হাইল্যান্ড স্কুলগুলি ডিজিটাল রূপান্তরের জন্য প্রচেষ্টা চালাচ্ছে

আজকের প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার শক্তিশালী বিকাশের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW আমাদের দেশের শিক্ষা খাতের জন্য একটি নতুন দিকনির্দেশনা উন্মোচনের জন্য একটি নির্দেশিকা হিসাবে বিবেচিত হয়। রেজোলিউশনের মূল বিষয় হল "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর, জনপ্রিয়করণ এবং শক্তিশালী প্রয়োগ" এর প্রয়োজনীয়তা, যা শিক্ষকদের একটি দল, যোগ্য সুযোগ-সুবিধা, মৌলিকভাবে উদ্ভাবনী ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং পরীক্ষার পদ্ধতি তৈরি এবং তরুণ প্রজন্মের ডিজিটাল যুগে প্রবেশের জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরির লক্ষ্যে কাজ করবে।

ব্যাট মোট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা নমনীয়ভাবে ঐতিহ্যবাহী শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলিকে একত্রিত করেন এবং তাদের পাঠে ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা প্রয়োগ করেন।

এই অভিমুখীকরণের মাধ্যমে, থান হোয়া উচ্চভূমির স্কুলগুলি অত্যন্ত সুনির্দিষ্ট প্রচেষ্টার মাধ্যমে ধীরে ধীরে ৭১ নং রেজোলিউশনের চেতনা বাস্তবায়ন করছে। ব্যাট মোট কমিউনের ব্যাট মোট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, ইউনিটটি তাদের বেশিরভাগ ব্যবস্থাপনা এবং পরিচালনা কার্যক্রমে VNEDU সিস্টেম স্থাপন শুরু করেছে। সমস্ত পাঠ পরিকল্পনা, শিক্ষণ পরিকল্পনা এবং হোমরুম রেকর্ড অনলাইনে করা হয়। গ্রেড এন্ট্রি, অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগ এবং ছাত্র ব্যবস্থাপনাও সম্পূর্ণরূপে ডিজিটালাইজড।

"আগে, প্রতিটি সেমিস্টারে আমাদের প্রচুর নথি মুদ্রণ এবং সংরক্ষণ করতে হত, এবং অভিভাবকদের তথ্য পেতে সেমিস্টারের শেষ পর্যন্ত অপেক্ষা করতে হত। এর ফলে ডেটা ব্যবস্থাপনা কঠিন হয়ে পড়ে। তবে, এখন যেহেতু VnEdu সিস্টেমটি পুরো স্কুল জুড়ে স্থাপন করা হয়েছে, মাত্র কয়েকটি ক্লিকের মাধ্যমে, সমস্ত ডেটা দ্রুত এবং স্বচ্ছভাবে আপডেট করা হয়," ব্যাট মোট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ লে হং স্যাম বলেন।

শুধু ব্যবস্থাপনায় নয়, ব্যাট মোট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পাঠদানের ক্ষেত্রেও ডিজিটাল প্রযুক্তির প্রয়োগ করা হয়। ১০০% শ্রেণীকক্ষ ইন্টারনেটের সাথে সংযুক্ত, শিক্ষকরা প্রতিটি পাঠে টিভি এবং কম্পিউটার ব্যবহার করেন। স্কুলের নিজস্ব কম্পিউটার রুম রয়েছে যা সম্পূর্ণরূপে সরঞ্জাম এবং বিশেষজ্ঞ শিক্ষকদের দ্বারা সজ্জিত। কম্পিউটার পাঠে, শিক্ষার্থীদের নথি তৈরি, মৌলিক সফ্টওয়্যার ব্যবহার এবং প্রাথমিকভাবে ডিজিটাল সরঞ্জামগুলির সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য নির্দেশনা দেওয়া হয়। বিশেষ করে, শিক্ষকরা পাঠ প্রস্তুতিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) প্রয়োগ করতে শুরু করেছেন। আরও স্পষ্ট পাঠের নকশাকে সমর্থন করে চিত্রণমূলক উপকরণ অনুসন্ধানের জন্য AI সফ্টওয়্যার ব্যবহার করা হয়।

এছাড়াও, মিঃ স্যামের মতে, "ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, ব্যাট মোট মাধ্যমিক বিদ্যালয় ডিজিটাল সক্ষমতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণের জন্য কর্মী এবং শিক্ষকদের সক্রিয়ভাবে পাঠায়। পরিচালকদের ব্যবস্থাপনায় AI প্রয়োগের জন্য সরাসরি প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় এবং শিক্ষকদের বক্তৃতা প্রস্তুত এবং অনলাইনে শিক্ষাদানের জন্য ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহার করার নির্দেশ দেওয়া হয়"।

এই প্রশিক্ষণ অধিবেশনগুলি কেবল নতুন জ্ঞানই প্রদান করে না বরং শিক্ষকদের তাদের মানসিকতা পরিবর্তন করতে এবং তাদের কাজে প্রযুক্তির সাহসিকতার সাথে প্রয়োগ করতে সহায়তা করে। প্রাথমিক বিভ্রান্তি থেকে, অনেক শিক্ষক কার্যকরভাবে শিক্ষণ সহায়তা সফ্টওয়্যার ব্যবহার করতে সক্ষম হয়েছেন, যা শিক্ষার্থীদের জন্য আরও স্বজ্ঞাত এবং আকর্ষণীয় শেখার পরিবেশ তৈরি করেছে।

রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর বিষয়বস্তু বাস্তবায়ন জরুরি এবং প্রয়োজনীয়, কিন্তু বাস্তবে, থান হোয়া প্রদেশের আরও কিছু পার্বত্য অঞ্চলে, ডিজিটাল রূপান্তর এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে। থিয়েত ওং কমিউনের থিয়েত ওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, প্রায় ৮০% শিক্ষার্থী জাতিগত সংখ্যালঘু শিশু, এবং ইনপুটের মান অসম। এছাড়াও, স্কুলে পূর্ণকালীন আইটি শিক্ষক নেই, যার ফলে তথ্য প্রযুক্তি শিক্ষাদানে ব্যাঘাত ঘটছে।

"আমাদের একটি তুলনামূলকভাবে সুসজ্জিত কম্পিউটার রুম আছে, কিন্তু আমাদের আইটি শিক্ষক না থাকায় এটি পরিচালনা করা কঠিন। পুরো স্কুলে বর্তমানে শুধুমাত্র একটি স্মার্ট টিভি রয়েছে, যা মূলত একমুখী বিষয়বস্তু প্রদর্শনের জন্য ব্যবহৃত হয় এবং শিক্ষার্থীদের সাথে দ্বিমুখী যোগাযোগ করতে পারে না," থিয়েট ওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল ডু থি ভিয়েত হা বলেন।

সীমাবদ্ধতা থাকা সত্ত্বেও, থিয়েট ওং প্রাথমিক বিদ্যালয় বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ অনেক প্রযুক্তিগত পদ্ধতি প্রয়োগের প্রচেষ্টা চালিয়েছে। স্কুলটি তথ্য প্রযুক্তির উপর পেশাদার প্রশিক্ষণ অধিবেশন আয়োজন করেছে, শিক্ষকদের AI সরঞ্জামগুলির সাথে পরিচিত হতে উৎসাহিত করেছে, বিশেষ করে ChatGPT - এমন একটি সরঞ্জাম যা অনেক শিক্ষক পাঠ প্রস্তুত করতে এবং শিক্ষণ উপকরণ অনুসন্ধান করতে ব্যবহার করেন। একই সাথে, একইভাবে চাপিয়ে দেওয়ার পরিবর্তে, স্কুল বোর্ড শিক্ষকদের প্রতিটি ব্যক্তির ক্ষমতা এবং অবস্থা অনুসারে প্রযুক্তি প্রয়োগের জন্য নির্দেশনা দেয়। কিছু শিক্ষক AI ব্যবহার করে প্রতিটি শেখার কার্যকলাপ, যেমন ওয়ার্ম-আপ, অন্বেষণ, অনুশীলন... অনুসারে পাঠ ডিজাইন করেছেন যাতে শিক্ষার্থীদের আরও বেশি ইন্টারঅ্যাক্ট করতে এবং পাঠে আরও আগ্রহী হতে সাহায্য করা যায়। এছাড়াও, স্কুলটি ফোন এবং সামাজিক নেটওয়ার্ক নিরাপদে এবং কার্যকরভাবে ব্যবহারের বিষয়ে আলোচনা এবং অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার আকারে পতাকা উত্তোলন কার্যক্রমের মাধ্যমে ডিজিটাল নাগরিকত্ব শিক্ষার প্রচার করে। স্কুল সহিংসতা, ফেসবুক ব্যবহার এবং সামাজিক নেটওয়ার্কের মতো বিষয়গুলি নিয়ে আলোচনা করা হয়, যা শিক্ষার্থীদের অনলাইন পরিবেশে সভ্য আচরণ আরও ভালভাবে বুঝতে সাহায্য করে।

রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ কেবল শিক্ষা খাতের জন্য একটি কৌশলগত দিকনির্দেশনাই নয়, বরং প্রতিটি স্কুলের জন্য নিজেকে উদ্ভাবনের জন্য একটি চালিকা শক্তিও বটে। অতএব, শর্তের অভাব সত্ত্বেও, থান হোয়া প্রদেশের উচ্চভূমি স্কুলগুলি এখনও ডিজিটাল ব্যবস্থাপনাকে রূপান্তরিত করার জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা চালিয়ে যাচ্ছে এবং প্রতিটি শ্রেণী ধীরে ধীরে প্রযুক্তি দ্বারা "সক্রিয়" করা হচ্ছে, যা জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের আধুনিক জ্ঞান অ্যাক্সেস করার সুযোগ পেতে সাহায্য করছে, নতুন যুগে একীভূত হওয়ার জন্য প্রস্তুত।

প্রবন্ধ এবং ছবি: ফুওং ডো

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/truong-hoc-vung-cao-nbsp-no-luc-chuyen-doi-so-268018.htm