বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের প্রক্রিয়ার বিরোধিতা কেউ করে না, কারণ বৈশ্বিক শিক্ষা ব্যবস্থা এই স্বায়ত্তশাসনের দিকেই এগোচ্ছে। তবে, ভিয়েতনামে বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের প্রক্রিয়াটি বহু সমস্যার জন্ম দিয়েছে এবং এর জন্য একটি সুনির্দিষ্ট কর্মপরিকল্পনা প্রয়োজন।
সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দুটি এলাকা
বর্তমানে জনগণের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দুটি ক্ষেত্র হলো স্বাস্থ্যসেবা এবং শিক্ষা। এই দুটি ক্ষেত্রে উন্নত দেশগুলোর দৃষ্টিভঙ্গি ও নীতি ভিন্ন। শিক্ষাক্ষেত্রে স্বায়ত্তশাসন যেমন আছে, তেমনি রাষ্ট্রীয় বাজেট থেকে শিক্ষায় ভর্তুকিও দেওয়া হয়। ভর্তুকি সবসময় খারাপ নয়, কারণ ভর্তুকি দেওয়ার সিদ্ধান্তটি নির্দিষ্ট খাতের উপর নির্ভর করে। উদাহরণস্বরূপ, কিউবা শিক্ষা ও স্বাস্থ্যসেবা উভয় ক্ষেত্রেই ভর্তুকি দেয়। অন্যদিকে, নর্ডিক দেশগুলো এবং জার্মানি এই ক্ষেত্রগুলোর অর্ধেকেরও বেশিতে ভর্তুকি দেয়।
স্বাস্থ্যসেবা ও শিক্ষায় ভর্তুকি প্রদানও সেই 'সমাজতান্ত্রিক অভিমুখের'ই একটি অংশ, যাকে ভিয়েতনাম বরাবরই তার লক্ষ্য হিসেবে নিশ্চিত করেছে।
বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়া অনেক শিক্ষার্থী উচ্চ টিউশন ফির কারণে একটি বড় আর্থিক বোঝার সম্মুখীন হন।
মানুষের জীবনে স্বাস্থ্যসেবা ও শিক্ষার প্রভাব সর্বাধিক। তাই, এই দুটি ক্ষেত্রেই সমাজতান্ত্রিক ব্যবস্থার শ্রেষ্ঠত্ব সবচেয়ে স্পষ্টভাবে, ব্যাপকভাবে, অগ্রাধিকার দিয়ে এবং সুনির্দিষ্টভাবে প্রদর্শন করতে হবে।
রাষ্ট্রের উদ্বেগ বোঝার জন্য শুধু স্বাস্থ্যসেবা ও শিক্ষার দিকে তাকালেই যথেষ্ট। বহু বছর ধরে মার্কিন নিষেধাজ্ঞার অধীনে থাকা একটি সমাজতান্ত্রিক দেশ এবং অসংখ্য অর্থনৈতিক সমস্যার সম্মুখীন হওয়া সত্ত্বেও, কিউবার নাগরিকরা এখনও বিনামূল্যে শিক্ষা ও স্বাস্থ্যসেবা ভোগ করে। কিউবার শিশুদের কোনো টিউশন ফি দিতে হয় না এবং রোগীরা বিনামূল্যে চিকিৎসা পায়। অধিকন্তু, গবেষণা ও প্রয়োগের ক্ষেত্রে বহু সাফল্যের সাথে কিউবার স্বাস্থ্যসেবা ব্যবস্থা অত্যন্ত উন্নত।
প্রশ্নটি হলো: এমন কঠিন পরিস্থিতিতেও কিউবা কেন স্বাস্থ্যসেবা ও শিক্ষাক্ষেত্রে অসামান্য সাফল্য অর্জন করে বিশ্বজুড়ে স্বীকৃতি ও প্রশংসা কুড়িয়েছে? কারণ, দেশটি তার জনগণকে আন্তরিকভাবে সেবা করে।
বিশ্বাসের এক চ্যালেঞ্জ
ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা শুধু শিক্ষকদের মধ্যেই নয়, বরং জনসংখ্যার বিশাল অংশের মধ্যেও 'আস্থার সংকটের' সম্মুখীন। এখন অনেক পরিবারের সন্তানরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হচ্ছে, কিন্তু অধিকাংশের আয়ের তুলনায় টিউশন ফি অনেক বেশি। এদিকে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো টিউশন ফি বাড়াতে হিমশিম খাচ্ছে, কারণ তাদের 'আর্থিকভাবে স্বনির্ভর' হতে হয়। কিন্তু প্রতিষ্ঠানের অভ্যন্তরীণ গবেষণার জন্য তহবিল জোগাড় করতে বা শিক্ষকদের যোগ্যতার প্রকৃত উন্নয়নে এই অর্থ এখনও অপর্যাপ্ত।
তাছাড়া, প্রকৃত উন্নয়ন মানে শুধু 'যোগ্যতার উন্নয়ন' নয়, বরং শিক্ষকবৃন্দের পেশাগত দক্ষতার প্রকৃত উন্নয়ন ঘটানো; এর অর্থ শুধু বিদেশি জার্নালে 'বৈজ্ঞানিক গবেষণা' নামে অসংখ্য প্রবন্ধ প্রকাশের চেষ্টা করা নয়, যার মধ্যে অনেকগুলোই 'ভুয়া' জার্নাল, যেখানে কেবল ফি দিলেই প্রকাশনা সম্ভব।
হো চি মিন সিটির একটি আর্থিকভাবে স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয়ের একেবারে শুরুর দিকের একটি ক্লাসের ছাত্রছাত্রীরা।
সুতরাং, জনগণ, শিক্ষক এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের আস্থা পুনরুদ্ধারের জন্য রাষ্ট্রের একটি সুস্পষ্ট শিক্ষা কার্যক্রম থাকা সর্বোত্তম উপায়, যেখানে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে কিছুটা স্বায়ত্তশাসন দেওয়া হবে এবং রাষ্ট্র এর কিছু অংশে ‘ভর্তুকি’ ও অর্থায়ন করবে। রাষ্ট্রকে অবশ্যই একটি স্তরভিত্তিক টিউশন ফি ব্যবস্থা চালু করতে হবে, যেখানে সচ্ছল ও বিত্তবানদের জন্য ভিন্ন হার এবং দরিদ্র ও সুবিধাবঞ্চিতদের জন্য ভিন্ন হার নির্ধারণ করা হবে এবং সকলের জন্য অভিন্ন টিউশন ফি পরিহার করতে হবে।
এছাড়াও, সরকারের উচিত শতকোটিপতি ও কোটিপতিদের বিশ্ববিদ্যালয়ের অত্যন্ত কার্যকর গবেষণা কর্মসূচিতে অর্থ দান করতে উৎসাহিত করা, যাতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলো প্রয়োজনীয় গবেষণা তহবিল পায় এবং গবেষকরা উচ্চশিক্ষার সহায়ক বিষয় অধ্যয়নে সম্পূর্ণরূপে নিজেদের উৎসর্গ করতে পারেন।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
