ট্রান হুং দাও প্রাথমিক বিদ্যালয় (জেলা ১, হো চি মিন সিটি) এর শিক্ষার্থীদের পড়ার চাহিদা পূরণের জন্য একটি আধুনিক গ্রন্থাগার দিয়ে সজ্জিত করা হয়েছে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিসংখ্যান অনুসারে, হো চি মিন সিটিতে বর্তমানে ২,৭১৬টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে (পরিবার পরিচালিত ডে-কেয়ার গ্রুপ এবং স্বাধীন কিন্ডারগার্টেন বাদে) ২,০৮৪,২২৬ জন শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থী অধ্যয়নরত রয়েছে, যার মধ্যে ১,৪৬৭টি সরকারি এবং ১,২৪৯টি বেসরকারি প্রতিষ্ঠান রয়েছে, মোট প্রায় ৯৫,০০০ শিক্ষক রয়েছেন।
হো চি মিন সিটিতে বিদেশী বিনিয়োগ সহ ৩৫টি স্কুল রয়েছে (যার মধ্যে ১৯টি বহু-স্তরের সাধারণ শিক্ষা স্কুল, ২টি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং ১৪টি কিন্ডারগার্টেন রয়েছে)। বর্তমানে, হো চি মিন সিটিতে শিক্ষা খাতে বিনিয়োগকারী প্রায় ১৭০টি ব্যবসা প্রতিষ্ঠান রয়েছে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা বিশ্বাস করেন যে বিদেশী উপাদান সমৃদ্ধ উচ্চ বিদ্যালয়গুলি বিদেশী এবং বিদেশে বসবাসকারী ভিয়েতনামী ব্যক্তিদের সন্তানদের জন্য একটি ভালো শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে যারা কাজের জন্য ভিয়েতনামে আসে, ভিয়েতনামে বিদেশী বিনিয়োগ প্রচারে এবং শহরের উন্নয়নে অবদান রাখে।
বিদেশী উপাদান সমৃদ্ধ উচ্চ বিদ্যালয়ের পাশাপাশি, সাধারণভাবে বেসরকারি স্কুলগুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছে।
বেসরকারি স্কুলের বিকাশের ফলে শহুরে শিক্ষার উপর চাপ কমেছে, বিশেষ করে উচ্চ হারে জনসংখ্যা বৃদ্ধি এবং নগরায়নের কারণে জেলা এবং কাউন্টিগুলিতে, যেখানে দ্রুত বর্ধনশীল শিক্ষার্থীর সংখ্যার জন্য স্কুলের চাহিদা বেশি।
তবে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ-এর মতে, শিক্ষার সামাজিকীকরণ বাস্তবায়নে অসুবিধা রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, কিছু কর্মকর্তা এবং জনসাধারণের মধ্যে সামাজিকীকরণের মূল্যায়ন এবং বোধগম্যতা এখনও অসম্পূর্ণ, সামাজিকীকরণের গতি ধীর, সম্ভাবনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য সমস্ত সম্পদকে একত্রিত করতে পারেনি। সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা এবং পরিচালনা ব্যবস্থার মধ্যে দ্বন্দ্ব সর্বদা এটি বাস্তবায়নকারীদের জন্য একটি বাধা।
অধিকন্তু, নীতি কাঠামোটি অসঙ্গত, সুনির্দিষ্ট নির্দেশনার অভাব এবং বাস্তবায়নে ধীরগতি। বিশেষ করে, পাবলিক স্কুলগুলির পরিচালনা ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষকদের ইতিবাচক এবং সৃজনশীল সম্ভাবনার পূর্ণ ব্যবহারকে সম্ভব করে না। অর্থায়ন, টিউশন ফি, নিয়োগ ইত্যাদি ক্ষেত্রে স্কুলের স্বায়ত্তশাসনের ব্যবস্থাগুলি উন্নয়নের জন্য একটি শক্তিশালী প্রেরণা তৈরি করতে পারেনি।
কানাডিয়ান ইন্টারন্যাশনাল বাইলিঙ্গুয়াল স্কুল শিক্ষার্থীদের স্কুলে ফিরে আসার জন্য স্বাগত জানায়।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতাদের মতে, যদিও বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে, তাদের স্কেল সাধারণত ছোট, তাদের সুযোগ-সুবিধা সীমিত এবং তাদের উন্নয়ন অসম, প্রধানত শহরাঞ্চল এবং ঘনবসতিপূর্ণ অঞ্চলে কেন্দ্রীভূত। শহরতলির এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলে এবং সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলে সামাজিকীকৃত শিক্ষার স্তর এখনও কম; চাহিদা মেটাতে পরিষেবা অপর্যাপ্ত, এবং বিশেষায়িত দক্ষতার মান সরকারি খাতের কাছে পৌঁছায়নি; শিক্ষক কর্মীরা এখনও অপর্যাপ্ত এবং দক্ষতার অভাব রয়েছে, এবং কার্যক্রমের মান এবং কার্যকারিতা উচ্চ নয়। জনসাধারণ এখনও রাষ্ট্রীয় সহায়তার উপর নির্ভর করে এবং বেসরকারি স্কুল ব্যবস্থার মান এখনও বিশ্বাস করে না।
সম্পূর্ণ আইনি কাঠামোর অভাবে বিদেশী বিনিয়োগে পরিচালিত স্কুলগুলির ব্যবস্থাপনা এবং বিদেশে পড়াশোনার জন্য পরামর্শ পরিষেবা প্রদানকারী সংস্থাগুলির ব্যবস্থাপনা এখনও অনেক ত্রুটির সম্মুখীন।
বিনিয়োগ পদ্ধতিগুলি জটিল এবং অপর্যাপ্ত রয়ে গেছে, যা বিনিয়োগ আকর্ষণ, প্রকল্প চালু এবং নির্দিষ্ট আলোচনা পরিচালনার প্রক্রিয়াকে বাধাগ্রস্ত করে।
সেখান থেকে, হো চি মিন সিটি জাতীয় পরিষদ , সরকার, মন্ত্রণালয় ও সংস্থাগুলিকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের সামাজিকীকরণ বাস্তবায়নের জন্য প্রক্রিয়া এবং নীতিমালায় অসুবিধা এবং বাধা দূর করার বিষয়ে প্রস্তাব এবং সুপারিশ করেছে। এর মধ্যে রয়েছে শিক্ষাগত সুবিধার জন্য ভূমি ব্যবহার পরিকল্পনা সম্পর্কিত সমস্যাগুলি বিবেচনা এবং সমাধান; নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং সমাধান; এবং ভূমি, কর এবং প্রশাসনিক পদ্ধতির উপর নির্দিষ্ট অগ্রাধিকারমূলক নীতি ... পাবলিক-প্রাইভেট অংশীদারিত্বের মাধ্যমে স্কুল নেটওয়ার্কের উন্নয়নে বিনিয়োগের জন্য রাষ্ট্রীয় বাজেটের বাইরে সম্পদ সংগ্রহ করা, চাহিদা এবং সামাজিকীকরণকে উদ্দীপিত করা।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
মন্তব্য (0)