Jak cyklus revizí učebnic pro všeobecně vzdělávací program pro rok 2018 končí, postupně se projevují nedostatky… Ve skutečnosti učební plán a učebnice nejen nutí studenty ke změnám v polovině studia, ale také způsobují nerovnováhu ve výběru povolání při nástupu na univerzitu.
Lekce 1: Vyřezávání pluhu uprostřed silnice
Podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 se studenti mohou zapsat do kombinací předmětů, které odpovídají jejich schopnostem, vlohám a kariérním aspiracím, ale ve skutečnosti právo na jejich změnu závisí na konkrétním pedagogickém sboru a vybavení každé školy.
Rodiče jsou zmatení.
Od školního roku 2022-2023 budou studenti středních škol studovat podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Studenti jsou povinni studovat čtyři povinné předměty: matematiku, literaturu, cizí jazyk a dějepis. Zbývající předměty jsou vybírány podle kombinací předmětů, které odpovídají jejich budoucím kariérním aspiracím. Studenti si vybírají čtyři z devíti předmětů. Skupiny předmětů však určují jednotlivé školy na základě dvou faktorů: dostupného pedagogického sboru a kombinací přijímacích řízení na univerzitu.
Poslední kandidáti na maturitní zkoušky vzdělávacího programu z roku 2006. Foto: NGOC TU
Po přijetí studentů škola poskytne předem navržený „menu“ pro registraci. To je však pouze nezbytná podmínka. Paní Tran Thi Thanh z okresu Hai Ba Trung uvedla, že její dítě bylo přijato na střední školu v okrese Hoang Mai pro školní rok 2024–2025. Při výběru tříd škola sice poskytla „menu“ kombinací předmětů, ze kterých si mohli rodiče a studenti vybrat, ale také uvedla, že výběr a kariérní orientace budou založeny na výsledcích zkoušek studenta. Například studenti s nejvyššími výsledky zkoušek budou zařazeni do tříd přírodních věd. Zbývající studenti budou zařazeni do tříd společenských věd nebo do tříd přírodních věd 3., 4. atd.
Pozorování ze středních škol v celé zemi ukazují, že při implementaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 byl obecný přístup založen na výukových plánech a kombinacích předmětů na stávajícím pedagogickém sboru a vybavení každé školy. Některé předměty, ačkoli byly zahrnuty v učebních osnovách a studenti o ně měli zájem, nebyly nabízeny ve všech školách, například specializované předměty jako výtvarná výchova a hudba.
Podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 představuje přestup studentů středních škol také mnoho obtíží: V jednom programu jsou tři sady učebnic a školy mají různý výběr. Každá třída má různé volitelné předměty, volitelné předměty a specializované předmětové skupiny. Pokud mnoho studentů přestupuje a zvolí si různé volitelné předměty, je obtížné přidělit učitele, kteří by je podporovali s doučováním a organizací hodnocení. A konečně, zařazení studentů do tříd se stává obtížnějším a časově náročnějším.
V prvním akademickém roce zavádění nových učebnic pro středoškoláky v rámci Všeobecného vzdělávacího programu 2018 (2022–2023) byli rodiče i školy zmatení a bezradní, pokud jde o přestupy a přijímání studentů. Jeden rodič v Hanoji se ocitl v ironické situaci. Chtěl po prvním pololetí převést své dítě na jinou školu, ale škola, kterou jeho dítě navštěvovalo, byla jednou z mála v Hanoji, která nabízela výtvarnou i hudební výchovu jako volitelné předměty.
Struktura volitelných předmětů v kombinacích předmětů školy je již „pevně daná“, takže si studenti nemohou vybírat jednotlivé předměty. Je ironií, že každá kombinace navržená školou zahrnuje dva předměty: výtvarnou výchovu a hudební výchovu. Ať se jim to líbí nebo ne, studenti si musí vybrat všechny čtyři volitelné předměty, jak je škola navrhla. Proto při přestupu na školu, která nenabízí výtvarnou výchovu a hudební výchovu, budou muset tyto předměty nahradit dvěma jinými předměty.
V té době Ministerstvo školství a odborné přípravy ještě nevydalo žádné pokyny, což způsobovalo zmatek mezi rodiči. Dalo by se namítnout, že střední škola byla navržena tak, aby rodičům ztížila udržení studentů. Ministerstvo školství a odborné přípravy následně muselo vydat pokyny, které stanovily, že pokud přestupující škola odpovídá zvolené kombinaci předmětů studenta, může být přestup proveden po skončení prvního pololetí. Pokud však kombinace předmětů neodpovídá, může být přestup proveden až po skončení školního roku. Zmíněná střední škola již dodnes nenutí rodiče k dilematu tím, že do všech zvolených kombinací předmětů zařazuje dva předměty „exkluzivní pro danou školu“.
Podle zpětné vazby od vedení středních škol je nejobtížnějším aspektem přestupujících škol, když studenti na přestupující škole absolvují volitelné předměty a specializované kurzy, které se neshodují s předměty na přijímající škole. Přijímající škola musí mít plán a vhodná řešení, jak studentům pomoci doplnit si znalosti a dovednosti v nových předmětech, aby byli dostatečně kompetentní k pokračování ve studiu nových předmětů v dalším ročníku.
Studenti se nestihli včas otočit.
Odborníci se domnívají, že žáci desátých ročníků v zásadě postrádají informace o kariérním poradenství. Někteří rodiče a žáci si také neuvědomují důležitost výběru předmětů a často si vybírají předměty, které se snadno učí a u kterých je snadné dosáhnout vysokého hodnocení u maturitní zkoušky. Změny v přijímacím řízení na univerzity a vznik více přijímacích zkoušek, jako jsou testy schopností a testy kognitivního hodnocení, zmátly školy i studenty.
Podle pana Nguyen Quang Tunga, ředitele Lomonosovovy střední školy (Hanoj), bude v roce 2025 škola mít 350 studentů, kteří skládají maturitní zkoušky. Podle předpisů musí studenti absolvovat dva předměty: literaturu a matematiku. Zbývající volitelné předměty, které si studenti 12. ročníku zvolí, jsou následující: fyzika (145 studentů), chemie (39 studentů), biologie (pouze 9 studentů), dějepis (97 studentů), zeměpis (90 studentů), ekonomie a právní výchova (73 studentů) a angličtina (silný předmět pro školu, který si zvolilo 337 studentů). Aby se zvýšily jejich šance na přijetí na univerzitu, očekává se, že se přibližně 120 studentů Lomonosovovy střední školy v roce 2025 zaregistruje k talentové zkoušce Hanojské národní univerzity. Očekává se také, že více než 60 studentů se zúčastní zkoušky z hodnocení myšlenkových dovedností Hanojské univerzity vědy a technologie.
Pan Tung však uvedl, že z 350 studentů školy si 62 nevybralo žádné předměty, které by se překrývaly s předměty souvisejícími s talentovou zkouškou Národní univerzity v Hanoji, protože tito studenti se na volitelné předměty zaregistrovali před třemi lety (když nastoupili do 10. třídy). Národní univerzita v Hanoji nedávno oznámila úpravy talentové zkoušky podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018.
Pan Tung musí každý rok přezkoumat výběr asi 15 studentů, kteří si vybrali špatné předměty. Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo pokyny, ale studenti čelí skutečným problémům, když jsou o semestr nebo rok pozadu za svými vrstevníky. Pan Tung proto doufá, že ministerstvo školství a odborné přípravy stabilizuje plán přijímacího řízení a oznámí jej včas. Plány přijímacího řízení na univerzity musí být stabilní a dostupné včas, aby se studenti mohli orientovat ve své kariéře. „Střední školy mají pro studenty kariérní poradenství, ale je na to příliš málo času. Doufám, že učitelé na nižších stupních středních škol budou poskytovat hloubkové poradenství od 9. ročníku, aby si studenti mohli vybrat správné předměty na střední škole, aniž by dělali chyby nebo byli zaskočeni,“ řekl pan Tung.
Paní Nguyen Thi Nhiep, ředitelka střední školy Chu Van An (Hanoj), uvedla, že škola nabízí šest volitelných předmětů pro žáky desátých ročníků. Po třech letech zavádění programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 si všimla, že některým studentům, kteří plánovali po absolvování střední školy studovat v zahraničí, byly zahraniční univerzity odmítnuty přihlášky, protože nestudovali fyziku a chemii. Podle paní Nhiepové pro žáky jedenáctých ročníků, kteří si tyto dva předměty nevybrali, ale nyní si přejí upravit svůj výběr, škola poskytuje doučování pokrývající učební plán desátých ročníků a organizuje doplňkové testy, které jim pomáhají splnit požadavky.
Učitel Nguyen Quang Tung se domnívá, že výběr předmětů od 10. ročníku, ačkoli se proces přijímání na univerzitu každý rok mění, studentům ztíží život. Někteří studenti navíc zjistí, že si vybrali „špatné předměty“ až po roce studia, a požádají o přechod na jinou kombinaci předmětů.
Zdroj: https://danviet.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-vua-hoc-vua-xoay-20241212065714931.htm
Komentář (0)