বিশেষ শিক্ষাকে শক্তিশালী করা

সম্প্রতি হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক আয়োজিত ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য বিশেষ শিক্ষাবর্ষের কার্যাবলী নির্ধারণের জন্য সম্মেলনে, পরিসংখ্যান দেখিয়েছে যে সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সমন্বিতভাবে অধ্যয়নরত প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, শহরে ৯০৭টি কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং উচ্চ বিদ্যালয় থাকবে যেখানে সমন্বিত শিক্ষার্থী ভর্তি করা হবে, যার মধ্যে মোট ১০,৪৪১ জন শিক্ষার্থী থাকবে। এর মধ্যে, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নকারী প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সংখ্যা সবচেয়ে বেশি - ৪৮২টি স্কুল এবং ৪,৯১১ জন শিক্ষার্থী।

যদি প্রতিবন্ধকতার ধরণ দিয়ে ভাগ করা হয়, তাহলে মোট ১০,৪৪১ জন সমন্বিত শিক্ষার্থীর মধ্যে, বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরাই সবচেয়ে বেশি - ৭,৯৯৬ জন (৭৬.৫৮%)। বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধকতা ছাড়াও, সমন্বিত শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি, শ্রবণ, বাকশক্তি, নড়াচড়া, স্নায়ু, মানসিক স্বাস্থ্য ইত্যাদি ক্ষেত্রে অন্যান্য ধরণের প্রতিবন্ধকতাও রয়েছে। সমন্বিত শিক্ষার্থীরা বৈচিত্র্যপূর্ণ, যা পাবলিক স্কুলের ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং শিক্ষকদের উপর আরও চাপ তৈরি করে কারণ তারা বিশেষ শিক্ষায় সঠিকভাবে প্রশিক্ষিত নয়।

প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের (হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং) উপ-প্রধান মিঃ নগুয়েন মিন থিয়েন হোয়াং-এর মতে, অপর্যাপ্ত কর্মীর কারণে, স্কুলগুলিকে কাজের চাপ বহন করতে হয়, যা কমবেশি কর্মক্ষমতার উপর প্রভাব ফেলে। আরও শিক্ষক আকর্ষণ করার জন্য, হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ব্যবস্থা এবং ভাতা বৃদ্ধি করার জন্য "কঠিন এবং বিপজ্জনক পেশা এবং চাকরির তালিকা"-এর তালিকায় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের যত্ন নেওয়া এবং শিক্ষিত করার কাজটি যুক্ত করার প্রস্তাব করেছে। ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষা খাত সাধারণ বিদ্যালয়ে সমন্বিত শিক্ষার্থীদের পড়ানো শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা এবং দক্ষতা বৃদ্ধি করা অব্যাহত রাখবে, একই সাথে ইউনিটগুলির শিক্ষাদান পরিস্থিতি দ্রুত উপলব্ধি করার জন্য নিয়মিত পেশাদার সভা বৃদ্ধি করবে, যার ফলে ঘনিষ্ঠ নির্দেশনা এবং সময়োপযোগী এবং ব্যবহারিক সমাধান প্রদান করা হবে।

তবে, শুধুমাত্র শিক্ষা খাতের প্রচেষ্টাই যথেষ্ট নয়, বরং সমগ্র সমাজের সহযোগিতাও প্রয়োজন, যার মধ্যে রয়েছে সামাজিকীকরণ নীতিমালা শক্তিশালী করা, শিক্ষার জন্য বিনিয়োগের সম্পদ বৃদ্ধিতে সামাজিক সংগঠন এবং ইউনিয়নগুলির ভূমিকা প্রচার করা। বিশেষ করে, পরিবার এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয় একটি ইতিবাচক শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরিতে গুরুত্বপূর্ণ, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জীবনে উঠে দাঁড়ানোর সুযোগ পেতে, তাদের স্ব-সেবা ক্ষমতা উন্নত করতে এবং সম্প্রদায়ের জন্য দরকারী মানুষ হয়ে উঠতে সহায়তা করে।

মিন ট্রাং

সূত্র: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html