষ্টিতে সহজ মনে হলেও, এটি আসলে হিতে বিপরীত। যোগ্যতার বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা স্টেট এসজিএম এবং সেক্টরাল এসজিএম-এর হাতেই থাকে। এই ধরনের ভূমিকার কারণে, বিশ্ববিদ্যালয় এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানগুলোর (ইনস্টিটিউশনাল এসজিএম) প্রার্থীদের প্রত্যাখ্যান করার কোনো জোরালো কারণ থাকে না, কারণ পর্যালোচনার জন্য আরও দুটি উচ্চতর স্তর রয়েছে।

তৃতীয়ত, অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকগণ বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণে ভূমিকা পালন করেন। তবে, ভিয়েতনামে অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের প্রায়শই প্রতিপত্তি ও ব্যবস্থাপনার উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা হয়। স্বাস্থ্যসেবা খাতে এটি সুস্পষ্টভাবে প্রতীয়মান, যেখানে অধ্যাপকদের পরামর্শ ফি সর্বোচ্চ, এবং এর পরেই রয়েছে অন্যান্য পদবীর ব্যক্তিরা। এটি অযৌক্তিক মনে হতে পারে, কিন্তু বাস্তবে এটি এখনও বিদ্যমান। বিশেষজ্ঞ বলেন, "আজকের ভিয়েতনামে অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপক ব্যবস্থার এটাই হলো বিকৃতি।"

বর্তমান তিন-ধাপের পর্যালোচনা প্রক্রিয়ায়, পূর্বোক্ত ত্রুটিগুলো ছাড়াও আরও বেশ কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে, যেমন: এর দীর্ঘ সময়কাল, যা কর্মী পদায়ন ও নিয়োগে বিলম্ব ঘটায়; স্বচ্ছতার অভাব ও অনিশ্চয়তা, কারণ মানদণ্ড পূরণকারী প্রার্থীরাও শুধুমাত্র যথেষ্ট আস্থা ভোট না পাওয়ার কারণে প্রত্যাখ্যাত হতে পারেন; এবং ভোটদান প্রক্রিয়ার সময় ব্যক্তিগত পক্ষপাতিত্ব বা অন্যায্য প্রতিযোগিতার ঝুঁকি। অতএব, রাষ্ট্র কর্তৃক মানদণ্ডের কাঠামো নির্ধারণ এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের পর্যালোচনা, স্বীকৃতি প্রদান ও নিয়োগের অধিকার প্রয়োগ করা—এই ধারাটি আন্তর্জাতিক রীতির সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

তাছাড়া, অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকরা বিশ্ববিদ্যালয়ের অন্তর্ভুক্ত হলেও, তাঁদের যোগ্যতার স্বীকৃতি এমন সব ব্যক্তি পর্যালোচনা করেন যাঁরা সংশ্লিষ্ট ক্ষেত্রের সঙ্গে যুক্ত নন। বিশেষজ্ঞ তথ্যপ্রযুক্তির উদাহরণ দিয়েছেন, যা বর্তমানে ভিয়েতনামের সবচেয়ে দ্রুত বিকাশমান ক্ষেত্র, কিন্তু এই ক্ষেত্রের অধ্যাপক পরিষদ মূলত গণিতে পারদর্শী ব্যক্তিদের নিয়ে গঠিত। অধিকন্তু, ৭০ ও ৮০-র দশকের কিছু ব্যক্তি—যারা তথ্যপ্রযুক্তির দ্রুত বিকাশের জন্য আর উপযুক্ত নন—এখনও পরিষদে বসে আছেন তরুণ প্রার্থীদের পর্যালোচনা করার জন্য, যাঁরা প্রযুক্তি গ্রহণে দ্রুত এবং যাঁদের গবেষণা অপেক্ষাকৃত সাম্প্রতিক। এই অযৌক্তিকতা কেন টিকে আছে?

অবশেষে, বিশেষজ্ঞ জানান যে, বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়ে কর্মরত স্বনামধন্য অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকগণ যদি ভিয়েতনামে ফিরে আসেন, তবে নিয়োগের জন্য তাঁদেরকে বছরে একবার অনুষ্ঠিত ‘রাষ্ট্রীয় অধ্যাপক পরিষদ’-এর পর্যালোচনা প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে যেতেই হয়। এই প্রক্রিয়ার কারণে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর পক্ষে ভিয়েতনামে অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপক নিয়োগ করা কঠিন হয়ে পড়ে এবং প্রার্থীরাও ফিরতে খুব "ভয়" পান।

বিশ্ববিদ্যালয়ের দায়িত্বসমূহ

বর্তমান পরিস্থিতি বিবেচনা করে, বিশেষজ্ঞ অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের পর্যালোচনা, স্বীকৃতি প্রদান এবং নিয়োগ প্রক্রিয়ায় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে পূর্ণ স্বায়ত্তশাসন দেওয়ার প্রস্তাব করেছেন। এই স্বায়ত্তশাসন গবেষণা এবং স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণের সাথে যুক্ত থাকবে। গবেষণাগার, স্নাতকোত্তর ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা, গবেষণার জন্য বরাদ্দকৃত অর্থ এবং অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের আয় থেকে প্রতিটি প্রতিষ্ঠানের জন্য কতগুলো অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকের পদ প্রয়োজন, তা নির্ধারণ করা সম্ভব হবে। যদি আরও পদের প্রয়োজন হয়, তবে এই সূচকগুলো বাড়াতে হবে। এর ফলে অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের সেই ‘মুদ্রাস্ফীতি’ রোধ করা যাবে, যা নিয়ে অনেকেই আশঙ্কা করেন। অধিকন্তু, অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকের পদবীগুলো একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্র্যান্ডের সমার্থক হয়ে উঠবে, যার ফলে নিম্নমানের পদবীর সাথে মিশে যাওয়ার বর্তমান পরিস্থিতি এড়ানো যাবে।

এই বিশেষজ্ঞ মনে করেন যে, এর মাধ্যমে দেশে বিদেশি অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের আকৃষ্ট করার ক্ষেত্রে বিদ্যমান বাধাগুলোও দূর হবে। তিনি বলেন, “অনেক উন্নত দেশের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপক পদবীগুলো ‘স্থায়ী সনদ’ নয়, বরং প্রতিটি প্রতিষ্ঠানে একটি কঠোর বাছাই প্রক্রিয়ার ফল।”

বাস্তবে, বর্তমান বিশ্ববিদ্যালয়-পর্যায়ের অধ্যাপক পরিষদ, প্রভাষকদের সরাসরি নিয়োগ ও বেতন প্রদানকারী সংস্থা হওয়া সত্ত্বেও, অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক উপাধি বিবেচনা ও অনুমোদন প্রক্রিয়ায় তাদের পূর্ণ কর্তৃত্ব নেই।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অধ্যাপক ও সহযোগী অধ্যাপকদের স্বীকৃতি ও নিয়োগ প্রক্রিয়ায় নেতিবাচক দিক দেখা দিতে পারে। তবে, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের প্রেক্ষাপটে, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলোকে উচ্চমানের মানবসম্পদ আকর্ষণের জন্য প্রতিযোগিতা করতে হয়। পেশাদার কর্মীদের কাজে যেকোনো ধরনের বাধা বা পক্ষপাতমূলক হস্তক্ষেপ গুরুতর ঝুঁকি বহন করে। এটি কেবল প্রতিষ্ঠানের প্রাতিষ্ঠানিক খ্যাতির জন্যই নয়, বরং মেধা ধরে রাখা ও আকর্ষণের ক্ষমতার জন্যও একটি জুয়া। বিশেষ করে ক্রমবর্ধমান উন্মুক্ত শিক্ষাব্যবস্থায় প্রভাষক ও বিজ্ঞানীদের সামনে আরও বেশি বিকল্প থাকে, কারণ অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলো স্বচ্ছ কর্মপরিবেশ তৈরি করে, পেশাগত মূল্যবোধকে অগ্রাধিকার দেয় এবং আরও ভালো বেতন প্যাকেজ দিয়ে তাদের নিয়োগ দিতে ইচ্ছুক থাকে।

৭১ নং প্রস্তাবে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে: আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য পূর্ণ ও ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করা। আন্তর্জাতিক রীতি এবং ভিয়েতনামের বাস্তবতার সাথে সঙ্গতি রেখে অধ্যাপক, সহযোগী অধ্যাপক এবং অন্যান্য প্রভাষক পদের জন্য কর্মী নিয়োগ, মান, শর্তাবলী এবং নিয়োগ ও পদায়ন পদ্ধতির নিয়মাবলীর উন্নতি সাধন করা। এর উপর ভিত্তি করে, উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে তাদের নিজস্ব পরিস্থিতি অনুযায়ী প্রভাষকদের নিয়োগ ও পদায়ন এবং বিদেশ থেকে আসা প্রতিভাবান ব্যক্তিদের জন্য নেতৃত্ব ও ব্যবস্থাপনা পদে নিয়োগের বিষয়ে স্বাধীনভাবে সিদ্ধান্ত গ্রহণ ও বাস্তবায়নের ক্ষমতা দেওয়া হয়েছে।

একাডেমিক চাকরির বাজার, বিশেষ করে ডক্টরেট পর্যায়ের বাস্তব অভিজ্ঞতা এই প্রবণতাটিকে স্পষ্টভাবে তুলে ধরে। স্বল্প সময়ের মধ্যে বহু পিএইচডিধারীর একই শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ছেড়ে চলে যাওয়া একটি উদ্বেগের কারণ, যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর নেতৃবৃন্দকে তাদের মানবসম্পদ উন্নয়নের দিকনির্দেশনা এবং একাডেমিক ব্যবস্থাপনা কৌশল গুরুত্ব সহকারে ও স্বচ্ছভাবে পুনর্বিবেচনা করতে বাধ্য করছে।

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়-এর প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর, অধ্যাপক চু ডুক ট্রিন, এই মতের সাথে একমত যে অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক পদবীর স্বীকৃতিকে সাধারণ আন্তর্জাতিক রীতির সাথে সংযুক্ত করা উচিত। অধ্যাপক একটি চাকরির পদ, একটি পেশাগত ভূমিকা। যখন পদটির আর প্রয়োজন হয় না, তখন সংশ্লিষ্ট ব্যক্তি বিশ্ববিদ্যালয় ছেড়ে চলে যান। তবে, ভিয়েতনামের বর্তমান প্রেক্ষাপটে, অধ্যাপক চু ডুক ট্রিন মনে করেন যে ক্ষমতা কীভাবে হস্তান্তর করা হবে তা নির্ধারণ করা একটি কঠিন সমস্যা। তিনি একটি সাধারণ মানদণ্ডের প্রস্তাব করেন এবং এমনকি পরামর্শ দেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি অনলাইন পোর্টাল থাকা উচিত, যেখানে প্রার্থীরা আবেদন করতে পারবেন এবং সংশ্লিষ্ট ইউনিটের প্রধানরা তা নিশ্চিত করবেন। এই ব্যবস্থাটি প্রতিষ্ঠিত মানদণ্ডের ভিত্তিতে বৈজ্ঞানিক প্রকাশনাগুলোকে শ্রেণিবদ্ধ করবে। সেখান থেকে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো এটিকে একটি নির্দেশিকা হিসাবে ব্যবহার করে স্বীকৃতি ও নিয়োগের জন্য তাদের নিজস্ব মান নির্ধারণ করতে পারবে এবং নিশ্চিত করবে যে তা যেন জাতীয় মানের চেয়ে নিম্ন না হয়। এই ব্যবস্থায়, রাষ্ট্র অ্যাকাডেমিক পদবীর স্বীকৃতির কার্যকারিতা ও ধারাবাহিকতা উন্নত করার জন্য কাঠামো জারি এবং তত্ত্বাবধানের ভূমিকা পালন করবে।

উৎস: https://tienphong.vn/thay-doi-cach-xet-cong-nhan-gs-pgs-post1778146.tpo