শৃঙ্খলার ভূমিকা পুনরুদ্ধার করুন।

বিশেষজ্ঞদের মতে, বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভাগগুলোকে প্রশাসনিক এককের পরিবর্তে অ্যাকাডেমিক একক হিসেবে সংজ্ঞায়িত করা হলে তা আমলাতন্ত্র কমাতে এবং শিক্ষার গুণগত মান উন্নত করতে সহায়ক হবে।

এর যথাযথ একাডেমিক কার্যকারিতায় ফিরে আসা

উচ্চশিক্ষা আইনের খসড়া সংশোধনীগুলোর ওপর মতামত সংগ্রহের জন্য হো চি মিন সিটিতে আয়োজিত একটি কর্মশালায় অনেক বিশেষজ্ঞ বিশ্ববিদ্যালয়ের সাংগঠনিক কাঠামোর ওপর আলোকপাত করেন। বিশেষত, বিভাগগুলোকে প্রশাসনিক ইউনিট হিসেবে নয়, বরং পেশাগত ও অ্যাকাডেমিক ইউনিট হিসেবে সংজ্ঞায়িত করার প্রস্তাব করা হয়। এই ভূমিকার পুনর্নির্ধারণকে একটি গুরুত্বপূর্ণ অগ্রগতি হিসেবে বিবেচনা করা হচ্ছে, যা বিশ্ববিদ্যালয়ের অভ্যন্তরে প্রশিক্ষণ ইউনিটগুলোর যথাযথ অ্যাকাডেমিক কার্যকারিতা পুনরুদ্ধারে অবদান রাখবে।

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের ফ্যাশন ডিজাইন বিভাগের প্রধান ড. ভু হুয়েন ট্রাং মনে করেন, এটি একটি ইতিবাচক পরিবর্তন, যা আধুনিক উচ্চশিক্ষার উন্নয়ন ধারার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ। তার মতে, পাঠ্যক্রম উন্নয়ন, পাঠ্যসূচির বিষয়বস্তু উন্নয়ন এবং শিক্ষাদান ও বৈজ্ঞানিক গবেষণার মান নিশ্চিত করার মতো মূল কাজগুলো সম্পাদনের জন্যই বিভাগটি প্রতিষ্ঠা করা হয়েছিল। তবে বাস্তবে, অনেক বিভাগীয় প্রধানকে এখনও উল্লেখযোগ্য পরিমাণে অপ্রয়োজনীয় প্রশাসনিক কাজের ভার বহন করতে হয়।

এই বিভাগগুলোর কার্যাবলী পুনর্নির্ধারণ করা তাদেরকে তাদের প্রকৃত অ্যাকাডেমিক স্বরূপে ফিরিয়ে আনতে সাহায্য করে। এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গিরও পরিচায়ক পদক্ষেপ, যার লক্ষ্য হলো প্রভাষক এবং বিশেষায়িত ইউনিটগুলোকে প্রশাসনিক বোঝা থেকে মুক্ত করা, যার ফলে তারা পেশাগত মানের উপর আরও বেশি মনোযোগ দিতে পারবেন। মিস ট্রাং উল্লেখ করেছেন যে, যদিও কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ডিজিটাল ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা চালু করেছে, প্রশাসনিক কাজের পরিমাণ খুব একটা কমেনি; এমনকি যদি তারা শুধু কাগজ-ভিত্তিক পদ্ধতি থেকে ইলেকট্রনিক পদ্ধতিতে স্থানান্তরিতও হয়, কাজের চাপ যথেষ্ট পরিমাণে থেকে যায়।

আরেকটি অসুবিধা হলো, অনেক বিভাগই আকারে ছোট, তাদের মানবসম্পদ সীমিত এবং একই সাথে একাডেমিক ও প্রশাসনিক কাজ সামলাতে গেলে তারা সহজেই অতিরিক্ত কাজের চাপে জর্জরিত হয়ে পড়ে। তাই, মিস ট্রাং-এর মতে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে কার্যাবলী পৃথকীকরণের পাশাপাশি সুনির্দিষ্ট ও ধারাবাহিক নির্দেশনা থাকা প্রয়োজন। বিভাগগুলোকে যখন তাদের যথাযথ একাডেমিক ভূমিকায় ফিরিয়ে আনা হবে, তখন শিক্ষাদান ও গবেষণায় ইতিবাচক পরিবর্তন প্রত্যাশিত।

ফ্যাশন ডিজাইন শিল্পের দৃষ্টিকোণ থেকে, মিস ট্রাং বিশ্লেষণ করেছেন যে এটি একটি অত্যন্ত ফলিত ও সৃজনশীল ক্ষেত্র, যার জন্য প্রভাষকদের গভীর পেশাগত দক্ষতার প্রয়োজন হয়; বৈজ্ঞানিক গবেষণা, পরীক্ষা-নিরীক্ষা, কালেকশন উন্নয়ন, ট্রেন্ড হালনাগাদ করা থেকে শুরু করে ব্যবসার সাথে সংযোগ স্থাপন এবং পেশাদার প্রদর্শনীতে অংশগ্রহণ পর্যন্ত। এই সমস্ত প্রয়োজনীয়তার জন্য যথেষ্ট সময় এবং মনোযোগের প্রয়োজন হয়।

যখন কোনো বিভাগ তার অ্যাকাডেমিক ভূমিকার ওপর মনোযোগ দেয়, তখন শিক্ষকগণ অতিরিক্ত আমলাতান্ত্রিক জটিলতা সামলানোর পরিবর্তে শিক্ষার মান উন্নয়নে, গবেষণা, সৃজনশীলতা ও উদ্ভাবন বৃদ্ধিতে এবং পেশাগত প্রকল্পে অংশগ্রহণের জন্য আরও বেশি সময় দিতে পারেন। এটি কেবল শিক্ষকদের সক্ষমতাই বাড়ায় না, বরং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সত্যিকারের অ্যাকাডেমিক পরিমণ্ডলে শেখার অনুকূল পরিবেশও তৈরি করে।

"ফ্যাশন ডিজাইনের মতো বিশেষায়িত ক্ষেত্রগুলোর জন্য, প্রশিক্ষণ কর্মসূচিটি যেন সৃজনশীল শিল্পের বাস্তব চাহিদা ও ধারার সঙ্গে সর্বদা ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত থাকে, তা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয়," মিসেস ট্রাং বলেন।

ক্লাস চলাকালীন ছাত্রদের সাথে ড. ভু হুয়েন ট্রাং। ছবি: এনটিটিইউ

প্রভাষকরা পড়ানোর জন্য আরও বেশি সময় পান।

একই দৃষ্টিভঙ্গি পোষণ করে, হো চি মিন সিটি ওপেন ইউনিভার্সিটির সেন্টার ফর বায়োটেকনোলজি রিসার্চ অ্যান্ড অ্যাপ্লিকেশনের পরিচালক জনাব নগুয়েন ভ্যান মিন মনে করেন যে, বিভাগগুলোকে প্রশাসনিক ইউনিটের পরিবর্তে বিশেষায়িত, অ্যাকাডেমিক ইউনিট হিসেবে সংজ্ঞায়িত করা একটি সমন্বয়, যা বর্তমান বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার ধারার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর বাস্তব চাহিদা পূরণ করে। মূলত, বিভাগগুলো হলো পেশাগত উন্নয়ন, পাঠ্যক্রম উন্নয়ন, অ্যাকাডেমিক বিনিময় এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রসারের কেন্দ্র।

তবে, বহু বছর ধরে অসংখ্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিভাগগুলোকে নানা প্রশাসনিক কাজ করতে হয়েছে, যার ফলে শিক্ষকদের সময় ও সম্পদের অপচয় ঘটেছে। বিভাগগুলোকে তাদের যথাযথ প্রাতিষ্ঠানিক ভূমিকায় ফিরিয়ে আনলে প্রশাসনিক চাপ কমাতে সাহায্য করবে, যার ফলে শিক্ষকরা শিক্ষাদান ও গবেষণায় মনোনিবেশ করতে পারবেন এবং শিক্ষার গুণগত মান উন্নত হবে।

যখন বিভাগটি তার প্রাতিষ্ঠানিক সক্ষমতায় সঠিকভাবে কাজ করবে, তখন প্রভাষকদের পেশাগত কার্যকলাপে ইতিবাচক প্রভাব পরিলক্ষিত হবে। জনাব মিন-এর মতে, প্রভাষকরা বক্তৃতা প্রদানে আরও বেশি সময় ও সুযোগ পাবেন, পাঠ্য বিষয়বস্তু হালনাগাদ করতে পারবেন এবং শিক্ষাদান পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনতে পারবেন।

বিভাগটি একটি প্রকৃত অ্যাকাডেমিক পরিসরেও পরিণত হতে পারে, যেখানে গবেষণা দল গঠন করা হয়, নিয়মিত পেশাগত কার্যক্রমের আয়োজন করা হয়, অ্যাকাডেমিক আদান-প্রদানকে উৎসাহিত করা হয় এবং গভীর গবেষণা সক্ষমতা বিকশিত হয়। একই সাথে, অনুষদ সদস্যদের কর্মজীবনের বিকাশের পথ আগের মতো প্রশাসনিক কাজের চাপের উপর ব্যাপকভাবে নির্ভর না করে, অ্যাকাডেমিক দক্ষতার সাথে আরও নিবিড়ভাবে যুক্ত হবে।

হো চি মিন সিটি ওপেন ইউনিভার্সিটির অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে জনাব মিন বলেন যে, বিশ্ববিদ্যালয়টি বিভাগীয় কার্যক্রমের জন্য তুলনামূলকভাবে সুস্পষ্ট নিয়মকানুন জারি করেছে এবং প্রভাষকদের গবেষণা সক্ষমতা ও গভীর দক্ষতা বিকাশের জন্য বড় গবেষণা দল গঠন করেছে। এটিকে একটি সারগর্ভ ও টেকসই শিক্ষাঙ্গন গড়ে তোলার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

বাস্তবায়নে সমন্বয় প্রয়োজন।

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালনার অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে ড. ভু হুয়েন ত্রাং পরামর্শ দিয়েছেন যে, কাজের পুনরাবৃত্তি এড়াতে, বিশেষ করে প্রশিক্ষণ ও প্রশাসন-সম্পর্কিত প্রক্রিয়াগুলিতে, অনুষদ, বিভাগ এবং দপ্তর/শাখাগুলির কার্যাবলী শুরু থেকেই স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা উচিত।

তাছাড়া, ডিজিটাল রূপান্তরকে সত্যিকারের স্বয়ংক্রিয় পদ্ধতিতে বাস্তবায়ন করতে হবে। এর অর্থ হলো, প্রযুক্তি ব্যবস্থাটিকে শুধু কাগজের ফরম্যাট পরিবর্তন করে ইলেকট্রনিক ফরম্যাটে রূপান্তর করার পরিবর্তে প্রভাষকদের কাজের চাপ কমাতে সাহায্য করতে হবে। যখন প্রযুক্তি দক্ষতার সাথে কাজ করবে, তখন বিভাগটি পুনরাবৃত্তিমূলক ডেটা এন্ট্রির কাজ থেকে মুক্ত হবে এবং পেশাগত উন্নয়নের জন্য আরও বেশি সময় পাবে।

মিস ট্রাং-এর মতে, বিভাগের অ্যাকাডেমিক মূল্যায়নের দায়িত্ব থেকে পৃথক একটি পেশাদার প্রশাসনিক দল গঠন করাও একটি গুরুত্বপূর্ণ সমাধান, যা প্রভাষকদের তাদের যথাযথ কাজে মনোনিবেশ করতে সাহায্য করবে। সকল পরিবর্তনের মূল চাবিকাঠি হলো অভ্যন্তরীণ ঐকমত্য এবং শিক্ষার মান উন্নয়নের লক্ষ্যে একসঙ্গে কাজ করা।

এমএসসি নগুয়েন ভ্যান মিন পরামর্শ দিয়েছেন যে প্রতিটি স্তরের কার্যাবলী ও দায়িত্ব সুস্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা উচিত: বিভাগগুলোর বিশেষীকরণ এবং অ্যাকাডেমিক বিষয়ের উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত; অনুষদগুলোর কৌশলগত সমন্বয়ের ভূমিকা পালন করা উচিত; এবং প্রশাসনিক কার্যালয় ও বিভাগগুলো পরিষেবা ও কার্যপ্রণালী পরিচালনা করবে। একই সাথে, দায়িত্বের পুনরাবৃত্তি এবং দায়িত্ব এড়ানোর প্রবণতা এড়াতে বিভাগ ও প্রশাসনিক ইউনিটগুলোর মধ্যে একটি নির্দিষ্ট সমন্বয় প্রক্রিয়া স্থাপন করা উচিত; যথাযথ সম্পদ এবং একটি সুস্পষ্ট জবাবদিহিতা ব্যবস্থার সাথে পেশাগত কর্তৃত্ব অর্পণ করা উচিত।

শিক্ষাগত গুণমানকে অগ্রাধিকার দেওয়ার জন্য কর্মী মূল্যায়নের মানদণ্ড সমন্বয় করা, এবং এর সম্প্রসারণের আগে কয়েকটি অনুষদ ও বিভাগে এই পদ্ধতিটি পরীক্ষামূলকভাবে প্রয়োগ করাকে প্রয়োজনীয় সমাধান হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

জনাব মিন-এর মতে, বিভাগের প্রাতিষ্ঠানিক মর্যাদা নিশ্চিত করা একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ, যা প্রশিক্ষণ ও বৈজ্ঞানিক গবেষণায় উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আনার সম্ভাবনা রাখে। তবে, এর প্রকৃত কার্যকারিতা নির্ভর করবে দায়িত্বের সুস্পষ্ট বণ্টন, যথাযথ সম্পদ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের অভ্যন্তরীণ ইউনিটগুলোর মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয়ের ওপর।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/tra-lai-vai-role-cho-bo-mon-post762322.html