Péče o učitelský tým a jeho budování.

Vzdělávání a odborná příprava hrají klíčovou roli v rozvoji každého národa. Strana, stát a sektor vzdělávání v průběhu let vždy věnovaly pozornost učitelům a uznávaly je jako ústřední sílu a jádro při plnění poslání zvyšovat intelektuální úroveň lidí, rozvíjet talenty a připravovat lidské zdroje pro národní rozvoj.

K dnešnímu dni, s více než 1,6 miliony učitelů na všech úrovních vzdělávání, od předškolního a základního až po střední, odborné a univerzitní, se učitelský sbor nejen rozrostl co do počtu, ale také se zlepšila jeho kvalita, a v zásadě tak splňuje požadavky komplexní a zásadní reformy vzdělávání a odborné přípravy.

Ke konci školního roku 2023–2024 činilo 89,3 % učitelů a správců v předškolních zařízeních a středních školách, kteří splňovali standardy odborné přípravy podle školského zákona z roku 2019, na základních školách 89,9 %, na nižších středních školách 93,8 % a na vyšších středních školách 99,9 %. Ministerstvo školství a odborné přípravy nadále podporuje vzdělávání a profesní rozvoj s cílem zlepšit kvalitu pedagogických pracovníků a splnit požadavky reformy vzdělávání.

Aby se postupně překonaly potíže a nedostatky v náboru učitelů, poté, co politbyro v období 2022–2026 přidalo 65 980 pozic pro sektor vzdělávání, ministerstvo školství a odborné přípravy koordinovalo s ministerstvem vnitra práci, aby obcím pomohlo s realizací plánu.

Do dubna 2024 obce přijaly 19 474 učitelů z celkem 27 826 dodatečných pozic pro školní rok 2023–2024. Ministerstvo školství a odborné přípravy dále navrhlo vypracování usnesení Národního shromáždění , které by umožnilo nábor osob s vysokoškolským vzděláním k výuce určitých předmětů v rámci nového programu všeobecného vzdělávání.

Nicméně v procesu budování a rozvoje v souladu s reformním trendem stále přetrvávají nedostatky. Politiky a předpisy týkající se učitelů, jako jsou platy, příspěvky, benefity, pobídky a společenské uznání, dosud skutečně neodpovídají postavení, roli, odhodlání, odpovědnosti a přínosu učitelského sboru.

Učitelé nedostali od společnosti pozornost a ochranu, kterou si zaslouží, a stále dochází k politováníhodným incidentům týkajícím se způsobu, jakým společnost, rodiče a studenti s učiteli zacházejí. Malý počet učitelů a školských úředníků váhá s přijetím inovací a dosud řádně nepochopil důležitost a roli reformy vzdělávání. Kvalita učitelského sboru a školských úředníků je nerovnoměrná, zejména v oblastech s obzvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.

V různých lokalitách stále dochází k nedostatku a nadbytku místních učitelů a velkému počtu učitelů chybí, aby splnili požadavky nového všeobecného vzdělávacího programu, zejména v předmětech, jako je místní vzdělávání, zážitkové aktivity a kariérní poradenství, hudba a výtvarné umění.

Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučilo vládě, aby vypracovala a předložila Národnímu shromáždění zákon o učitelích, který je důležitým institucionálním řešením zaměřeným na rozvoj pedagogických pracovníků.

Za účelem vytvoření právního rámce a zajištění spravedlivých práv učitelů provádí Ministerstvo školství a odborné přípravy výzkum preferenčních příspěvků pro státní zaměstnance ve školském sektoru a přezkoumává a zkoumá navrhované politiky týkající se platových režimů pro státní zaměstnance v etnických internátních školách, etnických polointernátních školách a školách s polointernátními žáky v horských oblastech a oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zejména doporučilo vládě, aby vypracovala a předložila Národnímu shromáždění zákon o učitelích, který je důležitým institucionálním řešením zaměřeným na rozvoj pedagogických pracovníků.

Aby bylo dosaženo cílů reformy vzdělávání, odborné přípravy a spokojenosti učitelů, je kromě koordinovaného úsilí státu, úrovní managementu vzdělávání, učitelů, rodičů a studentů naléhavě zapotřebí průlomových politik, které by učitelům pomohly překonat výše uvedené obtíže.

Vzdělávací sektor postupně usiluje o inovace a zaměřuje se na revizi a zlepšení právního rámce s cílem odstranit překážky. Doufá se, že s těmito politikami se učitelé a administrátoři budou i nadále rozvíjet a zlepšovat a lépe splňovat požadavky reformy vzdělávání a odborné přípravy.

Zdroj: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html