Kdy se zkouška uklidní?

Před rokem 2015 měl Vietnam dvě celostátní zkoušky (v letech 2002 až 2014): maturitní zkoušku pro absolvování střední školy a 3 společné zkoušky (společné otázky, společné semestrální části, společné výsledky) pro přijetí na univerzitu. V té době byly maturitní zkoušky kompletně organizovány místními úřady. Tyto 3 společné zkoušky konaly univerzity pod pověřením a vedením Ministerstva školství a odborné přípravy . Ministerstvo školství a odborné přípravy plnilo pouze dozorčí funkci, která vytvářela zkušební otázky.

Od roku 2015 do roku 2019 byly tyto dvě zkoušky sloučeny do celostátní středoškolské zkoušky, a to jak pro maturitu, tak pro přijetí na univerzitu. Role ministerstva se změnila na novou úroveň, když má právo mobilizovat desítky tisíc univerzitních lektorů jako pověřené inspektory (jménem ministerstva), aby se zkoušky zúčastnili. Celostátní středoškolská zkouška zkrátila dobu trvání a náklady na zkoušky. S rostoucí váhou zkoušky se však začala zkoušet lokálně a byla spojena s právy a možnostmi uchazečů o přijetí na univerzitu, takže i přesto, že jménem ministerstva školství a odborné přípravy existovala pověřená síla, docházelo k závažnému porušování předpisů ve třech provinciích Son La, Ha Giang a Hoa Binh (v roce 2018).

V roce 2020 Ministerstvo školství a odborné přípravy oznámilo, že celostátní středoškolská zkouška bude přeměněna na maturitní zkoušku s hlavním účelem zvážení ukončení studia, posouzení celkové kvality vzdělávání v celostátním měřítku a případně sloužit jako spolehlivý základ pro univerzity při zvažování přijetí. Tím se role zkoušky snížila. Tlak na studenty a rodiče se zmírnil. Letos se však Ministerstvo školství a odborné přípravy obrátilo o 180 stupňů, když potvrdilo, že maturitní zkouška má dva účely: zvážení ukončení studia a zvážení přijetí na univerzitu, a to silnou diferenciací zkušebních otázek.

Zkoušky nikdy neochladly a staly se „specialitou“ několika asijských zemí, včetně Vietnamu. Pokud jde o zkoušky, celá společnost je v transu. Zvláštní na Vietnamu je, že studenti skládají přijímací zkoušky od 1. ročníku a poté od 6. ročníku. Ve skutečnosti však existují pouze dvě důležité zkoušky: přijímací zkouška do 10. ročníku a maturitní zkouška pro přijetí na univerzitu.

Na nedávné schůzce s ministrem školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sonem si delegát Národního shromáždění Nguyen Cong Long (Výbor pro právo a spravedlnost) přál ukončit „hrozivou zkoušku“, které miliony studentů a rodičů podstupují každé léto, kterou je přijímací zkouška do 10. ročníku. Ministerstvo do této zkoušky nijak výrazně nezasahuje, pouze vyhlašuje pravidla pro přijímací řízení, organizaci a rozhodování o předmětech zkoušky rozhodují lidové výbory provincií/měst.

Pro maturitní zkoušky ministerstvo stanoví otázky, jmenuje inspektory ke kontrole zkoušky, rozhoduje o datu zkoušky, rozhoduje o předmětech zkoušky a za organizaci zkoušky, včetně vybavení, dozorců a hodnotitelů, je zodpovědná místní samospráva. Je zřejmé, že role ministerstva stále tvoří 50 % maturitních zkoušek, takže to, zda má zkouška 1 nebo 2 účely, je v rukou ministerstva a to, zda je „těžká nebo lehká“, rozhoduje ministerstvo.

Měly by být maturitní zkoušky zcela předány místním orgánům a mělo by existovat národní testovací centrum, nezávislé na sektoru vzdělávání, které by zkoušky organizovalo a pomáhalo univerzitám s náborem studentů? V té době se ministerstvo školství a odborné přípravy vrátí ke své roli agentury řídící vzdělávání a zajišťující kvalitu, zatímco univerzity se při náboru studentů budou spoléhat na výsledky hodnocení nezávislého orgánu.

Nghiem Hue

Zdroj: https://tienphong.vn/bao-gio-thi-cu-ha-nhiet-post1753854.tpo