সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের সংস্কারগুলি সমন্বিতভাবে বাস্তবায়ন করা।

উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতা প্রচার করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি (নতুন কর্মসূচি) প্রথম বাস্তবায়িত হওয়ার সময় অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছিল, কিন্তু ধীরে ধীরে তা সামঞ্জস্য করা হয়েছিল। বিষয়বস্তু এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করেছে, মৌলিকভাবে জ্ঞান-সঞ্চারণমূলক শিক্ষাদান থেকে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশকারী শিক্ষাদানে স্থানান্তরিত হয়েছে। শিক্ষাদান প্রক্রিয়া জুড়ে, শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং স্কুলগুলি প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য সক্রিয়ভাবে এবং সক্রিয়ভাবে অনেক উদ্ভাবনী সমাধান বাস্তবায়ন করেছে।

এনঘে আন প্রদেশের কি সন জেলার মুওং লং ১ এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক বিদ্যালয়, একটি সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় অবস্থিত হওয়া সত্ত্বেও, নতুন পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয়তাগুলি ভালভাবে খাপ খাইয়ে নেওয়ার এবং পূরণ করার জন্য প্রচেষ্টা চালিয়েছে। শিক্ষক নগুয়েন থি ভ্যান ভাগ করে নিয়েছেন যে প্রথম শ্রেণী থেকে এখন পর্যন্ত পর্যায়ক্রমে নতুন পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের পর থেকে শিক্ষার্থীরা অনেক বেশি আত্মবিশ্বাসী এবং দৃঢ়চেতা হয়ে উঠেছে। যদিও জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা সাধারণত লাজুক হয়, তারা এখন তাদের মতামত প্রকাশ করতে এবং সক্রিয়ভাবে তাদের শেখার কাজগুলি সম্পাদন করতে সাহস করে। মুওং লং ১ এথনিক বোর্ডিং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ ত্রিনহ হোয়াং তুয়ান বলেছেন যে প্রথম থেকে চতুর্থ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের চার বছর পর, শিক্ষার মান উন্নত হয়েছে। যদিও ১০০% শিক্ষার্থী হ'মং, তবুও দুর্বল পঠন এবং লেখার দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের শতাংশ উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে; তারা গণনায় আরও পারদর্শী, আরও আত্মবিশ্বাসী এবং ক্লাস আলোচনায় অংশগ্রহণ এবং শিক্ষক এবং সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগে আরও পরিশ্রমী...

এদিকে, হোয়া বিন প্রদেশের ল্যাক থুই জেলার ল্যাক থুই সি হাই স্কুলের ভূগোল শিক্ষিকা মিসেস বুই থি হান বলেন যে শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে তার সবচেয়ে বড় সন্তুষ্টি হল নতুন পাঠ্যক্রমটি সীমাবদ্ধ নয়, যা শিক্ষকদের তাদের পাঠে সৃজনশীল হতে এবং প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা, ভূমিকা পালন বা দলগত আলোচনার মতো বিভিন্ন পদ্ধতি নমনীয়ভাবে ব্যবহার করার সুযোগ দেয়। অতএব, ক্লাসের পরে, শিক্ষার্থীরা কেবল বিষয়গত জ্ঞান অর্জন করে না, বরং বাস্তব-বিশ্বের সমস্যা সমাধানের জন্য সেই জ্ঞান অনুশীলন এবং প্রয়োগও করে।

হোয়া বিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান হোয়াং এনগোক আনহের মতে, নতুন পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের ফলে প্রদেশের সাধারণ শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে। বেশিরভাগ স্কুলে উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক মডেল কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে; ব্যবহারিক উৎপাদন, কৃষি, পর্যটন এবং স্থানীয় সংস্কৃতির সাথে সৃজনশীল অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপকে সংযুক্ত করা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করতে অবদান রেখেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, অবশিষ্ট অসুবিধা সত্ত্বেও, প্রদেশের ১০০% শিক্ষার্থী নতুন পাঠ্যক্রম অনুসারে ইংরেজি এবং তথ্যপ্রযুক্তির বাধ্যতামূলক বিষয়গুলি অধ্যয়ন করছে, যা শিক্ষার মান উন্নত করতে এবং মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা পূরণে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আনছে।

নতুন পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের মূল্যায়ন করে, থুয়া থিয়েন হিউ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক, নগুয়েন তান উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় স্কুল এবং স্থানীয়দের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত; বাস্তবায়নের সময় দ্রুত সমন্বয় সাধন এবং সমন্বিত শিক্ষাদান বাস্তবায়নে অসুবিধা এবং নতুন বিষয়ে শিক্ষকের ঘাটতি সমাধান করা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং বলেছেন যে 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি, অনেক নতুন বৈশিষ্ট্য সহ, দেশব্যাপী 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 এবং 11 শ্রেণীর সমস্ত বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা জ্ঞান প্রেরণ থেকে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশকারী শিক্ষাদানে শিক্ষাদান পদ্ধতিকে মৌলিকভাবে পরিবর্তন করার ক্ষেত্রে এর অসামান্য সুবিধাগুলি তুলে ধরে। শিক্ষা পদ্ধতিতে উদ্ভাবন সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে ক্রমবর্ধমানভাবে সক্রিয়তা এবং নমনীয়তা প্রচার করে।

গভীরভাবে উদ্ভাবন

কিছু ফলাফল অর্জন করা সত্ত্বেও, নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নের ফলে উদ্ভাবনী কাজ সম্পাদনে শিক্ষক এবং প্রশাসকদের মধ্যে অসম মানও প্রকাশ পেয়েছে, বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার ক্ষেত্রে। বেশিরভাগ এলাকায়, বিশেষ করে ইংরেজি, তথ্য প্রযুক্তি, সঙ্গীত এবং চারুকলার ক্ষেত্রে স্থানীয় শিক্ষকের ঘাটতি রয়ে গেছে। কিছু শিক্ষকের পেশাগত যোগ্যতা এবং শিক্ষাগত দক্ষতা সীমিত, উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতির প্রতি সংবেদনশীলতার অভাব এবং প্রযুক্তিগত প্রয়োগের ক্ষমতা কম, যা উদ্ভাবনের চাহিদা পূরণে ব্যর্থ। এদিকে, ভৌত অবকাঠামো এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জাম নির্ধারিত মান পূরণ করে না।

অতএব, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, প্রথম থেকে দ্বাদশ শ্রেণী পর্যন্ত নতুন পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের সময়, শিক্ষা খাত শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতার বিকাশের সাথে সামঞ্জস্য রেখে শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং মূল্যায়নের উদ্ভাবনকে শক্তিশালী করবে। নতুন পাঠ্যক্রমটি উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বাস্তবায়নের জন্য উপযুক্ত কিনা তা নিশ্চিত করার জন্য সমগ্র খাত সক্রিয়ভাবে পর্যালোচনা এবং বিকাশ করবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে শিক্ষা পরিকল্পনা বাস্তবায়নের সময় তারা স্কুলগুলিকে অভিভাবক, প্রাসঙ্গিক সংস্থা এবং স্থানীয় সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় জোরদার করার নির্দেশ দেবে। শিক্ষকরা গুণমান নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের শেখার কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য পাঠের বিষয়বস্তুর সাথে উপযুক্ত শিক্ষাদান পদ্ধতি বেছে নেবেন; বিশেষ করে, শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার, অনুশীলন এবং নির্ধারিত কাজের মাধ্যমে জ্ঞান অর্জন এবং প্রয়োগ করার জন্য পরীক্ষা-নিরীক্ষা পরিচালনা করার জন্য আরও সময় বরাদ্দ করা এবং শিক্ষকের প্রয়োজন অনুসারে নির্দিষ্ট শিক্ষণ পণ্যগুলি সম্পূর্ণ করা। স্কুলগুলির জন্য, শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতিগুলিকে বৈচিত্র্যময় করুন (শ্রেণির ভিতরে এবং বাইরে, স্কুলের মাঠে এবং বাইরে), এমন শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলিকে উৎসাহিত করুন যা শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহকে উদ্দীপিত করে; পাঠ অধ্যয়নের উপর ভিত্তি করে পেশাদার উন্নয়ন কার্যক্রম জোরদার করুন, শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং মূল্যায়ন সম্পর্কে ধারণা বিনিময়ের জন্য কর্মশালা এবং সেমিনার আয়োজন করুন...

স্থানীয় পর্যায়ে বাস্তবসম্মত বাস্তবায়নের দৃষ্টিকোণ থেকে, বাক নিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক, নগুয়েন দ্য সন, বলেছেন যে স্থানীয় শিক্ষা কর্মীদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার উপর মনোযোগ দেবে; সকল স্তরের শিক্ষকদের জন্য ব্যবস্থাপনা ও শিক্ষাদানে নিয়মিত প্রশিক্ষণ এবং সক্ষমতা বৃদ্ধির বাস্তবায়নের উপর জোর দেবে। হোয়া বিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক, দিন থি হুওং বলেছেন যে প্রাদেশিক শিক্ষা খাত স্কুল বছরের কাজগুলি বাস্তবায়ন এবং ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শর্ত নিশ্চিত করার জন্য স্কুল নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং যুক্তিসঙ্গতভাবে পরিকল্পনা করছে। বিশেষ করে, প্রদেশটি স্কুল ভবনগুলিকে শক্তিশালীকরণ, অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষ অপসারণ এবং নতুন পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত ন্যূনতম সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদান সরঞ্জাম নিশ্চিত করার উপর মনোযোগ দিচ্ছে...

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি গত চার বছরে অনেক অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছিল, কিন্তু শিক্ষা খাত সেগুলি কাটিয়ে উঠেছে এবং অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে। নতুন কর্মসূচির অধীনে শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া স্কুলগুলির সক্রিয় এবং নমনীয় পদ্ধতি এবং বিষয় বিভাগ এবং শিক্ষকদের স্বায়ত্তশাসন এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করেছে। তবে, স্কুল নেতা এবং শিক্ষকদের আরও স্বায়ত্তশাসন প্রদানের পাশাপাশি, মান উন্নত করতে এবং প্রোগ্রামের সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য সকল স্তরে ব্যবস্থাপনার সহায়তা এবং তত্ত্বাবধান জোরদার করতে হবে। সমস্যার সম্মুখীন প্রদেশগুলিকে নতুন কর্মসূচি আরও সক্রিয় এবং ইতিবাচকভাবে প্রয়োগ করতে হবে এবং শিক্ষকের ঘাটতি, বিশেষ করে ইংরেজি, সঙ্গীত এবং চারুকলা শিক্ষকদের জন্য টেকসইভাবে মোকাবেলা করার জন্য পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে। মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে সকল স্তরের শিক্ষার জন্য সমাপনী প্রকৃতির অনেক কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত থাকবে, তাই, আরও গভীর সংস্কার পর্যায়ে যাওয়ার জন্য পাঠ্যপুস্তক ব্যবস্থা থেকে শুরু করে শিক্ষাদান পদ্ধতি, মূল্যায়ন ইত্যাদি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বাস্তবায়ন পুনর্মূল্যায়ন করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html