Zajištění vysoce kvalitní pracovní síly.

Ve svém úvodním projevu na schůzi náměstek ministra Ta Quang Dong uvedl, že 7. března se na Ministerstvu kultury, sportu a cestovního ruchu konala schůzka se zástupci ministerstev školství a odborné přípravy, práce, válečných invalidů a sociálních věcí, spravedlnosti, Úřadu vlády a dalších příslušných složek ohledně návrhu vyhlášky upravující vzdělávání ve specializovaných a hlubokých uměleckých profesích. Na této schůzi zazněla řada názorů na potřebu specifických předpisů pro vysokoškolské vzdělávání a odbornou přípravu ve specializovaných a hlubokých uměleckých profesích a na potřebu doplnit specifickou terminologii a pojmy pro sektor odborného vzdělávání.

Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật: Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao - Ảnh 1. — Schůzi předsedal náměstek ministra Ta Quang Dong.

Zástupce ministra Ta Quang Dong uvedl: „Odborné umělecké školy v současné době vyučují kulturu v rámci modelu dalšího vzdělávání . Pokud nebude zajištěno kulturní vzdělávání, bude obtížné získat studenty a zajistit jejich blaho. Školy dodržují předpisy, včetně zkoušek a identifikačních kódů.“

V současné době je třeba řešit specifické otázky týkající se vzdělávání v oblasti umění. Vzhledem k tomu, že se to týká celého systému vzdělávání talentů a sektoru umění a kultury, Ministerstvo kultury, sportu a cestovního ruchu si uvědomuje svou odpovědnost za vzdělávání lidských zdrojů pro umění a kulturu, budoucnost země.

Podle náměstka ministra byl přijat zákon o univerzitách, který je velmi účinný, ale současná situace v oblasti vzdělávání talentů v rámci Ministerstva kultury, sportu a cestovního ruchu čelí překážkám. „Jedná se o otázku lidských zdrojů, takže je nezbytný výzkum. Studenti uměleckých škol musí dosáhnout minimální úrovně znalostí, která je v souladu se strategií strany a státu. Proto je nutné vypracovat dekret upravující vzdělávání ve specializovaných a specifických uměleckých oborech tak, aby odpovídal praktické realitě a tyto překážky vyřešil,“ potvrdil náměstek ministra Ta Quang Dong.

Dne 19. listopadu 2018 schválilo Národní shromáždění zákon č. 34/2018/QH14, kterým se mění a doplňuje řada článků zákona o vysokých školách (dále jen „zákon č. 34/2018/QH14“), který vstoupil v platnost 1. července 2019. Tento zákon ukládá vládě odpovědnost za podrobnou regulaci úrovní vzdělání, diplomů a osvědčení o vzdělání pro určité specializované obory vzdělávání, konkrétně: Článek 1, odstavec 3 zákona č. 34/2018/QH14 mění a doplňuje článek 6 zákona o vysokých školách týkající se úrovní vzdělání a forem vysokoškolského vzdělávání a stanoví: „ Vláda upravuje úrovně vzdělání pro určité specializované obory vzdělávání .“

V praxi odhalila implementace zákonů a vyhlášek nejen úspěchy, ale i některé nedostatky a omezení ve vysokoškolském a odborném vzdělávání, zejména ve specializovaném uměleckém vzdělávání. Konkrétně:

Článek 3, odstavec 5 a článek 19, odstavec 1 zákona o odborném vzdělávání (zákon č. 74/2014/QH13 ze dne 27. listopadu 2014) stanoví, že vysoké školy se mohou účastnit aktivit odborného vzdělávání, pokud splňují zákonem stanovené podmínky. Dne 14. října 2016 však vláda vydala nařízení č. 143/2016/ND-CP, které upravuje podmínky pro investice a provozování odborného vzdělávání. Článek 14 odstavce 2 této vyhlášky stanoví, že: Vysokým školám se uděluje osvědčení o registraci pro činnost odborného vzdělávání na vysokoškolské úrovni, pokud splňují následující podmínky: Registrované obory a povolání odborného vzdělávání jsou zahrnuty v seznamu oborů a povolání odborného vzdělávání na střední a vysokoškolské úrovni vydaném Ministerstvem práce, invalidů a sociálních věcí... Zároveň článek 1 odstavce 2 zákona, kterým se mění a doplňuje řada článků... Zákon o vysokých školách z roku 2018 stanoví, že univerzity a akademie jsou vysokoškolské instituce, které poskytují vzdělávání a výzkum v různých oborech, a jejich organizační struktura se řídí ustanoveními tohoto zákona.

Podle výše uvedených předpisů jsou osvědčení o registraci pro odborné vzdělávání na vysoké škole způsobilé pouze instituce vyššího vzdělávání (univerzity, akademie) uvedené v katalogu programů odborného vzdělávání na vysokoškolské úrovni Ministerstva práce, invalidů a sociálních věcí. Nestanoví se, že instituce vyššího vzdělávání jsou způsobilé k získání osvědčení o registraci pro odborné vzdělávání na střední úrovni. To vytváří obtíže, nedostatky a nesrovnalosti v oblasti specializovaného vzdělávání v oblasti umění, což má významný dopad na kvalitu vzdělávání a lidské zdroje v kulturní a umělecké oblasti ve Vietnamu a na mezinárodní integraci. Zároveň to brání zachování a rozvoji pokročilé vietnamské kultury bohaté na národní identitu. Proto by mělo být do vyhlášky upravující specializované vzdělávání v oblasti umění zahrnuto ustanovení, které by institucím vyššího vzdělávání umožnilo pokračovat v poskytování vzdělávání na střední a vysoké škole, a to na základě konkretizace bodu 4 odst. 3 článku 1 zákona, kterým se mění a doplňuje řada článků zákona o vysokých školách z roku 2018.

Článek 13 zákona o odborném vzdělávání stanoví: Doba přípravy na střední odbornou úroveň je podle stanoveného plánu pro osoby s ukončeným druhým stupněm střední školy nebo vyšším vzděláním 1 až 2 akademické roky v závislosti na oboru nebo profesi, která je předmětem vzdělávání... Výše uvedená úprava doby přípravy na střední odbornou úroveň vede k nedostatkům a neodpovídá realitě vzdělávání ve specializovaných a jedinečných uměleckých oborech. Proto je třeba dobu přípravy na střední odbornou úroveň upravit vyhláškou o specializovaném uměleckém vzdělávání, která bude vycházet z konkretizace článku 6 článku 3 zákona o vzdělávání z roku 2019.

Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật: Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao - Ảnh 2. — Scéna na schůzi.

Umělecké vzdělávání je vysoce specializované a hloubkové, proto je nezbytné mít pro tuto oblast specifické předpisy. Pro překonání obtíží v této vzdělávací činnosti je nezbytná úzká a jednotná koordinace mezi ministerstvy, která řídí daný sektor, a ministerstvy, která řídí specifické oblasti. Návrh vyhlášky proto stanoví odpovědnosti ministerstev kultury, sportu a cestovního ruchu, práce, invalidů a sociálních věcí a vzdělávání a odborné přípravy, pokud jde o organizaci vzdělávacích aktivit na středních, vysokých a vysokých školách se specializací na umění, jak stanoví zákon.

Umělecké vzdělávání je specifické, od přijímacího řízení až po postupy vzdělávání. Konkrétně: Studenti, kteří se hlásí do uměleckých programů, musí mít talent, být vybíráni od útlého věku a absolvovat průběžné vzdělávání po mnoho let v rámci přísného výběrového řízení. Délka odborného vzdělávání se proto obvykle pohybuje od 3 do 9 let v závislosti na konkrétním oboru/povolání. Umělecké vzdělávání je úzkou integrací teorie a praxe, podporuje učňovskou přípravu a umožňuje studentům rozvíjet jejich tvůrčí schopnosti do vysoké míry.

Kromě studia odborných předmětů musí studenti studovat také všeobecně vzdělávací kurikulum. Vzhledem ke specifické povaze profese některé obory nenabízejí vysokoškolské vzdělání, ale primárně poskytují přípravu na odborné úrovni. Lze potvrdit, že dlouhodobý model odborného vzdělávání kombinující všeobecně vzdělávací předměty se specializovanými uměleckými předměty na vysokých školách v oblasti umění se ukázal jako vysoce efektivní při výchově mnoha uměleckých talentů pro zemi a při tvorbě mnoha uměleckých děl národního i mezinárodního významu.

Zároveň se mnoho studentů, kteří získávají ceny v národních a mezinárodních uměleckých soutěžích, soustředí mezi studenty středního stupně v těchto vzdělávacích institucích. Proto je nutné, aby specializované umělecké vzdělávání na střední úrovni pokračovalo v délce trvání vzdělávání 3 až 9 let a bylo stanoveno ve vyhlášce o specializovaném uměleckém vzdělávání.

Po celá desetiletí zahrnovala kritéria pro přijímací zkoušky na univerzity v uměleckých oborech, jako je hudba, tanec a divadlo na bakalářské úrovni, kromě obecných požadavků také středoškolské vzdělání nebo ekvivalentní schopnosti relevantní pro daný obor/specializaci. Některé instituce vysokého uměleckého vzdělávání proto nabízejí současně vzdělávání na středoškolské, vysokoškolské, bakalářské a postgraduální úrovni. Tento model vzdělávání, kombinující všeobecně vzdělávací předměty se specializovanými uměleckými předměty, se na univerzitách osvědčil a studentům poskytuje nejlepší možné podmínky pro současné studium akademických i specializovaných předmětů na stejné instituci.

Odborné vzdělávání v umění kromě toho, že poskytuje pracovní sílu pro společnost a rozvíjí talenty pro zemi, vytváří také skupinu kandidátů pro univerzitní programy na vysokých školách. Studenty na těchto odborných školách vzdělávají vysoce kvalifikovaní lektoři, odborníci a talentovaní umělci se silnými profesními znalostmi a reputací. Jejich cílem je identifikovat a rozvíjet vrozené talenty a schopnosti studentů od útlého věku. Na základě toho se vyvíjejí vhodné výukové metody, které podporují kreativitu, kritické myšlení a umělecké ocenění u studentů.

Zároveň pedagogický sbor školy neustále vytváří podmínky a příležitosti pro studenty k účasti na performativních stážích s profesionálními umělci nebo je seznamuje s účastí v národních i mezinárodních uměleckých soutěžích s cílem pomoci jim zlepšit znalosti, dovednosti, sebevědomí a praktické profesní zkušenosti... Někteří lektoři vyučují současně na střední, bakalářské a magisterské úrovni.

Vzhledem ke specifické povaze oboru je rozsah vzdělávání na vysokých školách v oblasti umění velmi malý. Zápis a vzdělávání upřednostňují kvalitu před kvantitou. Studenti, kteří získávají ceny v prestižních profesionálních uměleckých soutěžích na národní i mezinárodní úrovni, jsou proto převážně ti, kteří jsou v současné době zapsáni do odborných programů na těchto vysokých školách.

Lze tedy potvrdit, že instituce vyššího vzdělávání specializující se na umění jsou kolébkou vzdělávání a rozvoje uměleckých talentů v zemi a tento vzdělávací model je velmi efektivní, protože potvrdil a nadále potvrzuje postavení a význam umění, včetně hudby, ve Vietnamu mezi zeměmi v regionu i po celém světě. Vysoké školy v oblasti umění mají navíc také odpovědnost za zachování a rozvoj tradičních a národních uměleckých forem prostřednictvím vzdělávání a za efektivní realizaci mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání. V současné době některé země, jako je Rusko, Čína, Japonsko, Jižní Korea, Spojené státy, Německo atd., také vzdělávají podle modelu středního a vysokoškolského vzdělávání v rámci univerzit a akademií.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy si obtíže a překážky, kterým čelí kulturní a umělecký sektor v rámci stávajícího mechanismu odborné přípravy, vyžadují zvláštní mechanismus. Při tvorbě vyhlášky je však nezbytná koordinace mezi příslušnými orgány.

Zástupce ministra Ta Quang Dong uvedl, že vyhláška upravující specializované vzdělávání v umění je skutečně nezbytná.

„Všechny programy vzdělávání kulturních a uměleckých talentů potřebují politiku, jako je vyhláška upravující vzdělávání ve specializovaných a specifických uměleckých oborech. Vyhláška je důležitým základem pro podporu vzdělávání talentů ve Vietnamu. Měli bychom mít realistický pohled na potřebu vzdělávání, zlepšování kvality studentů, zajištění práv studentů a rodičů, a tím mít vysoce kvalitní pracovní sílu pro kulturní a umělecký sektor,“ uvedl náměstek ministra.

Zdroj