Jaké přípravy jsou potřeba pro vstup umělé inteligence do škol?

Ráno 25. října uspořádalo Ústřední oddělení propagandy a masové mobilizace ve spolupráci s novinami Saigon Giai Phong seminář na téma propagace využití umělé inteligence (AI) ve vzdělávání a odborné přípravě.

Pan Huynh Thanh Dat - člen ústředního výboru strany, zástupce vedoucího oddělení ústřední propagandy a masové mobilizace - hovoří na semináři - Foto: THANH HIEP

Ve svém úvodním projevu na semináři o umělé inteligenci pan Nguyen Khac Van, úřadující šéfredaktor novin Saigon Giai Phong , uvedl: „První praxe ukazuje, že umělá inteligence otevírá vietnamskému vzdělávání mnoho nových příležitostí. Kromě obrovských výhod však aplikace umělé inteligence ve vzdělávání představuje také mnoho výzev: od otázek zabezpečení dat, akademické etiky, digitálních kompetencí učitelů až po riziko technologické závislosti a infrastrukturní rozdíly mezi regiony…“

Jak může umělá inteligence sloužit lidstvu, a ne ho nahradit, aby technologie skutečně podporovala spravedlnost a lidskost ve vzdělávání? To jsou otázky, které je třeba na semináři podrobně prodiskutovat.

Naučte studenty zodpovědnosti za své digitální chování.

„Aby škola podpořila aplikaci umělé inteligence, začala se základními kroky, jako je budování infrastruktury, školení učitelů a kombinování těchto kroků s inovacemi ve výukových a učebních metodách,“ uvedla na semináři paní Do Ngoc Chi, ředitelka základní školy Nguyen Binh Khiem (okres Saigon, Ho Či Minovo Město).

Ředitel Do Ngoc Chi ze Základní školy Nguyen Binh Khiem (obvod Saigon) na semináři přednesl svůj příspěvek.

Podle paní Chi škola investovala do „učebny digitálních dovedností“ o rozloze 48 m² s otevřeným, flexibilním a moderním designem. Místnost je vybavena 40 tablety, chytrou televizí, vysokorychlostním internetem, ozvučením a klimatizací, spolu s plakáty, slogany a QR kódy pro učení se o online bezpečnosti a principech digitálního občanství.

„Tento prostor není jen učebnou technologií, ale také vzdělávacím prostředím, které podporuje hodnoty digitálního věku – kde se studenti učí ovládat technologie, spíše než aby se jimi nechávali ovládat.“

Vedoucí pracovníci a učitelé absolvovali školení v oblasti využívání digitálních výukových materiálů a nástrojů umělé inteligence na podporu výuky, v používání platforem LMS, Microsoft Teams a softwaru pro správu online učeben a v integraci dovedností digitálního občanství do přednášek a zážitkových aktivit.

„Učitelé jsou zejména povzbuzováni k tomu, aby přešli od „předávání znalostí“ k „usnadňování kompetencí“ a využívali technologie a umělou inteligenci jako společníky, kteří studentům pomohou kriticky, kreativně myslet a chovat se v online prostoru s respektem,“ informovala paní Chi.

Na tomto základě škola Nguyen Binh Khiem zavedla inovativní přístupy k plánování hodin a organizaci výuky, integrující technologie a umělou inteligenci.

Učitelé používají nástroje s umělou inteligencí k navrhování poutavých a vizuálně přitažlivých lekcí, vytváření praktických vzdělávacích scénářů a personalizaci vzdělávacích úkolů tak, aby vyhovovaly každému studentovi.

„V místnosti digitálních dovedností se studenti učí, jak vyhledávat a vyhodnocovat přesné informace; praktikovat bezpečné chování, respektovat autorská práva a osobní údaje; a zkoumat umělou inteligenci prostřednictvím klubů digitálních technologií a klubů umělé inteligence. Díky tomu nejen používají zařízení, ale také chápou a přebírají odpovědnost za své digitální chování – což je klíčová kompetence občanů v éře umělé inteligence,“ potvrdila paní Chi.

3 strategické pilíře

Na semináři přednesla referát paní Nguyen Phuong Lan, generální ředitelka EMG Education.

Na semináři paní Nguyen Phuong Lan, generální ředitelka EMG Education Group, informovala, že EMG zavádí průlomová řešení založená na umělé inteligenci ve všeobecném vzdělávání, která vycházejí ze tří strategických pilířů: výuka anglického jazyka, školení digitálních dovedností a klíčové technologie využívající umělou inteligenci v kombinaci s Metaverse.

Mezitím paní Pham Thi Be Hien, ředitelka specializované střední školy Le Hong Phong (okres Cho Quan, Ho Či Minovo Město), uvedla, že škola vyučuje umělou inteligenci studenty již 7 let.

Paní Pham Thi Be Hien, ředitelka specializované střední školy Le Hong Phong, na semináři přednesla svůj příspěvek.

Škola zpočátku nabízela dvě úrovně: obecný kurz pro studenty desátých ročníků a pokročilý, hloubkový kurz pro studenty se zájmem o výzkum umělé inteligence. Po nějaké době se škola přeorientovala na tři úrovně výuky: obecnou, pokročilou – aplikovanou; a pokročilou – hloubkový výzkum pro studenty, kteří se chtějí věnovat studiu umělé inteligence na univerzitní úrovni.

Uvedla, že největší výzvou je v současnosti nedostatek učitelů s řádným vzděláním v oblasti umělé inteligence. „Musíme uzavírat smlouvy s univerzitními lektory a inženýry umělé inteligence, aby studenty tento předmět učili. Současně škola organizuje hloubková školení pro učitele IT a učitelé se aktivně dále vzdělávají, aby splnili praktické požadavky,“ řekla.

Pět doporučení pro posílení umělé inteligence ve vzdělávání.

Úvodní slovo na semináři pronesl Duong Anh Duc, vedoucí oddělení propagandy a masové mobilizace stranického výboru Ho Či Minova města.

Ve svém závěrečném projevu na semináři představil pan Huynh Thanh Dat, člen ústředního výboru strany a zástupce vedoucího ústředního oddělení propagandy a masové mobilizace, pět doporučení na podporu uplatňování umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě.

Pan Dat nejprve navrhl, aby ministerstvo školství a odborné přípravy a ministerstvo vědy a technologií neprodleně doporučily vládě vydání pokynů pro implementaci strategie umělé inteligence ve vzdělávání, zejména rámce etiky umělé inteligence ve školách a programů a materiálů v oblasti umělé inteligence pro střední školy.

Za druhé navrhujeme, aby vláda a příslušná ministerstva a agentury zřídily Fond digitální transformace pro vysokoškolské vzdělávání – strategický investiční fond s průlomovými mechanismy a politikami pro přilákání sociálních zdrojů a povzbuzení podniků k investicím do digitální infrastruktury a řešení umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě.

Za třetí , navrhujeme, aby se instituce vyššího vzdělávání a školicí zařízení proaktivně ujaly vedení v oblasti inovací. Měly by se učit z úspěšných modelů, jako je proaktivní zřizování autonomních, technologicky nezávislých institutů digitální transformace, jak to udělala Univerzita průmyslu a obchodu v Ho Či Minově městě, místo aby se pasivně spoléhaly na externí řešení.

Pan Dat dále vyzval podnikatelskou komunitu, aby změnila své myšlení a posunula se od role pasivních „zaměstnavatelů“ k pozici „spolutvůrců“ lidských zdrojů. „Sdílení dat a společné investice do digitálního dvojčete považujte za nejziskovější investici do budoucnosti vašeho podnikání,“ uvedl.

Pan Dat nakonec navrhl, aby tiskové agentury a tisk pokračovaly ve svém poslání šířit informace a zvyšovat povědomí o výhodách i výzvách umělé inteligence, vytvářet společenský konsenzus a proaktivní přístup k integraci mezi lidmi.

HOANG HUONG - THANH HIEP

Zdroj: https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm