'29 bodů, stejně jsem neuspěl na univerzitě, v čem je problém?'

Čtenáři se domnívají, že existuje příliš mnoho metod přijímacího řízení, což způsobuje nespravedlnost a posouvá hranici pro zohlednění výsledků maturitních zkoušek do závratných výšek.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2025. Přestože se skóre zkoušek snížilo, referenční skóre mnoha škol se zvýšilo - Foto: TRUNG TAN

Článek „Nafouknuté výsledky univerzitních benchmarků, téměř 10 bodů z předmětu stále neuspěl, co se stalo?“ vyvolal mnoho debat čtenářů Tuoi Tre Online ohledně změn v přijímacím řízení a spravedlnosti.

Jsou výsledky univerzitních benchmarků „nafouknuté“ kvůli příliš mnoha metodám přijímání?

„S 29 body jsem stejně neuspěl u přijímací zkoušky na univerzitu. Jak můžu studovat? V čem je problém?“ ptá se jeden z čtenářů. Možná je to vynikající výsledek při zkoušce, ale stejně jsem neuspěl u první možnosti, což čtenáře znepokojilo. Mezitím čtenář Nguyen Tuan Loc napůl žertem řekl: „Naše děti jsou opravdu hodné...“.

Čtenář Ky Tranh také hovořil o skóre a uvedl, že pouze vynikající a dobří studenti mohou získat ve 3 předmětech více než 27 bodů.

S tímto výsledkem, pokud se studenti nemohou přihlásit na univerzitu dle svého výběru, je třeba přezkoumat přijímací řízení.

Mnoho čtenářů vysvětlovalo důvody, diskutovalo o politice přijímacích a maturitních zkoušek a také o spravedlnosti přijímacího řízení a navrhovalo řešení, jak omezit situaci „inflace standardních výsledků“.

„Při analýze rozdělení skóre oznámeného Ministerstvem školství a odborné přípravy v roce 2025 vidím, že pouze kombinace matematiky - chemie - biologie ve skupině lékařské univerzity odráží výsledky skóre ve srovnání s výsledky maturitních zkoušek. Jiné kombinace univerzit a dalších vysokých škol nejsou známy...“, poznamenal čtenář Nguyen Ha.

S tímto výsledkem, pokud se studenti nemohou přihlásit na univerzitu dle svého výběru, je třeba přezkoumat přijímací řízení.

Čtenář Ky Tranh

Čtenář Nam vysvětlil, proč kandidáti s téměř 10 body v každém předmětu stále neuspěli v první volbě, a uvedl, že existují dva důvody. Prvním je, že maturitní zkouška je příliš snadná, přičemž všechny skóre jsou 9-10 bez rozdílu. Druhým je, že přijímací kvóta založená na skóre maturitní zkoušky je příliš nízká.

Mnoho dalších čtenářů souhlasilo s výše uvedeným názorem a uvedlo, že důvodem pro nafukování benchmarkových výsledků je příliš mnoho metod přijímání. Čtenář Nguyen potvrdil, že je to důsledek přijímání na univerzitu na základě akademických záznamů.

Čtenářka Nguyen Hai Au, která analyzovala příčinu inflace referenčních hodnot, uvedla, že přijetí na základě přepisů známek, posouzení schopností atd. téměř postačuje k pokrytí výdajů.

Metoda, která využívá výsledky maturitních zkoušek k zohlednění velmi omezených kvót, vede k vysokému skóre (mnoho studentů dokonce získá 1,5–2 body navíc). Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo přezkoumat metody přijímání studentů do škol.

Z jiného úhlu pohledu se čtenář anhhaophilos domnívá, že vysoké standardy v některých školách jsou způsobeny převodem percentilů, ale pokud u maturitní zkoušky s kombinací matematiky - fyziky - chemie dosáhne skóre 25 - 29, musí se kandidát velmi solidně učit.

Některé školy, jako například Univerzita přírodních věd (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), mají velmi vysoké standardy pro „žhavé“ obory a existuje mnoho kandidátů, kteří vyhráli národní nebo mezinárodní ceny a mají nárok na přímé přijetí, takže kandidáti na střední školy musí velmi tvrdě soutěžit.

Oprava předpisů, které by mohly způsobovat nespravedlivost

Kromě vysvětlení příčin se mnoho čtenářů také zamýšlelo a navrhovalo řešení, jak tuto situaci omezit.

„Vysoké skóre v rámci benchmarků dosahují převážně pedagogické obory, což je dobrá věc, ale v letošní přijímací sezóně na univerzity a vysoké školy je příliš mnoho věcí, kterými se je třeba zabývat. Pro přijímací řízení je potřeba dlouhodobé stabilní řešení,“ napsal čtenář Vinh Hai.

Čtenář Truong si myslí, že vysoké, velmi vysoké standardy jsou způsobeny mnoha metodami přijímacího řízení. To je nespravedlivé. „Podle mého názoru bychom se měli spoléhat pouze na výsledky maturitních zkoušek jako hlavní faktor a zvažovat sekundární faktory, jako jsou akademické výsledky a cizí jazyky,“ navrhl tento čtenář.

Podobně čtenář Thanh navrhl oddělit maturitní zkoušku od univerzitní zkoušky. Otázky u maturitních zkoušek totiž s velkou pravděpodobností budou nafouknuté, což povede ke zkreslení výsledků na univerzitách.

Někdy se studentům pomůže vrátit se k době výběru školy a oboru před složením zkoušky a studovat podle svých snů, místo aby se hlásili až po znání výsledků.

Čtenář Anh Vu, který sdílí stejný názor, se domnívá, že reforma má za cíl zjednodušit, zpříjemnit a zpříjemnit věci, nikoliv komplikovat problém, který má mnoho neopodstatněných bodů. Myslím, že je správný čas oddělit maturitní zkoušky od přijímacího řízení na univerzity a vysoké školy. Pro zlepšení kvality univerzitního vzdělávání je nutné odstranit kritéria pro posuzování přepisů známek při přijímání na univerzitu.

„Ať univerzity kladou otázky a vybírají si své produkty, aby se předešlo opomenutím,“ přeje si čtenář Vinh.

Zpět k tématu

PŘEDNÁŠKA

Zdroj: https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm