Došlo k sérii násilných incidentů, které poškodily fyzické i duševní zdraví studentů. V těchto případech není chování dětí odpovědností pouze školy, ale také rodiny a společnosti.
Těsně před Tetem (lunárním Novým rokem) došlo k sérii incidentů.
S explozí internetu lze nyní snadno najít online videa dokumentující násilí ve školách a dokonce je lze dlouhodobě uchovávat, což způsobuje ještě hlubší trauma nejen obětem, ale i jejich rodinám, přátelům, svědkům a osobám zapojeným do incidentu. To vyvolalo veřejné pobouření a obavy z rostoucí násilnické a agresivní povahy pachatelů. Oběťmi těchto incidentů jsou často jednotlivci nebo skupiny studentů, kteří jsou vystaveni fyzickému násilí nebo jiným formám verbálního či fyzického zneužívání ze strany jiných skupin studentů.
17. prosince se na sociálních sítích šířilo video, na kterém je vidět studenta, jak se prochází po školním dvoře, když ho zastavil jiný student, opakovaně ho udeřil pěstí do obličeje a kopal do břicha. Útok skončil až ve chvíli, kdy se student zhroutil na zem. Incidentu bylo svědkem mnoho dalších studentů, ale nikdo nezasáhl. Dva zúčastnění studenti byli později identifikováni jako studenti desáté třídy na průmyslové škole Thanh Hoa .
Koncem prosince se na sociálních sítích objevily také dva klipy, na kterých se skupina studentů v uniformách tělesné výchovy s názvem Střední a vyšší školy Phu Quoi (obec Phu Quoi, okres Long Ho), vrhá na dvě další studentky v uniformách podobných těm ze Střední školy Loc Hoa (obec Loc Hoa, okres Long Ho), obě v provincii Vinh Long . K incidentu došlo v odlehlé oblasti; obě dívky byly chyceny za vlasy, staženy k zemi a opakovaně bile pěstmi a kopány, takže si mohly zakrýt jen hlavy a útok vydržet. Přítomno bylo mnoho dalších studentů, ale nikdo nezasáhl; jedna osoba rvačku natočila telefonem.
Dříve byla žákyně jedenácté třídy ve vesnici Thanh Son (obec Trung Chinh, okres Nong Cong, provincie Thanh Hoa) zbita skupinou spolužáků, což mělo za následek zlomeninu krčního obratle. Lékařské vyšetření dospělo k závěru, že celkové procento tělesného zranění v době vyšetření činilo 23 %.
Dne 28. listopadu byl žák desáté třídy střední školy An Bien (město Thu Ba, okres An Bien, provincie Kien Giang) napaden skupinou čtyř žáků deváté třídy, což mělo za následek hospitalizaci.
11. listopadu, po slavnostním vztyčení vlajky na střední škole Nguyen Hue (okres Dak Mil, provincie Dak Nong), student nahlásil své třídní učitelce rvačku mezi dvěma studentkami.
Znepokojivé je, že násilí ve školách se již neomezuje pouze na starší žáky, ale rozšířilo se i na základní školy. Nedávno se na Facebooku objevilo video, na kterém je žák 5. třídy základní školy Phuoc Tan (město Bien Hoa, provincie Dong Nai) bitý skupinou spolužáků kvůli konfliktu. K incidentu došlo v domě pronajatém třídním učitelem poblíž školy, kde žáci obědvali před odpoledním vyučováním. V té době učitel obědval venku a nevěděl, co se děje. Jeden žák poté vytáhl telefon, aby incident natočil, načež ho rodiče objevili a zveřejnili video na Facebooku, čímž upozornili školu.
Došlo k sérii šikanózních incidentů, doprovázených srdcervoucím způsobem známou scénou: mnoho dalších studentů bylo svědky událostí, ale nijak nezasáhlo; někteří dokonce násilí povzbuzují, zatímco jiní si ho natáčeli na telefony. Kromě povrchových zranění má mnoho incidentů vážné následky, které ovlivňují dlouhodobé zdraví obětí. Zejména emocionální bolest a utrpení způsobené úzkostí a záští nebudou trvat jen několik dní nebo měsíců, ale mohou je pronásledovat po celý život. Zejména v případech, kdy se šikana a rvačky projeví až o několik měsíců později, je škoda pro oběti nezměrná a bez včasné a účinné psychologické intervence budou negativní dopady dlouhodobé.
Při pohledu na širší kontext nejsou důsledky školního násilí jen bolestí a traumatem pro vzdělávací sektor, ale pro celou společnost. Dnes žijeme v plochém světě, kde stačí jen pár kliknutí online a mohou se šířit obrazy násilí, které se týkají nejen cizích lidí, ale potenciálně i našich vlastních dětí, přátel, příbuzných nebo dokonce nás samotných, a které si může kdokoli prohlédnout, okomentovat a posoudit. Ve školním věku, kdy děti postrádají zralost k pochopení toho, co je v životě správné a co špatné, a dovednosti k harmonické interakci ve vztazích, je dopad těchto incidentů ještě závažnější a může ovlivnit budoucnost dítěte, pokud se proti nim řádně a včas nezasáhne a nebude jim předcházeno.
Zvýšit odolnost vůči školnímu násilí.
Varování před násilím ve školách, které zahrnuje fyzické násilí, psychické násilí a technologické násilí… Dr. Le Thi Thanh Thuy (Vietnamská akademie mládeže) se domnívá, že rodiny a školy musí děti vybavit dovednostmi pro zvládání a situační řešení, stejně jako dovednostmi sebeobrany v případě násilí. Přístup by se měl lišit v závislosti na závažnosti násilí. A co je nejdůležitější, vyžaduje společné úsilí celé společnosti, zejména podporu a pečlivé sledování učitelů, rodičů a příslušných stran.
V tomto ohledu musí školy vypracovat kodex chování, zavést preventivní programy a poskytovat vzdělávání, které studentům poskytne potřebné dovednosti. Zejména ředitel, jakožto vedoucí instituce, hraje klíčovou roli při budování disciplinovaného, soucitného, zodpovědného a inovativního školního prostředí. Nedávno byl ředitel střední školy Trung Hieu v okrese Vung Liem (provincie Vinh Long) disciplinárně potrestán napomenutím za neplnění svých povinností ředitele, umožnění opakovaných případů školního násilí bez účinných řešení nebo důkladného zvládnutí a za nedostatečnou podporu a spolupráci s dotčenými rodinami.
Ho Či Minovo Město je první lokalitou, která vyvinula a uplatňuje soubor kritérií pro šťastné školy. Mezi těmito kritérii je některý obsah týkající se školního násilí považován za pozitivní a progresivní pohled na vzdělávání. Kritéria konkrétně uvádějí, že školní vysvědčení je záznamem celé cesty učení každého člověka a jeho cesty do dospělosti. Učitelé by proto měli uznávat silné stránky, zatímco slabé stránky a nedostatky jsou pouze součástí života studenta. Při posuzování nedostatků musí škola po koordinaci s rodinou a podpoře studenta zvážit celý proces monitorování. Při psaní komentářů do vysvědčení studenta je třeba pečlivě zvážit formulaci. Škola by měla vést záznamy týkající se disciplíny studentů v souladu s předpisy. Zaznamenávání disciplinárních opatření do vysvědčení studentů by mělo být omezeno.
Nicméně, vzhledem k současné realitě, školní násilí způsobuje mnoho obtíží ve vzdělávání studentů, protože bez ohledu na to, kolik humánních lekcí učitelé učí, kolik krásných slov říkají, když jsou studenti svědky brutálních rvaček způsobených jejich spolužáky nebo spolužáky, budou jistě vážně postiženi.
Pan Ho Tan Minh, vedoucí kanceláře odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, uvedl, že pokud dojde k incidentům, postoj odboru je rozhodně a důkladně je řešit. To zahrnuje pečlivé zvážení informací z různých úhlů pohledu, prozkoumání odpovědnosti příslušných řídících orgánů a současných vedoucích pracovníků… Kromě toho je nutné provádět vzdělávací práci, protože studenti ve školním věku, kteří se setkávají se sociálními médii a moderní společností, čelí mnoha problémům, které vyžadují, aby vzdělávací sektor upřednostnil budování pozitivní školní kultury. Klíčovým kritériem je zajistit, aby studenti chodili do školy rádi.
Podle ministra školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sona musí pro odstranění násilí ve školách nejvíce vynaložit studenti. Pokud se dobře učí, žijí s aspiracemi a ideály, vědí, jak milovat, starat se o ostatní a sdílet je, jistě nebudou páchat násilí na ostatních. Pokud mají dostatek dovedností k řešení vlastních problémů a k pomoci svým přátelům řešit jejich problémy, pak násilí ve školách nebude mít místo. Pokud mají dovednosti filtrovat informace, používat sociální média a vyjadřovat své názory, pak tam nebude místo ani pro škodlivý vliv sociálních médií... Sebekultivace, láska, dovednosti a postoje jsou velmi důležité věci, které studenti musí dělat, aby potlačili násilí ve školách. Každý, od ředitelů, třídních učitelů a psychologických poradců, kteří plní své povinnosti, plní svou práci až po dobře fungující školní kulturu. S prosazováním zákona... budeme postupně bojovat proti násilí ve školách a budovat šťastné prostředí – což je prostředí, které již máme.
Dr. Hoang Trung Hoc - vedoucí katedry psychologie a vzdělávání, Akademie vzdělávacího managementu:
Musíme se ozvat proti násilí ve školách.
Problém školního násilí se v poslední době stal alarmujícím, vezmeme-li v úvahu počet incidentů, jejich nebezpečnou povahu a rozsah jejich dopadu. Příčiny se liší případ od případu, ale v některých případech oběti nezažívají šikanu poprvé. Strach z odvety je vede k tomu, že mlčí a neodplácejí, což vede k eskalaci šikany. Proto v případech školního násilí dětem nedoporučujeme, aby ho snášely. Neospravedlňujeme děti, které používají násilí vůči druhým. Také nenabádáme k používání násilí ke kontrole násilí, ale musíme děti naučit, jak reagovat pozitivně. To znamená vědět, jak se bránit a ozvat se proti násilí, místo aby ho pasivně přijímaly a staly se obětí.
Zdroj: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html
![[Fotografie] Generální tajemník To Lam se účastní zahajovacího zasedání Mírové rady pro Gazu.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/19/1771516865192_tbttolam5-jpg.webp)
Komentář (0)