উচ্চশিক্ষার মানচিত্র 'পুনরায় অঙ্কন': ঐক্যমত্য এবং ইতিবাচক মানসিকতা তৈরির জন্য শোনার প্রয়োজন

ডিজিটাল রূপান্তর এবং বিশ্বব্যাপী জ্ঞান প্রতিযোগিতার প্রেক্ষাপটে, ভিয়েতনামের উচ্চ শিক্ষার মানচিত্র পুনর্নির্মাণ নতুন যুগের একটি জরুরি প্রয়োজন বলে মনে করা হচ্ছে।

ডঃ ফাম হোয়াং মান হা বলেন যে বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণ একটি জরুরি প্রয়োজন। (ছবি সিজিসিসি)

কেন্দ্রীভূত সম্পদ এবং স্বায়ত্তশাসিত প্রক্রিয়া

প্রথমত, এটা নিশ্চিত করতে হবে যে বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থার পুনর্গঠন একটি জরুরি প্রয়োজন এবং একই সাথে জাতীয় উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় উচ্চশিক্ষার ভূমিকা পুনঃস্থাপনের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী কৌশল।

তিন দশকেরও বেশি সময় ধরে "সবুজ আলো" পাওয়ার পর, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা "একশো ফুল ফোটার" অবস্থায় পৌঁছেছে যেখানে প্রায় ২৪০টি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ইনস্টিটিউট রয়েছে। তবে, এই উন্নয়ন মূলত খণ্ডিত, পদ্ধতিগত এবং কৌশলগত সংযোগের অভাব, যার ফলে সম্পদের বিচ্ছুরণ, অসম মানের, বিশেষ করে প্রশিক্ষণ পেশাগুলিতে "ওভারল্যাপিং" পরিস্থিতির সৃষ্টি হয়। অতএব, বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থার পুনর্গঠন, একত্রীকরণ এবং স্তরবিন্যাস একটি বস্তুনিষ্ঠ প্রয়োজন হয়ে উঠেছে, যার অনেক দিক থেকেই কৌশলগত তাৎপর্য রয়েছে।

প্রথমত, এটি হল সম্পদ কেন্দ্রীভূত করার প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে বৃহৎ পরিসর এবং প্রভাবশালী বহু-বিষয়ক এবং বহু-ক্ষেত্রের বিশ্ববিদ্যালয় গঠন করা যায়। একই প্রশিক্ষণ এবং গবেষণার সাথে স্কুলগুলিকে একীভূত করা সুযোগ-সুবিধা, কর্মী, বাজেট এবং ব্র্যান্ডকে সর্বোত্তম করে তোলে, যার ফলে সরকারি বিনিয়োগের দক্ষতা এবং টেকসই বিকাশের ক্ষমতা উন্নত হয়। হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় বা কোরিয়া, ফ্রান্স এবং চীনের বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণের প্রবণতার মতো মডেলগুলির অভিজ্ঞতা দেখায় যে এই ঘনত্ব শক্তিশালী জ্ঞান কেন্দ্র তৈরি করে, আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা করার ক্ষমতা রাখে এবং উদ্ভাবনে অগ্রণী ভূমিকা পালন করে।

এছাড়াও, এই প্রক্রিয়াটি জবাবদিহিতার সাথে সম্পর্কিত বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন প্রক্রিয়াগুলিকে উন্নীত করতে সাহায্য করে, যার ফলে শাসন মডেলকে প্রশাসনিক থেকে কৌশলগতে রূপান্তরিত করে, একটি সংযুক্ত বাস্তুতন্ত্র তৈরি করে: স্কুল - উদ্যোগ - সমাজ। ডিজিটাল মানবসম্পদ, প্রয়োগিত গবেষণা এবং সৃজনশীল স্টার্টআপগুলিকে প্রশিক্ষণে তাদের ভূমিকা প্রচারের জন্য স্কুলগুলির জন্য এটি একটি পূর্বশর্ত। ডিজিটাল রূপান্তরের যুগে, পুনর্গঠন একাডেমিক সংযোগ, আন্তঃবিষয়ক প্রোগ্রাম বিকাশ, শিক্ষাগত প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং আজীবন শিক্ষার ভিত্তি তৈরি করে - উন্মুক্ত এবং নমনীয় শিক্ষার মূল উপাদান।

তবে, বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণ এবং পুনর্গঠনও উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জ তৈরি করে, যেমন সাংগঠনিক সংস্কৃতির পার্থক্য, পুরানো ব্র্যান্ডগুলির রক্ষণশীল মানসিকতা, অথবা প্রকৃত স্বায়ত্তশাসনের অভাব থাকলে বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয় মডেলকে "আমলাতন্ত্রীকরণ" করার ঝুঁকি। অতএব, এই প্রক্রিয়াটি একটি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি, উপযুক্ত রোডম্যাপ এবং নমনীয় মানব সম্পদ নীতির সাথে পরিচালিত করা প্রয়োজন, যা উদ্ভাবন এবং স্থিতিশীলতার মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করে।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করা কেবল প্রশাসনের বিষয় নয় বরং এর সাথে প্রতিটি ইউনিটের মানুষ, ব্র্যান্ড এবং একাডেমিক পরিচয়ও জড়িত। এটা জোর দিয়ে বলা উচিত যে এই একীভূতকরণ কেবল প্রশাসন ও ব্যবস্থাপনার সমস্যার সমাধান নয়, বরং আরও গভীরভাবে বলতে গেলে, এটি একাডেমিক সংস্কৃতি এবং সাংগঠনিক পরিচয় পুনর্গঠনের একটি প্রক্রিয়া। প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের, তা সে বড় হোক বা ছোট, নিজস্ব ইতিহাস, ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধ, কর্মী এবং সাংস্কৃতিক মান রয়েছে।

অতএব, যদি একত্রীকরণ প্রক্রিয়াটি যান্ত্রিকভাবে পরিচালিত হয়, শুধুমাত্র সাংগঠনিক মডেল বা আর্থিক দক্ষতার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করে এবং মানবিক কারণ এবং একাডেমিক পরিচয়কে উপেক্ষা করে, তাহলে মানসিক দ্বন্দ্ব এবং অভ্যন্তরীণ আস্থার পতন ঘটানো সহজ। অতএব, প্রয়োজনীয়তা কেবল "আইনি দিক থেকে সফল একত্রীকরণ" নয়, বরং "শিক্ষাগত ও সাংস্কৃতিক দিক থেকে একীকরণ"ও।

মানবিক ও স্বচ্ছ মানব সম্পদ নীতি

পুনর্গঠন প্রক্রিয়াটি যোগাযোগ, পরামর্শ এবং সংলাপের মাধ্যমে সাবধানতার সাথে প্রস্তুত করতে হবে। পরিচালনা পর্ষদকে একীভূত স্কুলের পরিচালনা পর্ষদ, প্রভাষক, শিক্ষার্থী এবং প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের সাথে বহুমাত্রিক পরামর্শের আয়োজন করতে হবে, যাতে তারা আকাঙ্ক্ষা শুনতে পারে, উদ্বেগগুলি বুঝতে পারে এবং একটি সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নিতে পারে। এই অংশগ্রহণ কোনও আনুষ্ঠানিকতা হওয়া উচিত নয়, বরং এটি একটি সর্বসম্মত সিদ্ধান্ত গ্রহণ প্রক্রিয়ায় প্রাতিষ্ঠানিকভাবে রূপান্তরিত হওয়া উচিত - যেখানে সমস্ত পক্ষ পরিবর্তন প্রক্রিয়ায় বিষয় হিসেবে তাদের ভূমিকা অনুভব করে। যখন মানুষের কথা শোনা হবে, তখন তারা "একীভূত" হওয়ার পরিবর্তে সক্রিয়ভাবে সহ-স্রষ্টা হয়ে উঠবে।

একই সাথে, প্রতিটি ইউনিটের একাডেমিক পরিচয় সংরক্ষণ এবং প্রচারের জন্য একটি কৌশল তৈরি করা প্রয়োজন। বহুমুখী বিশ্ববিদ্যালয় মডেলে, প্রতিটি সদস্য স্কুলের নিজস্ব পেশাদার অবস্থান, মূল ক্ষেত্র এবং ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধ প্রতিষ্ঠা করা উচিত, যা একটি ঐক্যবদ্ধ সত্তার মধ্যে বৈচিত্র্য তৈরি করে।

এছাড়াও, মানবিক ও স্বচ্ছ মানবসম্পদ নীতিমালার সাথে একীভূতকরণ কেবল তখনই সফল হতে পারে। কর্মী এবং প্রভাষকদের অধিকার, পদ এবং উন্নয়নের সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য একটি ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন; যাতে তাদের ভবিষ্যত ক্যারিয়ার সম্পর্কে অনিশ্চয়তা এড়ানো যায়। এর পাশাপাশি, একীভূত স্কুলের নেতাদের পরিবর্তন ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা - ভাগাভাগি এবং সংহতির মনোভাব নিয়ে পরিবর্তনকালীন সময়ের মধ্য দিয়ে সংগঠনকে নেতৃত্ব দেওয়ার ক্ষমতা সম্পর্কে প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন।

একীভূতকরণ প্রক্রিয়াটি মূল্যবোধ ব্যবস্থা পুনর্নবীকরণের সুযোগ হিসেবে বাস্তবায়িত করতে হবে, পুরনো পরিচয় হারানোর জন্য নয়। যখন দলগুলি বৃহত্তর সামাজিক প্রভাব এবং উচ্চতর আন্তর্জাতিক মর্যাদা সহ একটি শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয়ের দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নেয়, তখন স্বাভাবিকভাবেই ঐকমত্য তৈরি হবে। অন্য কথায়, একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের একীভূতকরণের সাফল্য সিদ্ধান্তের নথিতে নয়, বরং মানুষের সম্প্রীতি এবং একটি সাধারণ স্থানে একাডেমিক চেতনার পুনর্জন্মের মধ্যে নিহিত - যেখানে ঐতিহ্য এবং উদ্ভাবন উভয় উপাদানকেই সম্মান করা হয়।

অনেক এলাকার বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজ সহ এলাকার সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে পুনর্গঠন এবং একীভূত করার পরিকল্পনা রয়েছে। (ছবি: ভ্যান ট্রাং)

বিকেন্দ্রীকরণ - স্বায়ত্তশাসন - দায়িত্বের নীতির উপর ভিত্তি করে

"একত্রীকরণ-পরবর্তী" গল্পটি এখনই ভাবা দরকার। একটি নতুন বিশ্ববিদ্যালয় বাস্তুতন্ত্র তৈরি করার সময়, প্রথম মূল বিষয় হল একটি সুবিন্যস্ত, স্বচ্ছ এবং কার্যকর সাংগঠনিক মডেল তৈরি করা। সমগ্র ব্যবস্থাপনা কাঠামো পর্যালোচনা করা, প্রতিটি স্তরের কার্যাবলী এবং কাজগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা এবং ওভারল্যাপিং বা ছড়িয়ে পড়া এড়ানো প্রয়োজন। একত্রীকরণের পরে বিশ্ববিদ্যালয় মডেলটি বিকেন্দ্রীকরণ - স্বায়ত্তশাসন - জবাবদিহিতার নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা উচিত, যা সদস্য স্কুলগুলিকে সাধারণ কৌশলের কাঠামোর মধ্যে নমনীয়ভাবে পরিচালনা করার অনুমতি দেয়।

এছাড়াও, নতুন প্রতিষ্ঠানের একাডেমিক পরিচয় নিশ্চিত করার জন্য অবিলম্বে প্রশিক্ষণ মেজরদের পুনর্পরিকল্পনা করুন। প্রশিক্ষণ মেজরদের পর্যালোচনা বাজারের মানবসম্পদ চাহিদা, ডিজিটাল রূপান্তর প্রবণতা, পাশাপাশি সদস্য স্কুলগুলির ঐতিহ্যবাহী শক্তির (একত্রীকরণের আগে) উপর ভিত্তি করে করা উচিত। সেই ভিত্তিতে, মূল মেজর, আন্তঃবিষয়ক প্রোগ্রাম এবং প্রয়োগিত গবেষণা ওরিয়েন্টেশন গঠন করুন, যাতে দ্বিগুণতা এড়ানো এবং স্বতন্ত্র প্রতিযোগিতামূলক ক্ষমতা তৈরি করা যায়। একই সাথে, প্রশিক্ষণে প্রোগ্রামের মানদণ্ডীকরণ, মান স্বীকৃতি এবং আন্তর্জাতিক সংযোগ প্রচার করা প্রয়োজন, যার ফলে আউটপুট মানগুলিতে ঐক্য তৈরি হয় তবে শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং প্রযুক্তিগত পদ্ধতিতে নমনীয়তা বজায় থাকে।

এছাড়াও, একীভূতকরণ-পরবর্তী মানবসম্পদ দলকে উন্নত করুন। দীর্ঘমেয়াদী সাফল্যের জন্য এটি একটি নির্ধারক কারণ, কারণ যেকোনো পরিবর্তন তখনই অর্থবহ হয় যখন দলটি সত্যিকার অর্থে বোর্ডে থাকে এবং সঠিকভাবে ক্ষমতায়িত হয়। সামর্থ্য অনুসারে মূল্যায়ন, পরিকল্পনা এবং দলকে পুনঃপ্রশিক্ষণ করা, ন্যায্য পদোন্নতির সুযোগ তৈরি করা, সৃজনশীলতা এবং গবেষণাকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন। বিশেষ করে, "পুরাতন - নতুন" মানসিকতা দূর করার জন্য সম্মান, ভাগাভাগি এবং ঐক্যবদ্ধ একাডেমিক মূল্যবোধের উপর ভিত্তি করে একটি সাংগঠনিক সংস্কৃতি গড়ে তোলা প্রয়োজন।

সুযোগ-সুবিধা এবং ডিজিটাল অবকাঠামোর পরিকল্পনা এবং একীকরণ সমন্বিতভাবে সম্পন্ন করা উচিত। বিনিয়োগ ছড়িয়ে দেওয়ার পরিবর্তে, প্রশিক্ষণ, গবেষণা এবং ব্যবস্থাপনা উভয়কেই পরিবেশন করে শেখার সম্পদ কেন্দ্র, ডিজিটাল লাইব্রেরি, ভাগ করা পরীক্ষাগার এবং একীভূত প্রযুক্তি প্ল্যাটফর্ম গঠন করা প্রয়োজন। এটি স্মার্ট বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের জন্য উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তি, যা একত্রিত স্কুলগুলিকে কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে এবং ডিজিটাল শিক্ষার প্রয়োজনীয়তার সাথে দ্রুত খাপ খাইয়ে নিতে সহায়তা করে।

আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতামূলক

এটা নিশ্চিত করা যেতে পারে যে আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতামূলক ক্ষমতাসম্পন্ন শক্তিশালী, স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের লক্ষ্য কেবল প্রশাসনিক পদক্ষেপের মাধ্যমে অর্জন করা যাবে না, বরং এর জন্য তিনটি অক্ষের উপর কৌশলগত, সমকালীন এবং টেকসই সমাধানের একটি ব্যবস্থা প্রয়োজন: প্রতিষ্ঠান - শিক্ষাবিদ - জনগণ।

প্রাতিষ্ঠানিক অক্ষের ক্ষেত্রে, একীভূতকরণের পর প্রাতিষ্ঠানিক কাঠামো এবং বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালনা ব্যবস্থা শীঘ্রই সম্পন্ন করা প্রয়োজন। প্রতিটি বিদ্যালয়ের কার্যক্রমে ক্ষুদ্র হস্তক্ষেপ ছাড়াই রাষ্ট্রকে সৃষ্টি এবং তত্ত্বাবধানে তার ভূমিকা স্পষ্টভাবে প্রতিষ্ঠা করতে হবে। একটি নির্দিষ্ট ব্যবস্থা জারি করা প্রয়োজন, যা শিক্ষা, সংগঠন এবং অর্থায়নে ব্যাপক স্বায়ত্তশাসনের অনুমতি দেয়, একই সাথে একটি স্বচ্ছ মূল্যায়ন, স্বীকৃতি এবং র‍্যাঙ্কিং ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করে। কর্তৃত্বের অর্পণ এবং জবাবদিহিতা বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য একটি আধুনিক শাসন মডেল অনুসারে পরিচালনার ভিত্তি তৈরি করবে।

শিক্ষার ক্ষেত্রে, একীভূতকরণ কৌশলের লক্ষ্য হওয়া উচিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বহু-বিষয়ক এবং আন্তঃবিষয়ক অভিমুখীকরণ এবং ফলিত গবেষণার দিকে পুনর্গঠন করা। একীভূত স্কুলগুলিকে তাদের মূল ক্ষেত্র এবং বৈজ্ঞানিক লক্ষ্যগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে, বিচ্ছুরণ এবং পুনরাবৃত্তি এড়াতে। সেই ভিত্তিতে, প্রতিটি ক্ষেত্রে কেন্দ্র এবং "নিউক্লিয়াস" গঠন করা উচিত। একই সাথে, প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আন্তর্জাতিকীকরণ, গবেষণা সহযোগিতা সম্প্রসারণ, প্রভাষক এবং ছাত্র বিনিময় করা প্রয়োজন, যার ফলে ধীরে ধীরে স্কুলটিকে বিশ্বব্যাপী জ্ঞান নেটওয়ার্কে নিয়ে আসা উচিত।

তৃতীয়ত, আমি বিশ্বাস করি যে মানবসম্পদ এবং নতুন বিশ্ববিদ্যালয় সাংগঠনিক সংস্কৃতি বিকাশ একীভূতকরণ কৌশল বাস্তবায়নের পূর্বশর্ত। সক্ষমতা এবং অবদান দক্ষতার উপর ভিত্তি করে একটি মানবসম্পদ নীতি তৈরি করা প্রয়োজন, এমন একটি পরিবেশ তৈরি করা যা সৃজনশীলতা, গবেষণা এবং বিনামূল্যে শিক্ষাকে উৎসাহিত করে। এছাড়াও, ব্যবস্থাপনা দলের জন্য নেতৃত্ব এবং ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা বৃদ্ধি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যা তাদেরকে সংহতি, স্বচ্ছতা এবং উদ্ভাবনের চেতনার সাথে ক্রান্তিকালীন সময়ের মধ্য দিয়ে সংগঠনকে নেতৃত্ব দিতে সক্ষম করে।

ডিজিটাল রূপান্তর এবং স্মার্ট অবকাঠামোগত বিনিয়োগকে সমগ্র প্রক্রিয়ার সহায়ক স্তম্ভ হিসেবে বিবেচনা করা উচিত। শিক্ষণ ব্যবস্থাপনা, গবেষণা তথ্য, উন্মুক্ত গ্রন্থাগার এবং ডিজিটাল শিক্ষণ ব্যবস্থা সহ একটি ঐক্যবদ্ধ ডিজিটাল ইকোসিস্টেম তৈরি করা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে, সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার করতে এবং বিশ্বব্যাপী একাডেমিক সম্প্রদায়ের সাথে গভীরভাবে সংযোগ স্থাপন করতে সহায়তা করবে। এটি একটি ডিজিটাল বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের ভিত্তিও - একটি মডেল যা আধুনিক উচ্চশিক্ষার মান হয়ে উঠছে।

জ্ঞান অর্থনীতি এবং উদ্ভাবনের যুগে, উচ্চশিক্ষাকে জাতীয় উন্নয়নের চালিকা শক্তি হয়ে উঠতে হবে। আমি বিশ্বাস করি যে ভিয়েতনামী শিক্ষাকে পরিমাণের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা থেকে পদ্ধতিগত, স্তরবদ্ধ এবং নেটওয়ার্কযুক্ত চিন্তাভাবনার দিকে স্থানান্তরিত করতে হবে। সবচেয়ে উপযুক্ত মডেল হল একটি বহু-স্তরীয় বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থা, যা ভূমিকা বৈচিত্র্যময় কিন্তু ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত, তিনটি নীতির সমন্বয় সাধন করে: নেতৃস্থানীয় গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শক্তি কেন্দ্রীভূত করা; আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়, বিশেষায়িত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উন্নয়ন করা যেখানে স্থানীয় এবং শিল্পগুলিকে সেবা দেওয়ার জন্য কাজ করা হবে; জ্ঞান স্থানান্তর, চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষণ এবং উদ্ভাবনকে সমর্থন করার জন্য নমনীয় একাডেমিক নেটওয়ার্ক এবং জোট গঠন করা।

এই ধরনের মডেলে নিম্নলিখিত মূল উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:

প্রথমত , "লোকোমোটিভ" বিশ্ববিদ্যালয়: এগুলি বৃহৎ মাপের, অত্যন্ত স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয় যা চমৎকার গবেষণা, আন্তর্জাতিক প্রকাশনা, উচ্চমানের মানবসম্পদ আকর্ষণ এবং বিশ্বব্যাপী অংশীদারদের সাথে কৌশলগত সহযোগিতার উপর সম্পদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এই প্রতিষ্ঠানগুলি জাতীয় উদ্ভাবনের নেতৃত্ব দেবে, পিএইচডি প্রশিক্ষণ দেবে এবং আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক আন্তঃবিষয়ক কর্মসূচি বাস্তবায়ন করবে।

দ্বিতীয়ত, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় এবং বহু-বিভাগীয় প্রয়োগযোগ্য বিশ্ববিদ্যালয়: প্রতিটি অঞ্চলে আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের চাহিদা পূরণের ভূমিকা পালন করবে, স্থানীয় ব্যবসার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযোগ স্থাপন করবে, উন্নত বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ পরিচালনা করবে, প্রয়োগযোগ্য গবেষণা করবে এবং আঞ্চলিক পরিচয়ের জন্য উপযুক্ত প্রযুক্তি স্থানান্তর করবে। এই স্কুলগুলি উন্নয়নের ভারসাম্য বজায় রাখার ভূমিকা পালন করবে, সমস্ত সম্পদ বৃহৎ কেন্দ্রগুলিতে কেন্দ্রীভূত করা এড়িয়ে চলবে।

তৃতীয়ত, বিশেষায়িত স্কুল, উৎকর্ষ কেন্দ্র এবং উদ্ভাবনী কেন্দ্র। মূল শিল্পগুলিতে (এআই, জৈবপ্রযুক্তি, নতুন উপকরণ, নবায়নযোগ্য শক্তি, নগর ব্যবস্থাপনা, ইত্যাদি) বিশেষায়িত ইউনিট নির্মাণকে মূল সংযোগ হিসেবে বিবেচনা করা: স্কুল - গবেষণা প্রতিষ্ঠান - উদ্যোগ।

চতুর্থত, নেটওয়ার্ক সংযোগ এবং সহযোগিতা প্রক্রিয়া: প্রতিটি স্কুল স্বাধীনভাবে পরিচালিত হওয়ার পরিবর্তে, শিল্প/ভৌগোলিক ক্লাস্টার অনুসারে একাডেমিক জোট তৈরি করা প্রয়োজন, যাতে প্রোগ্রাম, ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ, পরীক্ষাগার এবং ক্রেডিট ট্রান্সফার ভাগাভাগি করা যায়, যা একটি আজীবন শিক্ষার বাস্তুতন্ত্র তৈরি করে।

পঞ্চম, ডিজিটাল বিশ্ববিদ্যালয় এবং শেখার মডিউল: একীভূত ডিজিটাল অবকাঠামো, উন্মুক্ত অনলাইন লার্নিং প্ল্যাটফর্ম, পুনঃপ্রশিক্ষণের চাহিদা মেটাতে নমনীয় মডিউল সার্টিফিকেট। এটি শ্রমবাজারের পরিবর্তনের সাথে সিস্টেমকে দ্রুত খাপ খাইয়ে নিতে সাহায্য করে।

ষষ্ঠত, স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান এবং বহু-উৎস অর্থায়ন: যোগ্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য স্বায়ত্তশাসন প্রক্রিয়া সম্প্রসারণ করা; একই সাথে, মান নিশ্চিত করার জন্য একটি স্বাধীন এবং স্বচ্ছ মূল্যায়ন এবং স্বীকৃতি কাঠামো প্রতিষ্ঠা করা। কর্পোরেট স্পনসরশিপ, গবেষণা তহবিল এবং সম্প্রদায় তহবিলকে উৎসাহিত করা।

সপ্তম, জাতীয় প্রাসঙ্গিকতা, বৈশ্বিক একীকরণ: মডেলটিকে আন্তর্জাতিক কেন্দ্রগুলি (বৃহৎ শহরাঞ্চলে কেন্দ্রীভূত) উন্নয়ন এবং প্রত্যন্ত ও বিচ্ছিন্ন অঞ্চলের জন্য শিক্ষার সমান সুযোগ নিশ্চিত করার মধ্যে ভারসাম্য বিবেচনা করতে হবে। আন্তর্জাতিকীকরণ কৌশলটি আনুষ্ঠানিক সম্প্রসারণের পরিবর্তে কৌশলগত অংশীদারিত্বের দিকে লক্ষ্য রাখতে হবে।

বিশেষ করে, "বিশ্ববিদ্যালয়ের মানচিত্র পুনর্নির্মাণ" কে একটি স্পষ্ট বাস্তবায়ন রোডম্যাপের সাথে যুক্ত করা প্রয়োজন। মডেলের সাফল্য নির্ভর করে স্বচ্ছ শাসনব্যবস্থা, উন্মুক্ত শিক্ষাব্যবস্থা এবং পক্ষগুলির মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের ভিত্তিতে জাতীয় কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়ন ক্ষমতার সাথে একত্রিত করার ক্ষমতার উপর। কেবলমাত্র তখনই উচ্চশিক্ষা জ্ঞান-ভিত্তিক অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য একটি টেকসই চালিকা শক্তি হয়ে উঠতে পারে।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ব্যবস্থা এবং একীভূতকরণ ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য উচ্চশিক্ষা এবং শিক্ষাগত প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্কের পরিকল্পনার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ, যার লক্ষ্য ২০৫০ সালের জন্য একটি দৃষ্টিভঙ্গি, যা ২০২৫ সালের মার্চ মাসে প্রধানমন্ত্রী কর্তৃক অনুমোদিত হয়েছিল। পরিকল্পনায় স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে ভিয়েতনাম অযোগ্য বিশ্ববিদ্যালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয় শাখাগুলি ভেঙে দেবে; শুধুমাত্র যখন জরুরি প্রয়োজন হবে তখনই নতুন পাবলিক স্কুল প্রতিষ্ঠার কথা বিবেচনা করা হবে।

সূত্র: https://baoquocte.vn/ve-lai-ban-do-giao-duc-dai-hoc-can-lang-nghe-de-tao-su-dong-thuan-va-tam-the-tich-cuc-332698.html