বিশেষ শিক্ষাকে সমর্থন করা

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের বিশেষ শিক্ষাবর্ষের কার্যাবলীর রূপরেখা নির্ধারণকারী সাম্প্রতিক সম্মেলনে, পরিসংখ্যান দেখিয়েছে যে সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অন্তর্ভুক্তিমূলকভাবে অধ্যয়নরত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, সমগ্র শহরে ৯০৭টি প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং উচ্চ বিদ্যালয় ছিল যেখানে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষার্থী ভর্তি করা হয়েছিল, মোট ১০,৪৪১ জন শিক্ষার্থী ছিল। এর মধ্যে, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নকারী সর্বাধিক সংখ্যক প্রাথমিক বিদ্যালয় ছিল প্রাথমিক বিদ্যালয় - যেখানে ৪৮২টি বিদ্যালয় এবং ৪,৯১১ জন শিক্ষার্থী ছিল।

যদি প্রতিবন্ধকতার ধরণ অনুসারে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়, তাহলে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় মোট ১০,৪৪১ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে, বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরাই সবচেয়ে বেশি - ৭,৯৯৬ জন (৭৬.৫৮%)। বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধকতা ছাড়াও, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি, শ্রবণ, বাকশক্তি, মোটর দক্ষতা, স্নায়বিক ব্যাধি এবং মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যা সম্পর্কিত অন্যান্য প্রতিবন্ধকতাও রয়েছে। অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় বৈচিত্র্যময় শিক্ষার্থী জনসংখ্যা বিশেষ শিক্ষায় আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণের অভাবের কারণে পাবলিক স্কুলের প্রশাসক এবং শিক্ষকদের উপর অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি করে।

প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের (হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং) উপ-প্রধান মিঃ নগুয়েন মিন থিয়েন হোয়াং-এর মতে, অপর্যাপ্ত কর্মীর কারণে, স্কুলগুলিকে অতিরিক্ত দায়িত্ব নেওয়ার জন্য কর্মী নিয়োগ করতে হয়, যা কিছুটা কাজের দক্ষতাকে প্রভাবিত করে। আরও শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য, হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং শিক্ষকদের সুবিধা এবং ভাতা বৃদ্ধির জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের যত্ন নেওয়া এবং শিক্ষিত করার কাজকে "কঠিন এবং বিপজ্জনক পেশা এবং চাকরি" তালিকায় যুক্ত করার প্রস্তাব করেছে। ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষা খাত সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষাদানকারী শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং দক্ষতা বিকাশের মান উন্নত করতে থাকবে, পাশাপাশি ইউনিটগুলির শিক্ষাদান পরিস্থিতি তাৎক্ষণিকভাবে উপলব্ধি করার জন্য নিয়মিত পেশাদার সভা জোরদার করবে, যার ফলে বাস্তবতার সাথে উপযুক্ত ঘনিষ্ঠ নির্দেশনা এবং সময়োপযোগী সমাধান প্রদান করা হবে।

তবে, শুধুমাত্র শিক্ষা খাতের প্রচেষ্টাই যথেষ্ট নয়; সমগ্র সমাজের সহযোগিতাও প্রয়োজন, যার মধ্যে রয়েছে সামাজিক সংহতি নীতিমালা শক্তিশালী করা এবং শিক্ষায় বিনিয়োগ বৃদ্ধিতে সামাজিক সংগঠন ও সমিতির ভূমিকা প্রচার করা। বিশেষ করে, একটি ইতিবাচক শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরিতে, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জীবনে উন্নতি করতে, তাদের স্ব-যত্নের ক্ষমতা উন্নত করতে এবং সম্প্রদায়ের কার্যকর সদস্য হয়ে উঠতে পরিবার এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয় অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

মিন ট্রাং

সূত্র: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html