Mělo by být dětem zakázáno používat umělou inteligenci?

VTV.vn - Provincie Manitoba (Kanada) nedávno navrhla zákaz přístupu dětí k chatbotům s umělou inteligencí. Tento krok okamžitě vyvolal spoustu smíšených názorů...

V návaznosti na debaty o zákazu přístupu dětí k sociálním médiím v mnoha zemích nedávno provincie Manitoba (Kanada) navrhla zákaz přístupu dětí k chatbotům s umělou inteligencí. Tento krok okamžitě vyvolal smíšené reakce, zejména proto, že předchozí zákazy používání sociálních médií dětmi neprokázaly jasnou účinnost. V kontextu stále většího pronikání umělé inteligence do škol a každodenního života se otázkou nejen stává: „Měli bychom ji zakázat?“, ale také: „Měly by být děti před umělou inteligencí chráněny, nebo by se měly učit, jak tuto technologii efektivně používat?“

Děti používají umělou inteligenci k pomoci s domácími úkoly. Foto: PC Mag

Když se umělá inteligence stane novým „spolužákem“

V současné době se používání umělé inteligence studenty stalo běžným v mnoha částech světa. Podle průzkumu Pew Research přibližně 64 % amerických teenagerů používalo chatboty s umělou inteligencí, přičemž téměř třetina je používá denně.

Mnoho studentů používá umělou inteligenci k vyhledávání informací, získávání vysvětlení lekcí, procvičování cizích jazyků nebo k získání pomoci s domácími úkoly. Pro mnoho studentů jsou chatboti s umělou inteligencí jako „doučovatel 24 hodin denně, 7 dní v týdnu“, vždy připraveni odpovědět na otázky, aniž by byli otravní nebo unavení a aniž by se studenti cítili trapně, když se ptají.

Na druhou stranu, umělá inteligence jednoznačně nabízí nepopiratelné výhody.

V kontextu stále personalizovanějšího vzdělávání se mnoho odborníků domnívá, že umělá inteligence může studentům pomoci získat přístup k znalostem vlastním tempem a podle jejich individuálních potřeb. Pomalý student by mohl dostávat opakovaná vysvětlení, aniž by se cítil pod tlakem. Studenti v oblastech s nedostatkem učitelů nebo s omezenými studijními zdroji by také měli lepší přístup k podpoře.

Problém je v tom, že čím užitečnější se umělá inteligence stává, tím více se dospělí bojí.

Co způsobuje, že se dospělí cítí nejistě?

Jednou z největších obav je, že umělá inteligence by mohla postupně snižovat schopnost dětí samostatně myslet.

Když chatboti dokážou psát odstavce, vytvářet osnovy esejů nebo shrnout knihy během několika sekund, hrozí, že se „boj“ se znalostmi – klíčová součást procesu učení – zkrátí nebo zcela eliminuje.

Mnoho pedagogů se domnívá, že právě během brainstormingu, revize odstavce nebo snahy o řešení složitého matematického problému si děti rozvíjejí kritické myšlení a rozumové dovednosti. Pokud za ně většinu této práce udělá umělá inteligence, děti se sice mohou učit rychleji, ale jejich myšlenkové schopnosti budou omezené.

Mohlo by vás zajímat

Kurzy umělé inteligence pomáhají zrakově postiženým lidem v Thanh Xuan získat větší sebevědomí v oblasti technologií.Kurz umělé inteligence (AI) pořádaný Asociací nevidomých okresu Thanh Xuan pomáhá zrakově postiženým členům, zejména starším lidem, seznámit se s technologiemi pro učení, zábavu, propojení a větší autonomii v každodenním životě.

Dnešní počasí (27. června): Bouřky na severu, intenzivní vedro v centrální oblasti.Podle Národního centra pro meteorologickou a hydrologickou předpověď, dnešní počasí (27. června): Severní Vietnam bude i nadále zažívat rozsáhlé bouřky a chladné počasí, zatímco intenzivní horko bude stále pokrývat mnoho provincií ve středním Vietnamu; Centrální vysočina a jižní Vietnam budou mít přes den slunečno, s ojedinělými bouřkami pokračovat v pozdním odpoledni a večer.

Techcombank a Techcom Life dosáhly „hattricku“ ocenění od The Asian Banker.Techcombank a její ekosystém – zastoupený společností Techcom Life Insurance Joint Stock Company – právě získaly tři prestižní ocenění od časopisu The Asian Banker.

Učebna umělé inteligence. Foto: USDLA

Někteří psychologové se také obávají sociálního dopadu chatbotů s umělou inteligencí. Na rozdíl od skutečných přátel se chatboti obvykle nehádají, nehádají a jen zřídka obtěžují uživatele. Mají tendenci souhlasit a přizpůsobovat se emocím svých partnerů.

To se může zdát pohodlné, ale vedlo to mnoho výzkumníků k obavám, že si děti zvyknou na „bezproblémový“ styl komunikace.

Sociální zralost mezitím často pramení ze skutečných životních zkušeností: hádek s přáteli, nesouhlasů s ostatními nebo učení se přijímat negativní emoce.

Je pozoruhodné, že několik studií v USA ukázalo, že mnoho dětí přiznává, že raději chatují s chatboty než se skutečnými přáteli. Některé děti se také začínají cítit příliš závislé na umělé inteligenci.

Mnoho rodičů se proto na umělou inteligenci dívá stejným způsobem jako na sociální média v minulosti.

Bude prohibice účinná?

Realita je taková, že předchozí zákazy technologií nebyly vždy účinné. Vzhledem k tomu, že mnoho zemí zpřísňuje omezení používání sociálních médií mezi teenagery, značný počet mladých lidí stále nachází způsoby, jak obejít systémy ověřování věku, aby mohli nadále používat platformy, které chtějí.

S umělou inteligencí může být kontrola ještě obtížnější. Technologie umělé inteligence se stává stále rozšířenější, od vyhledávačů a vzdělávacího softwaru až po prohlížeče, chytré telefony a dokonce i učebny. Mnoho škol nyní integrovalo umělou inteligenci do své výuky, zatímco technologické korporace neustále propagují umělou inteligenci jako nezbytnou dovednost budoucnosti. Díky tomu je téměř nemožné udržet děti v dostatečné vzdálenosti od aplikací umělé inteligence.

Někteří odborníci navíc tvrdí, že absolutní zákaz by mohl být dokonce kontraproduktivní. Čím více je umělá inteligence vnímána jako „zakázané ovoce“, tím je pravděpodobnější, že vzbudí zvědavost mladých lidí.

Navíc ne všechny dopady umělé inteligence jsou negativní. Pokud se používá správně, může umělá inteligence podpořit efektivnější kreativitu, výzkum a učení. Pro mnoho studentů jsou chatboti jednoduše novým nástrojem – podobně jako kdysi kapesní kalkulačky nebo internet.

Možná proto stále více odborníků tvrdí, že problém není v tom, „zda zakázat umělou inteligenci, či nikoli“, ale spíše v tom, jak naučit děti používat tuto technologii zdravým a zodpovědným způsobem.

Využívání pomoci umělé inteligence s domácími úkoly je u dětí stále běžnější. Foto: Getty Images

Spojené státy - Vietnam: Nepropásněte

Vietnam povzbuzuje americké firmy k rozšíření investic do vyspělých technologií.Ráno 26. června v sídle vlády přijal místopředseda vlády Ho Quoc Dung pana Jeffa Place, ředitele dodavatelského řetězce společnosti Coherent Group (USA). Během setkání místopředseda vlády potvrdil, že Vietnam povzbuzuje americké podniky k rozšíření investic, zejména v oblasti high-tech, inovací a polovodičového průmyslu.

Povzbuzovat americké firmy k rozšíření investic do high-tech odvětví.Místopředseda vlády Ho Quoc Dung uvedl, že Vietnam vítá, aby americké firmy pokračovaly v rozšiřování svých aktivit ve Vietnamu, zejména v technologicky vyspělých odvětvích a sektorech s vysokou přidanou hodnotou.

Vietnam a Spojené státy posilují spolupráci při řešení následků války.VTV.vn - Generální tajemník a prezident To Lam přijal 22. června úřadujícího tajemníka amerického námořnictva Hung Caa.

Co děti skutečně potřebují

V debatách o umělé inteligenci se stále častěji zmiňuje jedna myšlenka: „digitální autonomie“ – tedy schopnost lidí ovládat, jak se technologie objevuje v jejich životech, spíše než aby nechat technologie diktovat jejich chování.

Pro děti to může začít základními dovednostmi, jako je znalost toho, kdy použít umělou inteligenci a kdy věci dělat samy; znalost toho, jak ověřit informace poskytované chatboty; pochopení toho, že umělá inteligence není vždy přesná; a co je nejdůležitější, nedovolit, aby technologie zcela nahradily skutečné životní zážitky.

Mnoho odborníků na vzdělávání se domnívá, že děti v současnosti nepotřebují více morálních přednášek o technologiích. Více potřebují možná podporu dospělých, od rodičů a učitelů až po školy, kteří s nimi budou hovořit, stanovovat limity a vést je k používání umělé inteligence odpovídající jejich věku.

Zdroj: https://vtv.vn/co-nen-cam-tre-em-su-dung-ai-100260624170742324.htm