Máte obavy z toho, že budete dělat zkoušky bez učení?

V roce 2025 začnou první studenti programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 s maturitou a zápisem na univerzitu. Struktura zkoušky pro hodnocení způsobilosti Národní univerzity v Ho Či Minově městě po 7 letech zavedení již není vhodná.

Úprava struktury testu pro posouzení kompetencí je proto skutečně nezbytná.

ZMĚNA STRUKTURY ZKOUŠKY

Dne 12. listopadu vydala Národní univerzita v Ho Či Minově Městě strukturu testu pro posouzení kompetencí, který bude platit od roku 2025. Struktura testu je proto upravena tak, aby odpovídala programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Kandidáti účastnící se zkoušky pro posouzení způsobilosti Národní univerzity v Ho Či Minově městě v roce 2024

Samostudium je nejúčinnější způsob, jak se zopakovat před hodnotícím testem.

I složení mezinárodních zkoušek, jako jsou SAT, IELTS, TOEFL, TOEIC..., vyžaduje přípravu k dosažení vysokého skóre, včetně samostudia nebo studia v testovacím centru. Test pro posouzení schopností není výjimkou. Vzhledem k rozsahu znalostí a cílům hodnocení zkoušky je však samostudium založené na struktuře zkoušky a vzorovém testu nejúčinnější přípravou pro všechny kandidáty. Pouze samostudiem mohou kandidáti vyhodnotit svůj pokrok a sami si posoudit své schopnosti v každé fázi.

Konkrétně je struktura jazykové a matematické sekce zachována, ale počet otázek v těchto dvou sekcích je zvýšen, aby se zvýšila spolehlivost a diferenciace testu. Logická sekce – analýza dat a řešení problémů – je přestrukturována do sekce vědeckého myšlení, která má za cíl posoudit schopnost kandidáta v oblasti logiky a vědeckého uvažování při řešení reálných situací v oblasti vědy, techniky, ekonomie a společnosti.

Test pro posouzení kompetencí bude i z roku 2025 obsahovat 120 objektivních otázek s výběrem odpovědí a bude trvat 150 minut a bude probíhat na papíře. Maximální počet bodů v testu je 1 200 a výsledky testu budou určeny moderní metodou s výběrem odpovědí založenou na teorii odpovědí na položky (IRT).

Skóre každé otázky má různou váhu v závislosti na obtížnosti otázky. Ačkoli tedy došlo ke změnám ve struktuře, celkový počet otázek, čas potřebný k vyplnění testu a způsob výpočtu skóre pro každou otázku se ve srovnání s předchozí strukturou zkoušky nezměnily.

STRUKTURA ZKOUŠKY ZARUČÍ PRÁVA KANDIDÁTŮ

V první řadě je třeba zdůraznit, že zkouška způsobilosti Národní univerzity v Ho Či Minově městě není pro uchazeče povinnou zkouškou, ale účast na ní má uchazečům pomoci získat více šancí na přijetí na univerzity.

Poté, co byla oznámena struktura zkoušky pro rok 2025, mnoho rodičů a studentů vyjádřilo obavy ohledně některých obsahů, které se studenti v programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018 nenaučili, ale přesto byly do zkoušky zahrnuty. Snížení počtu otázek v části řešení problémů z 50 otázek (5 oblastí, v každé po 10 otázkách) na 18 otázek (6 oblastí, v každé po 3 otázkách) však ukazuje, že odborné oddělení zvážilo zajištění práv všech kandidátů.

Struktura zkoušky pro hodnocení způsobilosti z roku 2025, kterou oznámila Národní univerzita v Ho Či Minově městě, zůstává téměř stabilní, pokud jde o metodu implementace, celkový počet otázek, dobu trvání testu a metodu bodování pro každou otázku.

Konkrétně u staré struktury zkoušek, ačkoli se v rámci všeobecného vzdělávacího programu vyučuje všech 5 oblastí, většina kandidátů zvládá maximálně pouze 3 oblasti, což znamená, že alespoň 2 oblasti nepatří k jejich silným stránkám, což odpovídá přibližně 20 otázkám. V nově oznámené struktuře zkoušek představuje část, která se ve škole nevyučuje, méně než 6 otázek. Podle statistik od roku 2018 do současnosti je fluktuace nejlepších studentů v každém zkouškovém období přibližně 1 100 bodů, což znamená, že ani nejlepší studenti v daném testu nemohou splnit všech 120 otázek. To je také jeden z cílů odborného oddělení zkoušky, kterým je pomoci kandidátům maximalizovat jejich schopnosti při skládání zkoušky.

Je třeba také poznamenat, že hodnocení kompetencí je přijímací zkouškou, nikoli maturitní zkouškou, takže uchazeči nemusí odpovědět na všechny otázky ve zkoušce, ale v závislosti na svých schopnostech musí odpovědět na co nejvíce otázek. Tato úprava Národní univerzity v Ho Či Minově městě je proto vhodná pro kontext přijímacího řízení a kombinuje mnoho metod škol.

Přestože došlo k určitým obsahovým změnám, které odpovídají novému všeobecnému vzdělávacímu programu, struktura nově oznámeného testu pro hodnocení kompetencí zůstává téměř stabilní, pokud jde o způsob provedení, celkový počet otázek, dobu trvání testu a způsob bodování pro každou otázku. To také svědčí o stabilitě zkoušky a také o vážnosti a odpovědnosti účastníků.

Úprava struktury testu pro posouzení kompetencí si klade za cíl zachovat spravedlivou a komplexní metodu přijímání, která pomůže uchazečům maximalizovat jejich osobní potenciál a zároveň zlepší efektivitu přijímání do vzdělávacích jednotek v rozmanitém a neustále se vyvíjejícím vzdělávacím prostředí.

METODY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ NA UNIVERZITÁCH

Jakákoli změna, ať už sebevíc dobrá, se nevyhne obavám veřejnosti. Samozřejmě, že doposud téměř všechny školy v podstatě vytvořily scénář pro plán zápisu a čekají na datum jeho vyhlášení. Zejména školy se specifickými charakteristikami vzdělávání budou muset pro přijetí kombinovat další kritéria, jako je stanovení povinného bodového limitu pro některé předměty středoškolského programu odpovídajícího charakteristikám každého univerzitního oboru vzdělávání.

Podle vedoucího členské jednotky Národní univerzity v Ho Či Minově městě zavedení kombinované metody plně vyhodnotí schopnosti kandidátů a vytvoří pro ně spravedlivé podmínky pro účast ve výběrovém řízení. Zároveň to přispěje k diverzifikaci zdrojů zápisu, vytvoří motivaci ke studiu a účasti na souvisejících kulturních, sportovních a uměleckých aktivitách.

Zdroj: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm