Neuvěřitelné příběhy na Harvardu

47 % studentů posledního ročníku Harvardu uvedlo, že podváděli. Odborníci se domnívají, že akademická nepoctivost existuje již dlouho, dokonce ještě předtím, než se rozšířily ChatGPT a umělá inteligence.

Mnoho studentů přiznává, že v určitém okamžiku podváděli. Foto: Pexels .

Během rozhovoru se skupinou prváků o využití umělé inteligence ve výzkumu profesor Austin Sarat (Amherst College, USA) nečekaně položil otázku, která s technologiemi nesouvisí: „Kolik z vás podvádělo na střední škole?“

Většina studentů zvedla ruce.

Profesor uvedl, že reakce studentů nebyla projevem studu nebo vyhýbání se. Naopak, mnozí byli docela klidní, protože si uvědomovali, že v tom nejsou sami. Nebylo to poprvé, co se na tuto otázku ptal, a výsledky byly téměř vždy stejné.

Profesor Sarat se na základě svých pedagogických zkušeností domnívá, že mnoho studentů nastupuje na univerzitu s myšlenkou, že podvádění je za určitých okolností přijatelné, zejména když jsou pod tlakem ohledně známek nebo přijetí na prestižní školy. To znamená, že umělá inteligence není hlavní příčinou akademické nepoctivosti. Technologie se objevuje až tehdy, když problém již existuje.

Podvádění před nástupem na univerzitu

Podle serveru The Conversation četné studie ukazují, že podvádění je na amerických středních školách poměrně běžné. V roce 2018 zveřejnil výzkumník v oblasti pedagogické psychologie Eric Anderman výsledky celostátního průzkumu, v němž 51 % středoškoláků přiznalo, že podváděli v testech.

Mezi běžné formy podvádění patří opisování, klamání, plagiátorství atd. Foto: Pexels .

Další průzkum provedený v roce 2020 se 70 000 studenty také zjistil, že 64 % z nich podvádělo u zkoušek, 58 % plagiátorství a přibližně 95 % přiznalo účast na alespoň jedné formě podvádění, jako je opisování, plagiátorství nebo podvádění.

Na střední škole v Pensylvánii se v roce 2018 90 ze 100 dotázaných studentů přiznalo, že alespoň jednou podváděli. Jeden student dokonce stručně odpověděl: „Všichni podvádějí.“

Mohlo by vás zajímat

Vojenská technická akademie: Vzrušující soutěž o vynikající kádry mládežnických svazů a mladé propagandisty v roce 2026Večer 25. června se na Vojenské technické akademii konal slavnostní závěrečný ceremoniál soutěže kádrů mládežnických svazů a mladých propagandistů pro rok 2026 s tématem „Průkopničtí vedoucí mládežnických svazů odhodlaní zvítězit“.

Uvolnění lidských zdrojů prostřednictvím odborného středoškolského vzdělávání.Odpoledne 25. června uspořádalo Ústřední oddělení propagandy a masové mobilizace ve spolupráci s Ministerstvem školství a odborné přípravy na Hanojské vysoké škole strojního a elektrotechnického inženýrství vědeckou konferenci na téma „Orientace pro budování a rozvoj odborného středního vzdělávání ve Vietnamu dnes“.

Diskutujte modely, mechanismy a politiky pro implementaci odborného středního vzdělávání.Odpoledne 25. června v Hanoji uspořádalo Ústřední oddělení propagandy a masové mobilizace ve spolupráci s Ministerstvem školství a odborné přípravy vědecký seminář s názvem „Orientace pro budování a rozvoj odborného středního vzdělávání ve Vietnamu dnes“, který se zabýval modely, mechanismy a politikami pro implementaci odborného středního vzdělávání v souladu s usnesením politbyra č. 71-NQ/TW.

Podle odborníků jsou důvody tohoto chování rozmanité. Někteří studenti mají pocit, že nejsou dostatečně připraveni, ale přesto chtějí dosáhnout vysokého skóre, aby se mohli ucházet o přijetí na univerzitu.

Jiní věří, že podvádění je špatné, ale ospravedlňují to tím, že „to dělá každý“ nebo že učitel neučí efektivně. A co je pozoruhodnější, mnoho studentů se za podvodníky nepovažuje.

Sociologové Gresham Sykes a David Matza tento jev nazývají „neutralizační technikou“, což znamená, že si lidé vytvářejí věrohodné důvody k ospravedlnění chování, o kterém vědí, že je špatné.

Situace na úrovni středních škol není o moc lepší; obrázek na univerzitách není o nic slibnější.

Studie z roku 2020, která zahrnovala 840 vysokoškolských studentů, zjistila, že téměř třetina účastníků podváděla u zkoušek. Mnoho instruktorů se mezitím rozhodlo změnit své testovací metody, místo aby se problému přímo věnovali.

V roce 2025 Wall Street Journal informoval, že mnoho amerických univerzit začíná omezovat písemné úkoly a vracet se k prezenčnímu testování.

Profesor Austin Sarat však tvrdí, že změna metody hodnocení nemůže vyřešit kořen problému, pokud si studenti již vytvořili zvyk podvádět.

Mnoho studentů Harvardu přiznává, že plagiátorství udělali. Foto: Harvard .

Obviňování umělé inteligence

V současné době má většina univerzit přísné předpisy týkající se akademické integrity. Například Harvard považuje podvádění u zkoušek, plagiátorství, falšování dat nebo používání cizích nápadů za závažné porušení akademických standardů. Studenti mohou kurz neuspěli nebo být dokonce vyloučeni.

Ale na Harvardu je míra podvádění studentů alarmující. V článku pro Harvard Crimson publikovaném začátkem roku 2026 autor Matthew Tobin citoval průzkum z roku 2024, který ukázal, že 47 % z 850 dotázaných studentů posledního ročníku Harvardu přiznalo, že podváděli.

Mnozí z nich viní umělou inteligenci nebo nedostatek zájmu o učení mezi moderními studenty, ale to je jen část příběhu.

Mohlo by vás zajímat

Střední odborná škola - další cesta k úspěchu pro mladé lidi.V kontextu úsilí země o rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů je budování a rozvoj modelů odborného středního vzdělávání považován za strategický krok k inovaci myšlení v oblasti kariérního poradenství a profesní orientace, který splňuje potřeby moderního trhu práce.

Vyberte si správnou univerzitu poté, co znáte své výsledky zkoušek.Po maturitní zkoušce v roce 2026 by si měli uchazeči klidně zhodnotit své výsledky a vypracovat vhodnou strategii pro podání přihlášky na univerzitu.

Oznámení o znovujmenování ředitele Akademie žurnalistiky a komunikace.Dne 25. června Akademie žurnalistiky a komunikace slavnostně oznámila znovujmenování ředitele a jmenování stálého zástupce ředitele Akademie žurnalistiky a komunikace.

„Plagiátorství a další formy akademické nepoctivosti byly na Harvardu až příliš běžné dlouho předtím, než se tyto problémy objevily,“ zdůrazňuje autor.

Nejen Harvard, ale i mnoho dalších univerzit v USA zaznamenalo podobné trendy. Počet hlášených případů akademického pochybení na Ohio State University se mezi lety 2014 a 2018 zvýšil o 57 %. Princetonská univerzita mezitím ukončila své 133leté pravidlo nekonaní zkoušek s dohledem v reakci na obavy z porušování akademické integrity, včetně zneužívání umělé inteligence.

Podle profesora Austina Sarata se univerzity musí zaměřit na budování akademické integrity, nikoli pouze na zpřísnění dohledu nebo změnu metod zkoušek. I když nechtějí na studenty pohlížet s podezřením ani proměňovat učebnu v kontrolní centrum, věří, že školy musí studentům pomáhat rozvíjet dobré studijní návyky.

„Členové fakulty mohou začít tím, že budou do svých kurzů začleňovat diskuse o akademické integritě a zároveň studenty povzbuzovat k zamyšlení nad tím, jakým člověkem se chtějí stát,“ zdůraznil.

Zdroj: https://znews.vn/chuyen-kho-tin-tai-harvard-post1663105.html