সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে যুগপৎভাবে উদ্ভাবন স্থাপন করুন

উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতা প্রচার করুন

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি (নতুন কর্মসূচি) প্রথম বাস্তবায়িত হওয়ার সময় অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছিল, কিন্তু ধীরে ধীরে সেই অনুযায়ী সমন্বয় করা হয়েছিল। বিষয়বস্তু এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করেছে, মূল থেকে পরিবর্তন আনতে সাহায্য করেছে, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের জন্য শিক্ষাদান থেকে জ্ঞান প্রদানের দিকে স্থানান্তরিত হয়েছে। শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা, সেইসাথে স্কুলগুলি সক্রিয়ভাবে এবং সক্রিয়ভাবে প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে অনেক উদ্ভাবনী সমাধান নিয়ে এসেছে।

মুওং লং ১ প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনোরিটিজ, কি সোন ডিস্ট্রিক্ট, এনঘে আন প্রদেশ, যদিও একটি কঠিন এলাকায় অবস্থিত, প্রোগ্রামের উদ্ভাবনী প্রয়োজনীয়তাগুলি মেনে চলার জন্য প্রচুর প্রচেষ্টা করেছে। স্কুলের একজন শিক্ষক নগুয়েন থি ভ্যান শেয়ার করেছেন যে প্রথম শ্রেণী থেকে এখন পর্যন্ত নতুন প্রোগ্রামটি রোলিং ফর্ম্যাটে বাস্তবায়নের পর থেকে, শিক্ষার্থীরা অনেক সাহসী এবং আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে উঠেছে। যদিও জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা লাজুক, এখন তারা তাদের মতামত প্রকাশ করতে এবং সক্রিয়ভাবে শেখার কাজগুলি সম্পাদন করতে সাহস করে। মুওং লং ১ প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনোরিটিজের অধ্যক্ষ শিক্ষক ত্রিনহ হোয়াং তুয়ান বলেছেন যে প্রথম থেকে চতুর্থ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের চার বছর পর, শিক্ষার মান উন্নত হয়েছে। স্কুলে ১০০% হ'মং শিক্ষার্থী রয়েছে, তবে দুর্বল পঠন এবং লেখার দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের হার উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে; তারা দ্রুত গণনা করে, সাহসী হয় এবং তাদের পড়াশোনায় কথা বলার এবং শিক্ষক এবং বন্ধুদের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষেত্রে আরও পরিশ্রমী হয়...

এদিকে, হোয়া বিন প্রদেশের ল্যাক থুই জেলার ল্যাক থুই সি হাই স্কুলে, ভূগোলের শিক্ষক বুই থি হান, একজন ভূগোলের শিক্ষক, ভাগ করে নিয়েছেন যে শিক্ষাদানের সবচেয়ে সন্তোষজনক বিষয় হল নতুন পাঠ্যক্রম সীমাবদ্ধ নয়, তাই শিক্ষকরা তাদের বক্তৃতাগুলিতে স্বাধীনভাবে সৃজনশীল হতে পারেন এবং নমনীয়ভাবে প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা, ভূমিকা পালন বা দলগত আলোচনার মতো অনেক পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারেন... অতএব, ক্লাসের পরে, শিক্ষার্থীরা বিষয় জ্ঞান অর্জন এবং অনুশীলন উভয়ই করতে পারে এবং বাস্তব জীবনের সমস্যা সমাধানের জন্য জ্ঞান প্রয়োগ করতে পারে।

হোয়া বিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান, হোয়াং এনগোক আনহ বলেন যে নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময়, এলাকার সাধারণ শিক্ষার মানের অনেক ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে। বেশিরভাগ স্কুলে উদ্ভাবনী শিক্ষামূলক মডেল কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে; স্থানীয় উৎপাদন, কৃষি, পর্যটন এবং সংস্কৃতি অনুশীলনের সাথে সৃজনশীল অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপকে সংযুক্ত করা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করতে অবদান রেখেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, অসুবিধা সত্ত্বেও, প্রদেশের ১০০% শিক্ষার্থী নতুন কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে ইংরেজি এবং তথ্য প্রযুক্তির বাধ্যতামূলক বিষয়গুলি অধ্যয়ন করতে সক্ষম, যা শিক্ষার মান উন্নত করতে, মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আনে।

নতুন কর্মসূচির বাস্তবায়ন মূল্যায়ন করে, থুয়া থিয়েন হিউ প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক নগুয়েন তান মন্তব্য করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় তৃণমূল এবং স্থানীয়দের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করছে; বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার সময় দ্রুত সমন্বয় সাধন করছে এবং সমন্বিত শিক্ষাদান ও শিক্ষণ বাস্তবায়নে অসুবিধা এবং নতুন বিষয়ে শিক্ষকের অভাব দূর করছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং বলেছেন যে 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনেক নতুন বিষয় নিয়ে দেশব্যাপী 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 শ্রেণীর জন্য সমস্ত বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সাথে সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের জন্য শিক্ষাদান থেকে জ্ঞান প্রদানের দিকে পরিবর্তনের মূল থেকে সাহায্য করার জন্য অসামান্য সুবিধাগুলি প্রচার করছে। সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা পদ্ধতির উদ্ভাবন করা হচ্ছে, যা কর্মসূচি বাস্তবায়নে ক্রমবর্ধমানভাবে সক্রিয়তা এবং নমনীয়তা প্রচার করছে।

গভীরভাবে উদ্ভাবন

কিছু সাফল্য সত্ত্বেও, নতুন কর্মসূচির বাস্তবায়ন থেকে আরও দেখা যায় যে, উদ্ভাবনী কাজ সম্পাদনের ক্ষেত্রে শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের মান অসম, বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতির ক্ষেত্রগুলিতে। বেশিরভাগ এলাকায়, বিশেষ করে ইংরেজি, তথ্য প্রযুক্তি, সঙ্গীত এবং চারুকলার শিক্ষকদের এখনও শিক্ষকের অভাব রয়েছে। কিছু শিক্ষকের পেশাগত যোগ্যতা, শিক্ষাগত দক্ষতা সীমিত এবং শিক্ষাদান ও শেখার প্রতিষ্ঠানে উদ্ভাবনের প্রতি সংবেদনশীলতার অভাব রয়েছে; প্রযুক্তি প্রয়োগের ক্ষেত্রে তাদের ক্ষমতা এখনও কম, যা উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে ব্যর্থ হচ্ছে। এদিকে, শিক্ষাদানের সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জাম জারি করা মান অনুযায়ী প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেনি।

অতএব, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, যখন ১ম থেকে ১২ শ্রেণী পর্যন্ত নতুন কর্মসূচি অনুসারে শিক্ষণ ও শেখার সমন্বিত বাস্তবায়ন করা হবে, তখন শিক্ষা খাত শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে শিক্ষণ ও মূল্যায়ন পদ্ধতিতে উদ্ভাবন জোরদার করবে। নতুন কর্মসূচিটি উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকৃত বাস্তবায়নের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ তা নিশ্চিত করার জন্য সমগ্র খাত সক্রিয়ভাবে পর্যালোচনা এবং বিকাশ করবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে তারা শিক্ষা পরিকল্পনা বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায় অভিভাবক, সংশ্লিষ্ট সংস্থা এবং স্থানীয় সংস্থাগুলির সাথে সমন্বয় জোরদার করার জন্য স্কুলগুলিকে নির্দেশ দেবে। শিক্ষকরা গুণমান নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষণ কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য পাঠের বিষয়বস্তুর সাথে উপযুক্ত শিক্ষণ পদ্ধতি বেছে নেন; যেখানে, শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার এবং ব্যবহার, অনুশীলন এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার জন্য প্রচুর সময় ব্যয় করা হয় নির্ধারিত কাজ সম্পাদন এবং শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে নির্দিষ্ট শিক্ষণ পণ্য সম্পন্ন করার মাধ্যমে জ্ঞান গ্রহণ এবং প্রয়োগ করার জন্য। স্কুলগুলির জন্য, শিক্ষণ ও শেখার পদ্ধতিগুলিকে বৈচিত্র্যময় করুন (শ্রেণির ভিতরে এবং বাইরে, স্কুল ক্যাম্পাসের ভিতরে এবং বাইরে), শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহ জাগানোর জন্য শিক্ষণ পদ্ধতিগুলিকে উৎসাহিত করুন; পাঠ গবেষণার উপর ভিত্তি করে পেশাদার কার্যকলাপ বৃদ্ধি করা, শিক্ষাদান ও পরীক্ষা পদ্ধতি এবং মূল্যায়নের উপর সেমিনার এবং আলোচনার আয়োজন করা...

এলাকায় বাস্তব বাস্তবায়নের দৃষ্টিকোণ থেকে, বাক নিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক নগুয়েন দ্য সন বলেছেন যে এলাকাটি দলের জন্য মানসম্মত প্রশিক্ষণ স্তর উন্নত করার উপর মনোনিবেশ করবে; নিয়মিত প্রশিক্ষণ বাস্তবায়নের উপর মনোনিবেশ করবে, সকল স্তরের শিক্ষকদের ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাদানের ক্ষমতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ। হোয়া বিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক দিন থি হুওং বলেছেন যে প্রাদেশিক শিক্ষা খাত স্কুল এবং ক্লাসের নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা এবং যুক্তিসঙ্গতভাবে পরিকল্পনা করছে যাতে স্কুল বছরের কাজগুলি বাস্তবায়নের জন্য পরিস্থিতি নিশ্চিত করা যায়, ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা যায়। বিশেষ করে, প্রদেশটি স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষগুলিকে শক্তিশালী করার, অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষ অপসারণ করার, নতুন প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং ন্যূনতম শিক্ষাদান সরঞ্জাম নিশ্চিত করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে...

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির ৪ বছরের বাস্তবায়নে শিক্ষা খাত অনেক অসুবিধা ও চ্যালেঞ্জ অতিক্রম করেছে এবং অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে। নতুন কর্মসূচি অনুসারে শিক্ষাদান ও শেখার আয়োজনের প্রক্রিয়া স্কুলগুলির উদ্যোগ এবং নমনীয়তা এবং পেশাদার গোষ্ঠী এবং শিক্ষকদের স্বায়ত্তশাসন এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করেছে। তবে, স্কুল নেতা এবং শিক্ষকদের আরও স্বায়ত্তশাসন দেওয়ার পাশাপাশি, মান উন্নত করতে এবং প্রোগ্রাম উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ব্যবস্থাপনা স্তরের সকল স্তরে সহায়তা এবং তত্ত্বাবধান জোরদার করতে হবে। জটিল প্রদেশগুলিকে নতুন কর্মসূচি আরও সক্রিয় এবং ইতিবাচকভাবে প্রয়োগ করতে হবে, শিক্ষকের ঘাটতি টেকসই এবং দীর্ঘমেয়াদীভাবে কাটিয়ে ওঠার পরিকল্পনা সহ, বিশেষ করে ইংরেজি, সঙ্গীত এবং চারুকলার শিক্ষকদের। মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে সকল স্তরের শিক্ষার জন্য অনেক সংক্ষিপ্ত কার্যক্রম থাকবে, তাই ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া পুনর্মূল্যায়ন করা প্রয়োজন, পাঠ্যপুস্তক পদ্ধতি থেকে শুরু করে শিক্ষাদান পদ্ধতি, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন... যাতে গভীর উদ্ভাবনের পর্যায়ে আরও ভালোভাবে প্রবেশ করা যায়।

সূত্র: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html