স্কুলগুলোর মধ্যে পার্থক্য কেন রয়েছে?

সি- এর পড়াশোনার ফলাফল ভালো।

বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত পারদর্শিতার একটি বিশ্লেষণ অনুযায়ী, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষাগত ফলাফল পর্যালোচনা (যা অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট রিভিউ নামেও পরিচিত) পদ্ধতির মাধ্যমে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীরা অন্যান্য পদ্ধতিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের তুলনায় শিক্ষাগতভাবে বেশি সফল। শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নকালের মোট জিপিএ দ্বারা এটি বিশেষভাবে প্রমাণিত হয়।

উদাহরণস্বরূপ, গত তিন বছরে (২০২১, ২০২২, ২০২৩) হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনে ভর্তি হওয়া ১০,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থীর সম্মিলিত জিপিএ-র বিশ্লেষণ অনুযায়ী, হাই স্কুল ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত ফলাফল অনুকূল ছিল। বিশেষত, ২০২১ এবং ২০২২ সালে বিশ্ববিদ্যালয়টি তিনটি ভর্তি পদ্ধতি ব্যবহার করেছিল: সরাসরি ভর্তি, হাই স্কুলের শিক্ষাগত ফলাফলের ভিত্তিতে ভর্তি, এবং হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে ভর্তি। ২০২৩ সালে, বিশ্ববিদ্যালয়টি হাই স্কুলের শিক্ষাগত ফলাফলের সাথে বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক আয়োজিত একটি বিশেষায়িত যোগ্যতা পরীক্ষার স্কোরকে একত্রিত করে একটি নতুন ভর্তি পদ্ধতি চালু করে।

বর্তমানে অনেক বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক ব্যবহৃত প্রধান ভর্তি পদ্ধতিগুলোর মধ্যে শিক্ষাগত যোগ্যতার সনদপত্রের ভিত্তিতে ভর্তি অন্যতম।

২০২০ সালের ভর্তির জন্য, সরাসরি ভর্তির মাধ্যমে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের সম্মিলিত জিপিএ ছিল ৪-এর মধ্যে ৩.৩১; উচ্চ বিদ্যালয়ের একাডেমিক ফলাফলের ভিত্তিতে ৪-এর মধ্যে ৩.১৯; এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের ভিত্তিতে ৪-এর মধ্যে ২.৯৪। ২০২১ সালের ভর্তির জন্য, উপরোক্ত পদ্ধতিগুলোর সম্মিলিত জিপিএ ছিল যথাক্রমে ৪-এর মধ্যে ৩.৩৪; ৪-এর মধ্যে ৩.২২; এবং ৪-এর মধ্যে ৩.০৬। ২০২৩ সালের ভর্তির জন্য, সরাসরি ভর্তির ক্ষেত্রে গড় জিপিএ ছিল ৪-এর মধ্যে ৩.২২; উচ্চ বিদ্যালয়ের একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ৪-এর মধ্যে ২.৯৬; উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের ভিত্তিতে ৪-এর মধ্যে ২.৮৫; এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের একাডেমিক স্কোর ও বিশেষায়িত যোগ্যতা পরীক্ষার স্কোরের সমন্বয়ে ৪-এর মধ্যে ৩.২২।

উপরোক্ত তথ্যের ভিত্তিতে, হো চি মিন সিটি শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-প্রধান মাস্টার লে ফান কুওক বলেন যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের একাডেমিক ফলাফলের ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের ফলাফল, উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের চেয়ে বেশি ছিল; কিন্তু সরাসরি ভর্তি পদ্ধতির (যার মধ্যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মানদণ্ডের ভিত্তিতে সরাসরি ভর্তি এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের অগ্রাধিকারমূলক ভর্তি অন্তর্ভুক্ত) তুলনায় কম ছিল।

অন্যান্য পদ্ধতির সমতুল্য

অন্যান্য বেশ কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়েও, হাজার হাজার শিক্ষার্থীর কাছ থেকে সংগৃহীত তথ্য দুটি ভর্তি পদ্ধতির মধ্যে একাডেমিক পারফরম্যান্সে সাদৃশ্য দেখায়। উদাহরণস্বরূপ, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি সম্প্রতি চারটি ভর্তি পদ্ধতির শিক্ষার্থীদের একাডেমিক ফলাফল বিশ্লেষণ ও তুলনা করেছে: হাই স্কুল গ্র্যাজুয়েশন পরীক্ষার স্কোর, হাই স্কুলের একাডেমিক পারফরম্যান্স, অ্যাপটিটিউড টেস্টের স্কোর এবং প্রায়োরিটি অ্যাডমিশন। একটি ৪-পয়েন্ট স্কেলের উপর ভিত্তি করে, বিশ্ববিদ্যালয়টি পরিসংখ্যানগতভাবে পদ্ধতিগুলোর মধ্যে প্রতিটি স্কোর পরিসরে অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের শতাংশ বিশ্লেষণ করেছে। এই তথ্য থেকে, প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান ডঃ নগুয়েন ট্রুং নহান বলেছেন যে, ফলাফল থেকে দেখা যায় হাই স্কুল গ্র্যাজুয়েশন পরীক্ষার স্কোর এবং হাই স্কুলের একাডেমিক পারফরম্যান্স পদ্ধতি ব্যবহারকারী শিক্ষার্থীদের একাডেমিক পারফরম্যান্স তুলনীয়। অ্যাপটিটিউড টেস্ট এবং প্রায়োরিটি অ্যাডমিশন পদ্ধতিতে একাডেমিক পারফরম্যান্স কিছুটা বেশি দেখা যায়।

সম্প্রতি, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড ২০১৯ থেকে ২০২৩ সাল পর্যন্ত তাদের ভর্তি পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীদের স্নাতক হওয়ার শ্রেণীবিভাগের পরিসংখ্যানও প্রকাশ করেছে। তদনুসারে, উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার নম্বরের উপর ভিত্তি করে ভর্তি পদ্ধতিতে দেখা গেছে যে, চমৎকার হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ শিক্ষার্থীদের শতকরা হার ছিল ০.২১%; ভালো ৬.৫৬%; মোটামুটি ৬৯.২৪%; এবং গড় ২৩.৯৮%। অন্যদিকে, উচ্চ মাধ্যমিক ট্রান্সক্রিপ্টের উপর ভিত্তি করে ভর্তি পদ্ধতির ক্ষেত্রে এই শতকরা হারগুলো ছিল: চমৎকার ০.২৪%; ভালো ৫.৪৪%; মোটামুটি ৬৫.১২%; এবং গড় ২৯.২%। সুতরাং, উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার নম্বর পদ্ধতিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের একাডেমিক ফলাফল, উচ্চ মাধ্যমিক ট্রান্সক্রিপ্ট পদ্ধতিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের ফলাফলের সমতুল্য।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলো শিক্ষাগত যোগ্যতার সনদপত্রের ওপর ভিত্তি করে ভর্তির জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করে থাকে।

স্কুল জুড়ে ছাত্রছাত্রী ঝরে পড়ার হার

হো চি মিন সিটির ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজের উপাচার্য ড. ফাম তান হা বলেছেন যে, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি কর্তৃক নির্ধারিত ১৪৯টি উচ্চ বিদ্যালয়ের তালিকা থেকে শিক্ষার্থীদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক ভর্তি পদ্ধতিতে মূল্যায়নের ভিত্তি হিসেবে অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট ব্যবহার করা হয়। এই শিক্ষার্থীদের অ্যাকাডেমিক ফলাফলের ওপর দৈবচয়নের ভিত্তিতে গ্রেডিং করে বিশ্ববিদ্যালয় দেখেছে যে, অধিকাংশই ‘ভালো’ বা তার চেয়েও উচ্চতর গ্রেড অর্জন করেছে এবং পড়াশোনার মাঝপথে ঝরে পড়ার হারও খুব কম ছিল।

অন্যদিকে, কিছু বিশ্লেষণে এর বিপরীত চিত্র উঠে এসেছে। একটি স্থানীয় সরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিসংখ্যান অনুযায়ী, দুর্বল একাডেমিক ফলাফল থাকা সত্ত্বেও প্রায় ২০ শতাংশ (যা ১,০০০ জনেরও বেশি) শিক্ষার্থীকে একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট পর্যালোচনার মাধ্যমে ভর্তি করা হয়েছিল। এই শিক্ষার্থীরা প্রথম এক থেকে দুই সেমিস্টারে খারাপ ফলাফলের কারণে পড়াশোনা ছেড়ে দিয়েছে বা ছাড়তে বাধ্য হয়েছে।

প্রবেশিকা পরীক্ষার ফলাফলের উপর নির্ভরশীল

ডঃ ফাম তান হা-এর মতে, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত পারদর্শিতা অনেকাংশে প্রবেশিকা পরীক্ষার ফলাফলের উপর নির্ভর করবে। ভর্তি পদ্ধতি যা-ই হোক না কেন, যদি সত্যিই মেধাবী প্রার্থীদের একটি দল নির্বাচিত হয়, তবে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে তাদের শিক্ষাগত ফলাফল তুলনীয় হবে। সুতরাং, অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট-ভিত্তিক ভর্তি পদ্ধতিতেও যদি এমন প্রার্থীদের দল নির্বাচিত হয় যারা মেধাবী এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের তিন বছর জুড়ে প্রমাণিত শিক্ষাগত যোগ্যতা প্রদর্শন করেছে, তবে তাদের বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে ভালো ফলাফল করার সম্ভাবনা রয়েছে।

বর্তমানে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলো নানাভাবে অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তি প্রক্রিয়া প্রয়োগ করে থাকে। তবে, ডক্টর হা-এর মতে, তিন বছরের পড়াশোনার ভিত্তিতে অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট মূল্যায়ন করলে একজন শিক্ষার্থীর সক্ষমতা সম্পর্কে আরও সুস্পষ্ট ধারণা পাওয়া যায়। বিশেষ করে, দশম ও একাদশ শ্রেণিতে শিক্ষার্থীদের ধারাবাহিক অ্যাকাডেমিক পারফরম্যান্স অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ তারা সাধারণত দ্বাদশ শ্রেণিতে আরও ভালো ফল করে থাকে।

বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ে নানা ভর্তি পদ্ধতিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীদের একাডেমিক ফলাফল।

উপরোক্ত পর্যবেক্ষণটি হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের নির্দিষ্ট ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য। গত বছর, বিশ্ববিদ্যালয়টি হাই স্কুলের ৬টি সেমিস্টারের ৩টি বিষয়ের গড় স্কোরের ভিত্তিতে তার ভর্তির কোটার সর্বোচ্চ ১০% বরাদ্দ করেছিল। এর মধ্যে, ৪টি মেজরের কাট-অফ স্কোর ২৯-এর উপরে ছিল: কেমিস্ট্রি এডুকেশন, ম্যাথমেটিক্স এডুকেশন, বায়োলজি এডুকেশন এবং ফিজিক্স এডুকেশন। মাস্টার্স ডিগ্রিধারী লে ফান কুওক বলেছেন যে, সেরা ফল করা শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার লক্ষ্যে বিশ্ববিদ্যালয়টি বিভিন্ন ধরনের ভর্তি পদ্ধতি বজায় রাখে। যখন প্রবেশিকা পরীক্ষার ফলাফল ভালো হয়, তখন বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে একাডেমিক পারফরম্যান্সেও স্বাভাবিকভাবেই তার প্রতিফলন ঘটে।

যদিও বিশ্লেষণে একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া ছাত্রছাত্রী এবং হাই স্কুল গ্র্যাজুয়েশন পরীক্ষার স্কোরের ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া ছাত্রছাত্রীদের একাডেমিক যোগ্যতার মধ্যে সাদৃশ্য দেখা যায়, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড-এর ভর্তি ও যোগাযোগ কেন্দ্রের পরিচালক জনাব ফাম থাই সন স্বীকার করেন যে এটি শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের একটি বিশেষ ঘটনা। জনাব সন বিশ্বাস করেন যে অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্ষেত্রে ফলাফল ভিন্ন হতে পারে। এর আংশিক কারণ হলো একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট-ভিত্তিক ভর্তি প্রক্রিয়ার নির্দিষ্ট স্কোরিং পদ্ধতি এবং প্রতিটি মেজরের জন্য নির্ধারিত ভর্তির স্ট্যান্ডার্ড স্কোর। অন্যদিকে, প্রবেশিকা পরীক্ষা ছাড়াও, ছাত্রছাত্রীদের একাডেমিক পারদর্শিতা সেই বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার উপরও নির্ভর করে। সাম্প্রতিক বছরগুলোতে হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড-এর ভর্তি পদ্ধতি অনুসারে, একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট-ভিত্তিক ভর্তি পদ্ধতিতে হাই স্কুলের প্রথম পাঁচটি সেমিস্টারের স্কোর ব্যবহার করা হয়, যার স্ট্যান্ডার্ড স্কোর ২২ থেকে ২৭-এর মধ্যে থাকে; হাই স্কুল গ্র্যাজুয়েশন পরীক্ষা পদ্ধতির জন্য স্ট্যান্ডার্ড স্কোর ১৮ থেকে ২৫-এর মধ্যে থাকে।

বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিনিধিরা এমন পরিসংখ্যান সংকলন করেছেন যা থেকে দেখা যায় যে, হাই স্কুল ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া অনেক শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত ফলাফল দুর্বল। এর কারণ হিসেবে তারা দ্বাদশ শ্রেণির শুধুমাত্র তিনটি বিষয়ের নম্বরের ওপর ভিত্তি করে ভর্তি প্রক্রিয়াকে দায়ী করেছেন। কিছু শিক্ষার্থী তাদের ট্রান্সক্রিপ্টের ভিত্তিতে ভর্তির জন্য ব্যবহৃত তিনটি বিষয়ে সম্মিলিতভাবে ২৫ পয়েন্ট অর্জন করলেও, হাই স্কুল গ্র্যাজুয়েশন পরীক্ষায় তাদের সংশ্লিষ্ট স্কোর ছিল মাত্র ৮-১০ পয়েন্ট (পার্থক্য ১৭ পয়েন্ট)। বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রথম দুই সেমিস্টার শেষে এই শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত পারফরম্যান্স ছিল কেবল গড় মানের।

একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট মূল্যায়নের বিভিন্ন পদ্ধতি রয়েছে।

বর্তমানে, অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট মূল্যায়ন একটি প্রধান ভর্তি পদ্ধতি হয়ে উঠেছে। তবে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলো শিক্ষার্থীদের অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের ওপর ভিত্তি করে আরও বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতি প্রয়োগ করছে। কিছু বিশ্ববিদ্যালয় কেবল একটি পদ্ধতি ব্যবহার করে, আবার অন্যগুলো একই সাথে একাধিক পদ্ধতি ব্যবহার করে।

বিশেষভাবে, এর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে হাই স্কুলের ৬টি সেমিস্টারের গড় জিপিএ, ৩টি সেমিস্টারের গড় জিপিএ, ৬টি সেমিস্টার জুড়ে নির্বাচিত বিষয় সমন্বয়ের ৩টি বিষয়ের গড় জিপিএ, ৩টি সেমিস্টার জুড়ে নির্বাচিত বিষয় সমন্বয়ের ৩টি বিষয়ের গড় জিপিএ, অথবা এমনকি বিশেষভাবে দ্বাদশ শ্রেণির জন্য নির্বাচিত বিষয় সমন্বয়ের ৩টি বিষয়ের গড় জিপিএ বিবেচনা করা...

অনেক স্কুল ভর্তির একটি মানদণ্ড হিসেবে শুধুমাত্র উচ্চ বিদ্যালয়ের একাডেমিক ফলাফল ব্যবহার করে। সেক্ষেত্রে, প্রতিটি স্কুলের নিয়মকানুন অনুসারে ট্রান্সক্রিপ্ট স্কোরের সাথে অন্যান্য মানদণ্ডও ব্যবহার করা হয়, যেমন: পৃথক প্রবেশিকা পরীক্ষা, আন্তর্জাতিক সনদপত্র, ইত্যাদি।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm