শিক্ষার্থীদের মতামত প্রকাশের ক্ষমতা প্রদান করা।

শিক্ষার্থীদের জন্য মানবাধিকার শিক্ষা শুধু নীতি ও তত্ত্বের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়; স্কুলগুলো ক্রমান্বয়ে সরাসরি পদক্ষেপ নিচ্ছে এবং বিভিন্ন আন্দোলন ও মডেলের মাধ্যমে একে বাস্তব রূপ দিচ্ছে। শিক্ষার্থীরা অধ্যক্ষকে "আদেশ" দেয়। ২০২৩ সালের নভেম্বরের শুরুতে, হো চি মিন সিটির ডিস্ট্রিক্ট ১-এর তেনলোমান হাই স্কুলের অধ্যক্ষের দায়িত্ব গ্রহণের পর, জনাব নগুয়েন হুং খুওং তাঁর অভিষেক দিবসে প্রায় ২,০০০ শিক্ষার্থীর সামনে প্রথম যে কাজটি করেন তা হলো, তাঁর ব্যক্তিগত ফোন নম্বর, জালো এবং ফেসবুক অ্যাকাউন্ট প্রকাশ্যে শেয়ার করা এবং শিক্ষার্থীদেরকে ধারণা দিয়ে অবদান রাখতে ও স্কুলটি গড়তে "সাহায্য" করার জন্য আহ্বান জানানো। [caption id="attachment_604463" align="alignnone" width="700"] অনেক স্কুলই উদ্ভাবনী পন্থা অবলম্বন করছে এবং শিক্ষার্থীদের মতামত প্রকাশের ও স্কুলের উন্নয়নে অবদান রাখার সুযোগ করে দিতে বিভিন্ন মডেল বাস্তবায়ন করছে। এর পরপরই, মিঃ খুয়ং-এর জন্য বার্তা এবং ফোন কলের বন্যা বয়ে যায়। অনেক শিক্ষার্থী এমনকি অধ্যক্ষের সাথে সরাসরি কথা বলার জন্য বৈঠকের সময়ও নির্ধারণ করে। উদাহরণস্বরূপ, এনএস (দ্বাদশ শ্রেণির একজন ছাত্র) অধ্যক্ষের সাথে একটি বৈঠকে অকপটে তার মতামত প্রকাশ করে: “স্কুলের নিয়ম অনুযায়ী, ছাত্রদের ভ্রুর চেয়ে লম্বা চুল বা ব্যাংস রাখা অনুমোদিত নয়। আজকের ৪.০ যুগে, পোশাক-পরিচ্ছদ এবং বাহ্যিক রূপের যত্ন নেওয়া খুবই গুরুত্বপূর্ণ, তাই সামান্য লম্বা ব্যাংস অনেক ছাত্রকে আরও আত্মবিশ্বাসী বোধ করতে সাহায্য করতে পারে। আমি আশা করি অধ্যক্ষ এই নিয়মটি পুনর্বিবেচনা করবেন।” “শিক্ষার্থীদের উত্থাপিত বিষয়গুলো শিক্ষকদের পাঠদান পদ্ধতি, সুযোগ-সুবিধা সংক্রান্ত মতামত, শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য পরামর্শ এবং স্কুলের নিয়মকানুনকে কেন্দ্র করে ছিল। কেউ কেউ আরও বেশি ফুটবল টুর্নামেন্ট আয়োজন এবং আরও ক্লাবে বিনিয়োগ করার ইচ্ছা প্রকাশ করেছে… কেউ কেউ এমনকি অধ্যক্ষকে শৌচাগারগুলো মেরামত করার জন্য ‘অনুরোধ’ করেছে। কিছু শিক্ষার্থী উৎসাহের সাথে বুলেট পয়েন্ট আকারে অসংখ্য বিষয় লিখেছে, যেগুলো নিয়ে স্কুলের শিক্ষার্থীরা উদ্বিগ্ন এবং তারা চায় স্কুল কর্তৃপক্ষ সেগুলোর উন্নতি করুক। শিক্ষার্থীদের পরামর্শ এবং মতামত সত্যিই মূল্যবান এবং এগুলো অধ্যক্ষ ও স্কুলের শিক্ষক-শিক্ষিকাদের জন্য একটি ভিত্তি হিসেবে কাজ করে, যার মাধ্যমে তারা শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বোত্তম শিক্ষামূলক পরিবেশ কীভাবে তৈরি করা যায় তা নিয়ে গবেষণা ও আলোচনা করতে পারেন,” জনাব খুওং জানান। শিক্ষার্থীদের পরামর্শ ও মতামতের ভিত্তিতে, জনাব খুওং তাদের মতামত আরও পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে শোনার জন্য সংলাপের আয়োজন করেন। শিক্ষক জানান যে, আপাতত, স্কুল কর্তৃপক্ষ শৌচাগারগুলো মেরামত এবং আরও খেলার মাঠ তৈরির জন্য অনুমোদন চাইবে, পাশাপাশি ক্লাবগুলোকে সমর্থন করবে যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের প্রতিভা বিকাশের, খেলাধুলা অনুশীলনের এবং স্কুলের প্রতিটি দিনকে আনন্দময় করে তোলার আরও সুযোগ পায়। বিদ্যালয়ের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে, জনাব খুওং বিশ্বাস করেন যে, শুধুমাত্র অধ্যক্ষের চাপিয়ে দেওয়া নির্দেশনার পরিবর্তে, এমন একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করা প্রয়োজন যেখানে শিক্ষার্থীরা বিদ্যালয়টিকে যৌথভাবে গড়ে তোলার জন্য অকপটে তাদের মতামত, দৃষ্টিভঙ্গি এবং গঠনমূলক সমালোচনা প্রকাশ করতে পারে। "শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখা"-র লক্ষ্যটি অবশ্যই বিদ্যালয় গণতন্ত্রের চেতনার মাধ্যমে বাস্তবায়িত করতে হবে, যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের ইচ্ছা প্রকাশ করতে পারবে, তাদের কথা শোনা হবে এবং তার উত্তরও দেওয়া হবে। শিক্ষার্থীদের ন্যায্য আকাঙ্ক্ষার প্রতি সাড়া: ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার কয়েক সপ্তাহ পর, লুওং থে ভিন প্রাথমিক বিদ্যালয় (থু ডুক শহর) শৌচাগার, স্কুলের মধ্যাহ্নভোজ কর্মসূচি এবং অভিজ্ঞতাভিত্তিক খেলার মাঠের মতো বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের মতামত সংগ্রহের জন্য জরিপ ফর্ম বিতরণ করে… [caption id="attachment_604471" align="alignnone" width="680"] শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখার লক্ষ্যকে সুস্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে, অনেক স্কুল শিক্ষার্থীদের মতামত প্রকাশ এবং ব্যক্তিগত দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নেওয়ার জন্য ফোরাম এবং খেলার মাঠের আয়োজন করে। হোয়াং কুয়ান (তৃতীয় শ্রেণির একজন ছাত্র) মতামত জরিপের ফর্মে যত্নসহকারে লিখেছিল: স্কুলের টয়লেটগুলো থেকে এখনও দুর্গন্ধ আসে, ভাজা চিকেন উইংস তার প্রিয় খাবার, এবং সে পরামর্শ দিয়েছিল, "আমি আশা করি অধ্যক্ষ স্কুলে আরও মজার কার্যকলাপের আয়োজন করবেন যাতে আমি এবং আমার বন্ধুরা মজা করতে পারি।" লুয়ং থে ভিন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস থাচ থি হোয়াং আন জানান যে, স্কুলে ২,৪০০-এর বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে; ১০০% শিক্ষার্থী স্কুলে দুপুরের খাবার খায় এবং দিনে দুটি সেশনে ক্লাস করে, তাই শিক্ষামূলক কার্যকলাপ, খেলার মাঠ এবং শিক্ষার্থীদের যত্নের আয়োজন করা অনেক চ্যালেঞ্জের সৃষ্টি করে। দুপুরের খাবারের কর্মসূচির বিষয়ে, যেহেতু ১০০% শিক্ষার্থী স্কুলে দুপুরের খাবার খায়, তাই খাবারের মান উন্নত করার জন্য শিক্ষার্থীদের মতামত লিপিবদ্ধ করা অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, স্কুল বিশ্বাস করে যে শিক্ষার্থীদের একটি সামগ্রিক শিক্ষা প্রদানের জন্য, প্রথমে তাদের জন্য স্কুলে আসার সময় একটি আনন্দময় পরিবেশ তৈরি করতে হবে। এটি অর্জনের জন্য, শিক্ষামূলক কার্যক্রম, প্রশিক্ষণ, খেলার মাঠ, এমনকি স্কুলের খাবারও শিক্ষার্থীদের জন্য সত্যিই আকর্ষণীয় হতে হবে। তাই, স্কুল সর্বদা জরিপ, পরামর্শ বাক্স এবং শিক্ষার্থীদের সাথে সংলাপ সম্মেলনের মাধ্যমে তাদের মতামত প্রকাশের জন্য সবচেয়ে আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করে… প্রতিটি ক্লাসে, শিক্ষকরা সর্বদা শিক্ষার্থীদের স্কুলের বিভিন্ন বিষয়ে তাদের ব্যক্তিগত মতামত উপস্থাপন করতে উৎসাহিত করেন, যার ফলে যথাযথ ব্যবস্থা গ্রহণ করা সম্ভব হয়,” মিসেস হোয়াং আন বলেন।