কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শেখার একটি উপকরণ হয়ে উঠছে।

জিডিএন্ডটিডি - ফু থো-র স্কুলগুলো ডিজিটাল রূপান্তরকে ত্বরান্বিত করছে এবং শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) অন্তর্ভুক্ত করছে, যা ধীরে ধীরে নীতি থেকে অনুশীলনে একটি সুস্পষ্ট পরিবর্তন আনছে।

সচেতনতার রূপান্তর

একীভূতকরণের পর ফু থো প্রদেশে ১,৯৮৫টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ১০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে। এই বিশাল পরিধি সুবিধা তৈরি করে এবং ব্যাপক সংস্কারের জরুরি প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরে, যেখানে শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য ডিজিটাল রূপান্তরকে একটি মূল স্তম্ভ হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে।

পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ নং প্রস্তাবে (প্রস্তাবনা ৭১) স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে, কৌশলগত যুগান্তকারী কাজগুলোর মধ্যে অন্যতম হলো "ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক গ্রহণ ও শক্তিশালী প্রয়োগ"।

এই দিকনির্দেশনার উপর ভিত্তি করে, ফু থো শিক্ষা খাত সমন্বিত সমাধানের মাধ্যমে দ্রুত এটিকে বাস্তব রূপ দেয় এবং ক্রমান্বয়ে প্রস্তাবনাটি কার্যকর করে; সমগ্র ফু থো শিক্ষা খাত ব্যাপক প্রচারের আয়োজন করে, যাতে ৬০,০০০-এরও বেশি ব্যবস্থাপক ও শিক্ষক অংশগ্রহণ করেন; শতভাগ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান তাদের পার্টি শাখার সভা, পেশাগত কার্যক্রম এবং দৈনন্দিন ব্যবস্থাপনায় প্রস্তাবনাটির বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করে।

এটি শুধু একটি প্রচারমূলক কার্যকলাপ নয়, বরং শিল্পপতি থেকে শুরু করে সাধারণ কর্মকর্তা ও শিক্ষক পর্যন্ত সকলের মধ্যে সচেতনতার এক উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আনতে অবদান রাখে। ডিজিটাল রূপান্তর এখন আর কোনো বিচ্ছিন্ন কাজ নয়, বরং সকল শিক্ষামূলক কার্যক্রমে এটি একটি নিরন্তর আবশ্যকতা হয়ে উঠেছে।

একই সাথে, প্রযুক্তিগত অবকাঠামোতে বিনিয়োগ ও তার উন্নতি অব্যাহত রয়েছে। এখন পর্যন্ত, প্রদেশের শতভাগ স্কুলে ইন্টারনেট সংযোগ রয়েছে; অনেক স্কুল কম্পিউটার ল্যাব, ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড এবং ইলেকট্রনিক লাইব্রেরি দিয়ে সজ্জিত।

উল্লেখযোগ্যভাবে, ফু থো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এবং গুগল ফর এডুকেশন-এর মধ্যে ২০২৬-২০৩০ মেয়াদের সহযোগিতা চুক্তিটি সমগ্র খাত জুড়ে ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি তৈরি করেছে। এই কর্মসূচির আওতায় প্রায় ৩০,০০০ গুগল ওয়ার্কস্পেস ফর এডুকেশন অ্যাকাউন্টকে সহায়তা করা হবে এবং ৫০টি ‘স্মার্ট ডিজিটাল স্কুল’ পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা হবে; এর মধ্যে শুধু ২০২৬ সালেই ১৫টি স্কুল নির্বাচন করা হবে।

ফু থো প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক জনাব হোয়াং মান কুয়ং-এর মতে, শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরের লক্ষ্য শুধু শিক্ষণ উপকরণের আধুনিকীকরণই নয়, বরং তার চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হলো একটি ডেটা-ভিত্তিক শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা গড়ে তোলা, যার মাধ্যমে ব্যবস্থাপনার দক্ষতা বৃদ্ধি পাবে, শিক্ষণ পদ্ধতিতে নতুনত্ব আসবে এবং ক্রমান্বয়ে শিক্ষার মান উন্নত হবে। যখন ডিজিটাল পরিবেশে রিয়েল-টাইমে ডেটা আপডেট করে ব্যবস্থাপনা পরিচালনা করা হয়, তখন শিক্ষা খাত ও বিদ্যালয়গুলোর কার্যক্রম আরও সময়োপযোগী ও নির্ভুল হবে।

হং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয় ষষ্ঠ থেকে নবম শ্রেণির সকল ছাত্রছাত্রীর জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাভিত্তিক শিক্ষা ব্যবস্থা পরীক্ষামূলকভাবে চালু করছে।

শ্রেণীকক্ষে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা

ব্যবস্থাপনা স্তরের বাইরেও, ফু থো-তে ডিজিটাল রূপান্তর প্রতিটি পাঠে বাস্তবায়িত হচ্ছে। হং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (আউ কো ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীদের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষার পরীক্ষামূলক কর্মসূচিটি পদ্ধতিগতভাবে ও ব্যাপকভাবে বাস্তবায়ন করা হচ্ছে।

হং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষা মিসেস ত্রান থি বিন বলেন, "২০২৬ সালের মার্চ মাস থেকে বিদ্যালয়টি ষষ্ঠ থেকে নবম শ্রেণির সকল ছাত্রছাত্রীর জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষা কার্যক্রম পরীক্ষামূলকভাবে চালু করবে। প্রতিটি বিষয় ও উপ-বিষয়ের জন্য আমরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বিষয়বস্তুর সমন্বিত শিক্ষাদান পরীক্ষামূলকভাবে চালু করতে ৩টি বিষয়/পাঠ নির্বাচন করব। আমরা একটি এআই ক্লাব প্রতিষ্ঠা করব এবং প্রতিটি বিষয়ভিত্তিক গোষ্ঠীর জন্য বিষয়ভিত্তিক পেশাগত উন্নয়ন কার্যক্রম বাস্তবায়ন করব।"

এই বিষয়বস্তু চারটি স্তম্ভের উপর আলোকপাত করে: মানবকেন্দ্রিক চিন্তাভাবনা; এআই-এর নৈতিকতা; এআই প্রযুক্তি ও এর প্রয়োগ; এবং এআই সিস্টেম ডিজাইন, যা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের সাথে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করে।

শিক্ষার্থীদের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষার পাইলট প্রোগ্রামটি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের লক্ষ্যে, হাং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয় ৩৬ জন প্রশাসক ও শিক্ষকের জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করে; এবং শিক্ষাদানে এআই-কে একীভূত করে বিষয়ভিত্তিক মডিউল তৈরি করে, যেমন—প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে সংখ্যাসূচক সিমুলেশনের প্রয়োগ এবং সাহিত্যে ব্লুমের ট্যাক্সোনমি ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল দক্ষতা বিকাশ করা।

হং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ শ্রীমতি ত্রান থি বিন বলেন: ডিজিটাল রূপান্তর এবং শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ শিক্ষার্থীদের শুধু নতুন প্রযুক্তি ব্যবহারে সহায়তা করে না, বরং তাদের মধ্যে ডিজিটাল চিন্তাভাবনা, স্ব-শিক্ষার দক্ষতা এবং আধুনিক সমাজের সঙ্গে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা তৈরিতেও অবদান রাখে। এটি ৭১ নং প্রস্তাবের লক্ষ্যগুলো বাস্তবায়নের পথে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।

প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগকে উৎসাহিত করা হচ্ছে। হুয়ং কানহ এ প্রাথমিক বিদ্যালয় (বিনহ নগুয়েন কম্যুন) শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে প্রযুক্তিকে একীভূত করতে স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে নানা সমাধান বাস্তবায়ন করেছে; যেমন—ডিজিটাল পাঠ পরিকল্পনা প্রণয়ন থেকে শুরু করে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ কার্যক্রম আয়োজন পর্যন্ত।

ডিজিটাল রূপান্তর শুধু নিম্ন মাধ্যমিক স্তরেই নয়, প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরেও জোরালোভাবে ছড়িয়ে পড়ছে। হুয়ং কানহ এ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে (বিনহ নগুয়েন কম্যুন) শিক্ষাদান ও ব্যবস্থাপনায় ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগ একযোগে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা শিক্ষার গুণগত মান উন্নয়নে অবদান রাখছে।

হুয়ং কানহ এ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, মিসেস নগো থি নু লান বলেন: "রেজোলিউশন ৭১ অনুসরণ করে, বিদ্যালয় এই সিদ্ধান্তে উপনীত হয়েছে যে ডিজিটাল রূপান্তর কেবল একটি তাৎক্ষণিক কাজই নয়, বরং এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়ন পরিকল্পনাও। শিক্ষাবর্ষের একেবারে শুরুতেই, আমরা ব্যবস্থাপনা ও শিক্ষাদানে পর্যায়ক্রমে ডিজিটাল প্রযুক্তিকে একীভূত করার জন্য একটি সুনির্দিষ্ট পরিকল্পনা তৈরি করেছি।"

বিশেষ করে, স্কুলটি প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়ন কার্যক্রমের মাধ্যমে তার শিক্ষক-শিক্ষিকাদের ডিজিটাল দক্ষতা বিকাশের উপর গুরুত্ব দেয়; শিক্ষকদের স্বতঃস্ফূর্তভাবে ডিজিটাল পাঠ পরিকল্পনা করতে এবং অনলাইন শিক্ষা প্ল্যাটফর্মগুলো কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে উৎসাহিত করে।

একই সাথে, প্রযুক্তি-ভিত্তিক শিক্ষণ কার্যক্রমকে উন্নত করা হয়েছে, যা একটি প্রাণবন্ত শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করেছে এবং শিক্ষার্থীদের উদ্যোগ ও সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করে। শিক্ষার্থীরা শুধু পাঠ্যপুস্তকের মাধ্যমেই নয়, বরং ডিজিটাল শিক্ষণ সামগ্রী, ভিডিও এবং ভিজ্যুয়াল সিমুলেশনের মাধ্যমেও জ্ঞান অর্জন করে। বিদ্যালয়টি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত ডিজিটাল দক্ষতা শিক্ষা এবং প্রযুক্তির নিরাপদ ব্যবহার সম্পর্কে সচেতনতাও প্রদান করে।

হুয়ং কানহ এ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, মিসেস নগো থি নু ল্যান মূল্যায়ন করেছেন: ডিজিটাল রূপান্তর কেবল সরঞ্জাম সম্পর্কিত নয়, বরং তার চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হলো পদ্ধতির উদ্ভাবন। শিক্ষকরা যখন প্রযুক্তিকে কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে জানেন, তখন শিক্ষার্থীরা শেখার ক্ষেত্রে আরও আগ্রহী ও সক্রিয় হয় এবং তাদের মধ্যে সামগ্রিক দক্ষতার বিকাশ ঘটে। একটি সুশৃঙ্খল, নমনীয় দৃষ্টিভঙ্গি এবং দৃঢ় সংকল্পের মাধ্যমে ফু থো শিক্ষা খাত ক্রমান্বয়ে ৭১ নং প্রস্তাবের প্রধান নীতিকে বাস্তব ফলাফলে পরিণত করছে। শ্রেণিকক্ষ থেকে ব্যবস্থাপনা পর্যন্ত, সচেতনতা থেকে কর্ম পর্যন্ত, ডিজিটাল রূপান্তর ইতিবাচক পরিবর্তন এনেছে এবং আনছে।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-tro-thanh-cong-cu-hoc-tap-post776921.html