ট্রাই ডাং এডুকেশন সেন্টারে মিসেস মাই হুওং-এর অতিরিক্ত ক্লাস - ছবি: টিপি
জিও লিন জেলার জিও লিন শহরের ট্রাই ডাং এডুকেশন সেন্টারে মিস লে থি মাই হুওং-এর ইংরেজি টিউটরিং ক্লাসে প্রায় ২০ জন সপ্তম শ্রেণির শিক্ষার্থী রয়েছে। এখানে, শিক্ষার্থীরা কেবল তাদের স্কুলের পাঠের উপর অতিরিক্ত নির্দেশনা পায় না বরং ইংরেজি অনুশীলনের মাধ্যমে তাদের শোনা এবং লেখার দক্ষতাও অনুশীলন করে।
একজন ছাত্রী বলল, "আমি বছরের শুরু থেকেই মিস হুওং-এর সাথে পড়াশোনা করছি। এই ক্লাসটি আমার বাড়ির কাছে, যার ফলে আমার জন্য অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান করা আরও সুবিধাজনক।" ইংরেজি ক্লাসের পাশাপাশি, কেন্দ্রটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য গণিত, পদার্থবিদ্যা এবং রসায়নের মতো অন্যান্য বিষয়ের ক্লাসও অফার করে। প্রতিটি ক্লাসে ১০-২০ জন শিক্ষার্থী থাকে। এই ক্লাসগুলি নিয়মিত স্কুল সময়ের বাইরে অনুষ্ঠিত হয়, মূলত শিক্ষার্থীদের সময়সূচীর উপর নির্ভর করে।
জানা গেছে, ট্রাই ডাং এডুকেশন সেন্টারটি ২০২১ সালে মিসেস মাই হুওং এবং তার স্বামী দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। যেহেতু তার স্বামী, মিঃ নগুয়েন তাই এনঘিয়া, জিও লিন টাউন সেকেন্ডারি স্কুলে কর্মরত, তাই তার নাম ব্যবসা নিবন্ধন শংসাপত্রে তালিকাভুক্ত।
২৯ নম্বর সার্কুলার জারি হওয়ার পর, তার স্বামী আইনত বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা যেমন কর নিবন্ধন, নিরাপত্তা ও শৃঙ্খলার প্রয়োজনীয়তা, পরিবেশগত স্বাস্থ্যবিধি এবং সুরক্ষা, অগ্নি প্রতিরোধ এবং লড়াই ইত্যাদি পূরণ করতে এগিয়ে যান, যাতে কেন্দ্রটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের টিউশনের চাহিদা পূরণ এবং খোলার জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত পূরণ করে।
মিসেস মাই হুওং বিশ্বাস করেন যে অতিরিক্ত ক্লাস এবং টিউটরিং শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়েরই বৈধ চাহিদা এবং আকাঙ্ক্ষা থেকে উদ্ভূত হয়। "পূর্বে, আমি শিক্ষার্থীদের চাহিদার ভিত্তিতে অতিরিক্ত ক্লাসের আয়োজন করতাম, যার মধ্যে শ্রেণীকক্ষের বাইরের এবং আমি সরাসরি ক্লাসে পড়াতাম এমন উভয় শিক্ষার্থীই অন্তর্ভুক্ত থাকত।"
"তবে, ২৯ নম্বর সার্কুলার জারি হওয়ার পর, নিয়ম মেনে চলা নিশ্চিত করার জন্য নিয়মিত ক্লাসে যোগদানকারী শিক্ষার্থীদের বিরতি দিতে বাধ্য হয়েছিলাম। ২৯ নম্বর সার্কুলার জারিতে স্পষ্টভাবে শর্তাবলী উল্লেখ করা হয়েছিল যে শিক্ষকরা অতিরিক্ত ক্লাস আয়োজন করতে পারবেন, যার ফলে তথ্যের স্বচ্ছতা বৃদ্ধি পাবে। এটি শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে উপযুক্ত ক্লাস বেছে নিতে সাহায্য করে," মিসেস হুওং বলেন।
জেলা অর্থ ও পরিকল্পনা বিভাগের তথ্য অনুসারে, ক্যাম লো জেলায় বর্তমানে ৬১ জন ব্যবসায়ী হিসেবে নিবন্ধিত আছেন যারা টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাসের আয়োজন করছেন। তাদের মধ্যে একজন হলেন থান আন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সাহিত্য শিক্ষিকা মিসেস ফান থি লি।
জানা গেছে, অন্য কাউকে তাদের নামে ব্যবসা নিবন্ধন করার পর, তিনি দ্রুত আইন অনুসারে প্রক্রিয়া সম্পন্ন করেন; স্কুলের অধ্যক্ষ বা প্রধানকে বিষয়, অবস্থান, ফর্ম্যাট এবং টিউশনের সময় সম্পর্কিত তথ্য জানান।
বর্তমানে তিনি ষষ্ঠ, সপ্তম এবং নবম শ্রেণীর তিনটি ক্লাসে পড়ান, প্রতিটি ক্লাসে প্রায় ১০ জন শিক্ষার্থী থাকে। মিসেস লি বলেন: “বাস্তবে, ২৯ নম্বর সার্কুলার জারি হওয়ার আগে, টিউটরিং কার্যক্রম বেশ অনিয়ন্ত্রিত ছিল। অনেক শিক্ষক তাদের আয় বৃদ্ধি, দুর্বল শিক্ষার্থীদের সহায়তা প্রদান, অথবা কেবল অভিভাবকদের চাহিদা পূরণের জন্য টিউটরিংয়ে অংশগ্রহণ করতেন। টিউটরিংয়ের ধরণগুলিও খুব বৈচিত্র্যময় ছিল: হোম টিউটরিং, কেন্দ্রে ক্লাস, অনলাইন শিক্ষাদান। ব্যক্তিগতভাবে, আমি ২৯ নম্বর সার্কুলারের নিয়মগুলিকে সম্পূর্ণরূপে সমর্থন করি কারণ এটি টিউটরিংয়ের ব্যাপক অনুশীলন নিয়ন্ত্রণে অবদান রাখছে।”
অনেক অভিভাবক পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়ালের কঠোর ব্যবস্থাপনার প্রতি সমর্থন প্রকাশ করেছেন, যার লক্ষ্য তাদের সন্তানদের উপর একাডেমিক চাপ কমানো এবং ক্লাসে মুখস্থ শেখার অনুশীলন সীমিত করা যাতে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দিতে বাধ্য করা যায়। ক্যাম লো-তে অষ্টম শ্রেণিতে পড়া একটি শিশুর অভিভাবক মিসেস নগুয়েন থু হুওং শেয়ার করেছেন: "আমি পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়ালের ব্যবস্থাপনা কঠোর করার সম্পূর্ণ সমর্থন করি।"
২৯ নম্বর সার্কুলার জারি হওয়ার পর, আমার স্ত্রী এবং আমাকে আগের মতো স্কুলে না পাঠিয়ে আমাদের সন্তানকে অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য শিক্ষাকেন্দ্রে নিয়ে যেতে হচ্ছে। প্রথমে এটি কঠিন হতে পারে, কিন্তু এখন আমার সন্তান একটি নিরাপদ শিক্ষার পরিবেশ উপভোগ করছে।”
এদিকে, ডং হা সিটির মিঃ ফুং কোয়াং তুয়ান স্বীকার করেছেন: "আমার সন্তানকে তাদের সহপাঠীদের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠাতে হচ্ছে, বিশেষ করে স্কুলের এই শেষ পর্যায়ে। তবে, আমি উদ্বিগ্ন যে এই কেন্দ্রগুলিতে অতিরিক্ত ক্লাসগুলি স্কুলগুলিতে অতিরিক্ত ক্লাসের মতো কঠোরভাবে তত্ত্বাবধান করা হয় না।"
সাফল্যের পাশাপাশি, ২৯ নং সার্কুলার বাস্তবায়নের এক মাসেরও বেশি সময় পরেও, দেখা গেছে যে কোয়াং ত্রি প্রদেশে , স্থানীয় পর্যায়ে নির্দেশিকা নথি এবং প্রবিধান জারি করতে এখনও বিলম্ব হচ্ছে, যার ফলে বাস্তবায়নে বিভ্রান্তি দেখা দিচ্ছে; কিছু জায়গায় পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটরিং সংক্রান্ত প্রবিধান বাস্তবায়নে বিভাগ এবং সংস্থাগুলির মধ্যে সমন্বয় সময়োপযোগী হয়নি, যার ফলে কিছু শিক্ষকের মধ্যে উদ্বেগ তৈরি হয়েছে যাদের টিউটরিং প্রদান করতে হবে। কিছু ক্ষেত্রে, সার্কুলার জারি হওয়ার পর থেকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা সামঞ্জস্য করার নির্দেশনা সময়োপযোগী বা প্রস্তুত করা হয়নি।
এটি শিক্ষার্থী এবং তাদের অভিভাবকদের মনস্তত্ত্বকে প্রভাবিত করে। এছাড়াও, ২৯ নম্বর সার্কুলার বাস্তবায়নের সময়, স্কুলের সুযোগ-সুবিধার অভাব; পর্যাপ্ত সময় এবং জ্ঞানের অভাবে অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের স্কুল এবং শিক্ষকদের উপর নির্ভরশীলতা; একাডেমিক সাফল্যের জন্য উচ্চ প্রত্যাশা; পরীক্ষার চাপ; এবং শিক্ষার্থীরা এখনও তাদের পড়াশোনায় সত্যিকার অর্থে সক্রিয় না হওয়া এবং স্ব-শিক্ষায় সক্ষম না হওয়া... এর মতো বস্তুনিষ্ঠ বিষয়গুলিও উদ্বেগ তৈরি করে।
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটরিং পদ্ধতি সংশোধনের ক্ষেত্রে সার্কুলার ২৯ একটি উল্লেখযোগ্য পদক্ষেপ। তবে, এই সার্কুলারটি সত্যিকার অর্থে বাস্তবায়িত হতে এবং ইতিবাচক ফলাফল অর্জনের জন্য, সরকারের সকল স্তরের, সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলির, স্কুলগুলির এবং অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের ঐক্যমত্যের যৌথ প্রচেষ্টা প্রয়োজন। কেবলমাত্র সকল অংশীদারদের ঐক্যমত্য, বোধগম্যতা এবং ভাগাভাগির মাধ্যমেই একটি সুস্থ, ন্যায্য এবং উচ্চমানের শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা সম্ভব।
ট্রুক ফুওং
সূত্র: https://baoquangtri.vn/thich-ung-voi-nhung-quy-dinh-moi-ve-day-them-hoc-them-192804.htm
মন্তব্য (0)