প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তর থেকে শুরু করে বিভিন্ন পদ্ধতির মাধ্যমে অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থীদের প্রচলিত, "অভিন্ন" লেখার ধরণ থেকে মুক্ত হতে সাহায্য করেছেন।
আমাদের শিক্ষার্থীদের দক্ষতার উপর বিশ্বাস রাখতে হবে।
ভাষাতত্ত্ব একাডেমির নির্বাহী পরিচালক মিসেস নগুয়েন মং টুয়েন বলেন যে, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে শিক্ষার্থীদের পূর্ব-প্রস্তুত রূপরেখা অনুসরণ করার ঘটনাটি দীর্ঘদিন ধরেই বিদ্যমান। গ্রেড, মান এবং সময়ের সীমাবদ্ধতার চাপের কারণে, কিছু শিক্ষক শিক্ষার্থীদের মুখস্থ করতে এবং অনুলিপি করার জন্য পূর্ব-প্রস্তুত রূপরেখা প্রদানের মতো তাৎক্ষণিক সমাধানের আশ্রয় নেন। ধীরে ধীরে, সময়ের সাথে সাথে, এটি নির্ভরশীলতা এবং আত্মসম্মান হ্রাসের অভ্যাস তৈরি করে, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে দমিয়ে দেয় এবং তাদের নিজস্ব চিন্তাভাবনা প্রকাশ করতে বাধা দেয়।
তবে, মিস মং টুয়েনের মতে, এগুলো কেবল বিচ্ছিন্ন ঘটনা। তিনি এখনও অনেক শিক্ষক এবং প্রকৃত শিক্ষককে প্রতিদিন প্রচেষ্টা করতে দেখেন, যারা আন্তরিকভাবে তরুণদের ভাষা দক্ষতা বিকাশের জন্য নিবেদিতপ্রাণভাবে, গুরুত্ব সহকারে এবং কার্যকরভাবে শিক্ষাদানের জন্য নিবেদিতপ্রাণ।
হো চি মিন সিটির জেলা ১-এর একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভিয়েতনামী ভাষার একটি মজার পাঠ।
"বুক উইন্ডো" লাইব্রেরির ব্যবস্থাপক মিসেস ভু থি থানহ ট্যাম বিশ্বাস করেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পর থেকে শিক্ষাক্ষেত্রে এক বিরাট পরিবর্তন এসেছে, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশ করা। ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্যের বিষয়টি এখন তার প্রকৃত স্বরূপে ফিরিয়ে আনা হয়েছে: শিক্ষার্থীদের পঠন, লেখা, কথা বলা এবং শোনার দক্ষতা বিকাশ করা। অতএব, তাত্ত্বিকভাবে, মডেল প্রবন্ধ শেখা অর্থহীন। তবে, মডেল প্রবন্ধ ব্যবহার এবং সূত্রগত লেখা তৈরির ঘটনাটি এখনও টিকে আছে।
মাস্টার ট্যামের মতে, উপরে উল্লিখিত সমস্যাটি বিভিন্ন কারণে হতে পারে, যেমন শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের দক্ষতার উপর আস্থার অভাব, অথবা এই বিশ্বাস না করা যে পাঠ্যক্রম অনুসারে শিক্ষাদান শিক্ষার্থীদের নিজস্ব প্রবন্ধ লিখতে সক্ষম করবে। বিকল্পভাবে, শিক্ষকরা উচ্চ গ্রেড অর্জনের জন্য চাপ অনুভব করতে পারেন, যা তাদের মডেল প্রবন্ধ ব্যবহার করতে বাধ্য করে। আরেকটি কারণ হতে পারে পিতামাতার সম্পৃক্ততা, যেখানে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের উচ্চ স্কোর অর্জনের উপর অত্যধিক গুরুত্ব দেন, এইভাবে এই ত্রুটিপূর্ণ শিক্ষণ পদ্ধতিটিকে উপেক্ষা করেন।
"বুক উইন্ডো" লাইব্রেরির ব্যবস্থাপক মিসেস ভু থি থানহ তাম, এম.এ.।
মিস থান ট্যাম বিশ্বাস করেন যে মডেল রচনার উপর শিক্ষার্থীদের নির্ভর করার সমস্যা কাটিয়ে উঠতে, শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের ক্ষমতার উপর বিশ্বাস রাখতে হবে এবং তাদের ব্যক্তিগত সৃজনশীলতাকে সম্মান করতে হবে। শিক্ষকদের উপর উচ্চ গ্রেডের চাপ দূর করার জন্য মূল্যায়নের মানদণ্ডে আরও পরিবর্তন আনা প্রয়োজন এবং অভিভাবকদের সাথে যোগাযোগও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
"শিক্ষক এবং অভিভাবকরা ছোট ছোট পরিবর্তন করে শুরু করতে পারেন, যেমন শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে নিজেদের প্রকাশের সুযোগ তৈরি করা, প্রতিটি শিক্ষার্থীর বক্তব্য শোনা এবং একটি ছোট 'কথ্য প্রবন্ধ' হিসেবে দেখা এবং ভিন্ন ভিন্ন মতামত গ্রহণ করা। এরপর, শিক্ষার্থীদের লেখার জন্য আরও স্বাধীনতা দিন। লেখালেখি অ্যাসাইনমেন্টের সাথে সম্পর্কিত না হওয়া গ্রহণযোগ্য," পরামর্শ দিলেন মাস্টার থানহ ট্যাম।
আমি সৎ প্রবন্ধের প্রশংসা করি
হো চি মিন সিটির ডিস্ট্রিক্ট ১-এর দিন তিয়েন হোয়াং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস ফাম হোয়াং উয়েন এখনও তৃতীয় শ্রেণীর এক ছাত্রীর লেখা একটি প্রবন্ধের কথা স্পষ্টভাবে মনে রেখেছেন, যেখানে এই বাক্যটি ছিল: "আমার শিক্ষক খুবই দয়ালু। আমি যখনই কিছু ভুল করি, তিনি সর্বদা বলেন, 'ঠিক আছে, আমি তা ছেড়ে দেব। তোমার ভুল থেকে শিক্ষা নিতে ভুলো না এবং সেগুলো আবার পুনরাবৃত্তি করো না।'" মিসেস উয়েনের কাছে, এই সহজ কথাগুলি হৃদয়স্পর্শী ছিল কারণ ছাত্রীটি বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতা থেকে লিখেছিল, এবং এই ছোট্ট শিশুটি সবসময় ভুল করা শিক্ষার্থীদের মুখোমুখি হওয়ার সময় যে বাক্যাংশটি প্রায়শই বলত তা মনে রাখে।
ছাত্রছাত্রীদের প্রবন্ধ লেখা শেখানোর সময়, মিসেস উয়েন প্রথমে তাদের প্রতিটি বিভাগের কাঠামো কল্পনা করার জন্য গাছের চিত্র তৈরি করতে বলেন। লেখার আগে, ছাত্ররা ধারণা বিনিময় এবং দলগতভাবে আলোচনা করার অনুশীলনও করে। তৃতীয় শ্রেণীর ক্লাসের হোমরুম শিক্ষিকা সর্বদা এমন প্রবন্ধের প্রশংসা করেন যা সৎ, সহজ ভাষা সহ, তবুও তার ছাত্রদের অনেক চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি ধারণ করে।
এদিকে, হো চি মিন সিটির জেলা ৩-এর নগুয়েন থাই সন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক মিঃ হোয়াং গিয়া হাং বলেন যে, যখন শিক্ষার্থীরা ৪র্থ এবং ৫ম শ্রেণীতে পৌঁছায়, তখন তাদের পড়া-পড়ার প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধি পায়। মিঃ হাং-এর ক্লাসে, প্রবন্ধ লেখার সময়, শিক্ষার্থীদের আলোচনার জন্য দলে ভাগ করা হয়। তরুণ শিক্ষার্থীরা তাদের বন্ধুদের কাছ থেকে ভালো লেখার কৌশল, অনন্য বাক্য গঠন এবং আকর্ষণীয় সম্পর্ক সম্পর্কে শেখে। একই সাথে, যখনই তিনি কাগজপত্র গ্রেড করেন এবং একটি ভালো প্রবন্ধ পান, মিঃ হাং পরে ক্লাসে জোরে জোরে পড়ার জন্য এটি সংরক্ষণ করেন।
শিক্ষক হাং বলেন যে ২০১৮ সালের শিক্ষার্থীদের জন্য সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম শেখার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে তৈরি। শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট বিষয়ের উপর লেখার জন্য উৎসাহিত করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, পরিবেশ সুরক্ষার বিষয়ে, ৫ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা পরিবেশ সুরক্ষা কার্যক্রম যেমন সম্প্রদায় বৃক্ষরোপণ আন্দোলন সম্পর্কে লিখতে পারে, অথবা তারা বন উজাড়, বিদ্যুৎ বা বিস্ফোরক ব্যবহার করে মাছ ধরা সম্পর্কে লিখতে পারে, যা বাস্তুতন্ত্রকে মারাত্মকভাবে প্রভাবিত করে। এই দক্ষতা-ভিত্তিক লেখার পদ্ধতির মাধ্যমে, নতুন প্রোগ্রামটি যান্ত্রিক ভূমিকা এবং উপসংহার এড়িয়ে সৃজনশীল প্রবন্ধগুলিকে উৎসাহিত করে। একই সাথে, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলতা বৃদ্ধির জন্য শিক্ষকদের গ্রেডিংয়ে নমনীয় এবং সৃজনশীল হতে হবে।
হো চি মিন সিটির একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভিয়েতনামী ক্লাস চলাকালীন শিক্ষার্থীদের দলে বিভক্ত করে আলাপচারিতা এবং আলোচনা করা হচ্ছে।
অভিভাবকদের আন্দোলনের বাইরে থাকা উচিত নয়
শিক্ষক হোয়াং গিয়া হাং বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের খাঁটি প্রবন্ধ লিখতে এবং মডেল প্রবন্ধগুলিকে না বলার ক্ষেত্রে সাহায্য করার যাত্রায় পরিবার - বাবা-মা - বাদ দেওয়া উচিত নয়। উদাহরণস্বরূপ, ভাল পড়ার দক্ষতা। ছোটবেলা থেকেই, বাবা-মা তাদের সন্তানদের সাথে বই পড়তে পারেন এবং পড়ার দক্ষতা অনুশীলন করতে পারেন। ব্যাপকভাবে পড়া শিক্ষার্থীদের সাহিত্যের উপলব্ধি করার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে, তাদের শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করে এবং তাদের প্রকাশ করার ক্ষমতা উন্নত করে।
এদিকে, মিস মং টুয়েন বিশ্বাস করেন যে ধীরে ধীরে সূত্রগত লেখার ধরণ দূর করার জন্য, প্রাপ্তবয়স্কদের শিশুদের ভাষাগত চিন্তাভাবনা সক্রিয় করার উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত। কারণ ভালো লেখার জন্য, শিক্ষার্থীদের প্রথমে লিখতে আগ্রহী হতে হবে। তাদের এমন বিষয়ের প্রয়োজন যা সৃজনশীলতাকে উদ্দীপিত করে, যা তাদের চিন্তাভাবনা এবং চিন্তাভাবনা করতে বাধ্য করে। শিক্ষার্থীরা যত গভীরভাবে চিন্তা করে, তত বেশি আবেগ অনুভব করে এবং সেই আবেগ প্রকাশ করার আকাঙ্ক্ষা তৈরি করে। সেই সময়ে, তাদের মনের ধারণাগুলি সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করার জন্য পর্যাপ্ত সমৃদ্ধ শব্দভাণ্ডারের প্রয়োজন।
"একটি শক্তিশালী শব্দভাণ্ডার তৈরির জন্য, শিশুদের ছোটবেলা থেকেই প্রচুর পড়া উচিত এবং আলোচনা, কথোপকথন, বিতর্ক এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনায় জড়িত হওয়া উচিত। ৫ বা ৬ বছরের শিশুরা তাদের বাবা-মায়ের সহায়তায় ইতিমধ্যেই এটি করতে পারে," পরামর্শ দেন মিস মং টুয়েন।
ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্যের বিষয়কে এখন তার আসল উদ্দেশ্যের দিকে ফিরিয়ে আনা হচ্ছে: শিক্ষার্থীদের পঠন, লেখা, কথা বলা এবং শোনার দক্ষতা বিকাশ করা।
একই সাথে, মিস মং টুয়েনের মতে, শিক্ষার্থীদের পঠন গোষ্ঠী, পাবলিক স্পিকিং, বিতর্ক ক্লাব, লেখার ক্লাবের মতো ক্লাবগুলিতে অংশগ্রহণ করা উচিত, অথবা বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করা উচিত। "তাদের অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে নমুনা প্রবন্ধ মুখস্থ করা এবং অনুলিপি করা উচিত নয়। সময়ের সাথে সাথে, শিক্ষার্থীদের নিজস্ব লেখার মাধ্যমে তাদের লেখার দক্ষতা উন্নত করার চেষ্টা করা উচিত। তাদের নিজস্ব লেখার বিষয় নির্ধারণ করা উচিত, প্রতিদিন লেখা উচিত, বইগুলিতে পড়া আকর্ষণীয় শব্দভাণ্ডার প্রয়োগ করা উচিত এবং তাদের ব্যক্তিগত শৈলী প্রতিফলিত করে এমন নিজেদের প্রকাশের অনন্য উপায় খুঁজে বের করা উচিত... সেখান থেকে, প্রতিটি শিক্ষার্থী ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্য শেখার বিষয়ে আরও সচেতন হয়ে উঠবে এবং প্রতিদিন এটি বিকাশ করবে," মিস মং টুয়েন শেয়ার করেছেন।
শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলতার সাথে খাপ খাইয়ে নেন।
হো চি মিন সিটির ৮ নম্বর জেলায় অবস্থিত হং ডাক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ফুং লে দিয়ু হান বলেন যে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের প্রবন্ধ লেখার কাজগুলো কঠোর বা সূত্রায়িত নয়, বরং শিশুদের চিন্তাভাবনা বিকাশের সুযোগ করে দেয়। প্রবন্ধগুলো আরও উন্মুক্ত হতে পারে এবং বিভিন্ন দিক অন্বেষণ করতে পারে, যতক্ষণ না তারা কাঠামো এবং বিষয়বস্তু বজায় রাখে। শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের চাহিদা অনুযায়ী তাদের গ্রেডিং খাপ খাইয়ে নেন, সৃজনশীল প্রবন্ধ উৎসাহিত করেন।
শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা এবং ভাষাগত দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য, স্কুল তাদের অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করে যাতে তারা সমাজ এবং জীবনের উপর একটি ব্যবহারিক দৃষ্টিভঙ্গি অর্জন করতে পারে, যার ফলে তাদের লেখালেখি সমৃদ্ধ হয়। হং ডাক প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, প্রতি সোমবার শিশুদের বই পাঠ উৎসব এবং গল্প বলার অনুষ্ঠান হয়, যেখানে বিভিন্ন প্রদেশ এবং শহর থেকে অর্থপূর্ণ গল্প এবং হৃদয়গ্রাহী স্কুলের গল্প থাকে, যা তাদের আরও ভাল লেখার দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
মন্তব্য (0)