Populární vzdělávání: Od písmen k číslům

Možná, že starší muži a ženy, kteří jsou stále naživu a byli svědky velké srpnové revoluce, si stále pamatují kurzy „lidové gramotnosti“, které se objevily hned po 2. září 1945. Nyní se těchto kurzů gramotnosti účastní i mnoho jejich potomků, ale jedná se o kurzy „digitální gramotnosti“. Od „gramotnosti v oblasti gramotnosti“ k „digitální gramotnosti“ země uběhla 80 let!

Vezměte prosím na vědomí, že koncept „digitální gramotnosti pro masy“ se nevztahuje na základní aritmetiku, jako je sčítání, odčítání, násobení a dělení, jak se učili naši prarodiče před 80 lety. Zde se jedná o „digitalizaci“, způsob, jak získat přístup k nejjednodušším dovednostem a jak je využívat v digitálním prostředí. Generální tajemník To Lam tento koncept představil a také jej inicioval, což znamenalo zlom v popularizaci digitálních znalostí a dovedností, budování pevného základu pro digitální společnost, digitální ekonomiku a digitální občany.

Prezident Ho Či Min navštívil 27. května 1956 kurz gramotnosti pro obyvatele oblasti Luong Yen v Hanoji .

Foto: VNA

Pojem „společný jazyk“

Když se ohlédneme za dokumentárními záběry z doby před 80 lety o kurzech gramotnosti, které revoluční vláda organizovala téměř v každé odlehlé vesnici a osadě, člověk cítí zármutek nad útrapami a chudobou, které naše země zažívala. Tehdy bylo až 95 % obyvatel negramotných, což je srdcervoucí číslo. Proto prezident Ho Či Min 3. září 1945 bezprostředně po vyhlášení nezávislosti a inauguraci nové vlády navrhl zahájení kampaně proti negramotnosti, protože podle prezidenta Ho Či Mina: „Negramotný národ je slabý národ.“

V té době, i když celá země čelila vnitřním i vnějším nepřátelům, byla negramotnost stále považována za jednoho ze tří nepřátel, které bylo třeba vymýtit, spolu s hladem, nevědomostí a zahraniční invazí. Byly zřízeny kurzy „lidové gramotnosti“ s principem „gramotní lidé učí negramotné lidi“. Každý, kdo uměl plynně číst a psát, byl způsobilý učit. Motto „ti, kdo jsou gramotní, učí nejdříve ty, kdo negramotní“ se stalo hnutím, které přineslo překvapivé výsledky: Miliony lidí se naučily číst a psát během pouhého jednoho roku!

Tým pro digitální transformaci komunity v Ho Či Minově Městě podporuje a vede občany při instalaci a používání online aplikací veřejných služeb.

Foto: Královna

Přes den se zaměřovali na boj s hladem zvyšováním produkce a v noci bojovali s negramotností, protože ji považovali za povinnost. Mnoho lidí v té době vymýšlelo způsoby, jak transformovat lekce do rýmů v šestosminovém metru pro snazší zapamatování. Toto lze vnímat jako „plán lekce“, jak studentům co nejlépe předat gramotnost: O je kulaté jako slepičí vejce / Ô nosí klobouk / Ơ je staré a má vousy / OA (oa) jsou dvě různá písmena / A se liší kvůli přidanému háčku…

Protože negramotnost byla považována za „nepřítele“, všichni cítili nutkání „jít do války“, aby ji vymýtili. Ne všichni však byli nadšení z učení se číst a psát, zvláště po náročném dni v práci, jen aby museli chodit do školy dlouho do noci. Mnoho lidí vynechávalo hodiny, ale tehdejší úřady měly řešení. Jednou z běžných metod bylo natažení lan přes silnice vedoucí na trhy. Lano bylo nataženo jako závora a vedle něj byla velká černá tabule. Ti, kteří měli závoru na starosti, na tabuli napsali jakékoli slovo; pokud ho testovaná osoba dokázala přečíst, mohla jít na trh, jinak se musela vrátit. Tato metoda, ačkoli zdánlivě šetrná, byla nicméně rozhodující, protože k tomu, aby se člověk dostal na trh, musel umět číst a neexistoval jiný způsob, jak se naučit číst, než pilně navštěvovat kurzy gramotnosti.

Odstraňte „úzké hrdlo“.

Než se budeme zabývat velmi aktuálním tématem „lidového vzdělávání“, připomeňme si dlouhý boj národa v posledních 80 letech, kdy zároveň bojoval proti zahraničním útočníkům a zajišťoval vzdělání pro všechny občany. Vietnam, přestože je rozvojovou zemí, dosáhl všeobecného základního vzdělání velmi brzy. Navíc mnoho rodin nešetřilo náklady na zajištění vzdělání pro své děti, protože chápaly, že pouze vzděláním se mohou vyhnout chudobě.

Mnoho lidí překonalo nepřízeň osudu a změnilo svůj život díky tomu, co se naučili ve škole. Mnoho rodičů, dokonce i ti z chudých rodin, které se snažily vyjít s penězi, trvalo na tom, aby své děti poslaly do školy. Jednou jsem byl svědkem toho, jak si můj bratranec utírá slzy a odvádí poslední krávu ze stáje, aby ji prodal obchodníkovi, a peníze používá na zaplacení školného pro své dítě v posledním ročníku studia informačních technologií na univerzitě v Ho Či Minově Městě.

„Od zítřka budeme muset s manželkou orat pole na vlastních ramenou místo volů,“ řekl můj starší bratr a mně to zlomilo srdce. Jeho největším životním cílem ale bylo zajistit, aby jeho děti už nemusely pracovat na polích, a tak se ze všech sil snažil jim poskytnout vzdělání. A můj synovec své rodiče skutečně nezklamal. Jeho měsíční plat nyní stačí na to, aby si koupil… dva voly (2 000 USD, což odpovídá asi 50 milionům VND). Nic není dražší než investice do vzdělání, ale je to také nejviditelnější investice, pokud člověk pilně studuje.

Od zavedení ekonomických reforem v zemi se ekonomika výrazně zlepšila, ale vzdělávání, zejména školné, zůstává pro mnoho rodin složitým problémem, zejména pro ty s velkými rodinami. Vzhledem k tomu, jak se matky ve venkovských oblastech potýkají s uživou, ale přesto nacházejí způsoby, jak každý školní rok zaplatit školné svým dětem, lze tuto skutečnost vnímat jako zásadní překážku, kterou je třeba řešit. A nyní se splnil sen mnoha generací: školné bude od školního roku 2025–2026 prominuto všem studentům veřejných středních škol.

Směrem k „populaci“

Jak již bylo zmíněno výše, představitelé strany a státu učinili přelomové rozhodnutí: zrušit školné pro základní a střední vzdělávání. Odhaduje se, že ze státního rozpočtu bude na to vyčleněno 30 500 miliard dongů. Jedná se o významné úsilí celého politického systému v době, kdy země potřebuje investovat do mnoha rozsáhlých národních projektů. Bez takového „katalyzátoru“ by však Vietnam jen těžko sebevědomě vstoupil do nové éry.

Spolu s osvobozením od školného vyžaduje reorganizace administrativních hranic a fungování dvoustupňového vládního systému, aby se každý občan sám snažil přizpůsobit konceptům, jako je digitální společnost, digitální ekonomika a digitální občanství. Bez účasti na kurzech „digitální gramotnosti“, které inicioval generální tajemník To Lam, není možné dělat cokoli, co souvisí s digitálním světem. Jednoduše řečeno, převod peněz telefonem je nemožný bez znalosti nezbytných kroků, pokud prodejce nepřijímá hotovost. V dnešní době stačí mít u sebe pouhý chytrý telefon, protože obsahuje všechny potřebné dokumenty, ale uživatelé musí být také „digitálně gramotní“, aby jej mohli efektivně používat. Úředníci na obou úrovních vlády, zejména na úrovni obcí, se musí rychle stát „digitálně gramotnými“, pokud nechtějí přijít o své pozice.

Ze země, kde 95 % populace bylo negramotných a neustále čelilo hladu, má nyní každý dostatek jídla a oblečení, každý má přístup ke vzdělání a každý má možnost uniknout chudobě a žít šťastně!

Zdroj: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm