Během 13. volebního období strany, spolu s celostátním procesem digitální transformace, označilo Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Ninh Binh za klíčový úkol využití informačních technologií a digitální transformace, které hrají klíčovou roli ve zlepšování celkové kvality vzdělávání. Od řízení a administrativy až po výuku, testování a hodnocení se digitální transformace postupně prohlubovala a vedla k významným změnám v celém sektoru.
Synchronizovaná správa, propojená data
V rámci implementace usnesení a akčních programů ústřední vlády a provincie týkajících se digitální transformace vydala Ninh Binh řadu plánů a projektů na podporu využívání informačních technologií ve vzdělávání. Sektor vzdělávání byl označen za prioritní oblast, která je vůdčí osobností při budování digitální vlády a digitální společnosti.
Do infrastruktury informačních technologií ve vzdělávacích institucích byly investovány značné prostředky. 100 % škol je připojeno k širokopásmovému internetu; mnoho z nich je vybaveno chytrými učebnami, interaktivními tabulemi a digitálním výukovým vybavením. Software pro řízení škol, včetně softwaru pro správu zaměstnanců, studentských záznamů, financí a zařízení, byl implementován jednotně, čímž je zajištěna interoperabilita a synchronizace.
Vývoj a využívání databáze vzdělávacího sektoru přineslo významné výsledky. Data o učitelích a studentech jsou digitalizována a pravidelně aktualizována, což přispívá ke snížení administrativních postupů, zvýšení transparentnosti a zlepšení efektivity ve vedení a řízení.
Ředitel střední školy Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh) pan Bui Nhu Toan se na základě zkušeností své školy domnívá, že digitální transformace zásadně změnila metody řízení: „Když jsou data digitalizována a rychle aktualizována, může vedení školy situaci pečlivě sledovat a flexibilněji řídit. Digitální transformace přispívá ke zlepšení kvality řízení a splnění požadavků současných vzdělávacích reforem.“
Šíření inovací v každé škole.
Digitální transformace přináší nejen změny v řízení, ale také přímo ovlivňuje výuku a učení. Vzdělávací sektor Ninh Binh, čerpající ze zkušeností s organizací online výuky během pandemie COVID-19, se postupně posouvá k proaktivnímu myšlení a vnímá digitální technologie jako nástroj na podporu inovací ve výukových metodách.
Mnoho vzdělávacích institucí vyvinulo úložiště digitálních vzdělávacích zdrojů, elektronické přednášky, banky otázek a online testy. Učitelé aktivně využívají digitální vzdělávací platformy a software pro podporu výuky, což přispívá ke zlepšení kvality výuky a podporuje zapojení studentů.
Na střední škole Tran Dang Ninh (Nam Dinh, Ninh Binh) jsou aplikace informačních technologií implementovány synchronně v řízení a výuce. Škola používá software pro řízení, zavádí elektronické známky a elektronické záznamy o žácích; 100 % učitelů je vybaveno digitálními podpisy.
Spolu s inovacemi v managementu prosazuje střední škola Tran Dang Ninh i zavádění digitálních výukových zařízení. Podle ředitelky školy, paní Tran Thi Huong, učitelé proaktivně navrhují výukové materiály a digitální výukový software, čímž přispívají k tomu, aby výuka byla poutavější a vhodnější pro požadavky reformovaného všeobecného vzdělávacího programu.
Na střední škole Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh) přineslo významné výsledky také využití informačních technologií. Dříve museli učitelé do třídy nosit řadu plánů hodin a sešitů, ale nyní 100 % učitelů používá elektronické plány hodin a digitální podpisy; řízení a výukové činnosti probíhají primárně pomocí softwaru. Digitalizace šetří čas a náklady a zároveň zlepšuje efektivitu výuky a řízení studentů.
Student Dinh Tuan Trung ze třídy 7A1 na střední škole Tran Bich San se podělil o to, že výuka využívající informační technologie dělá učení poutavějším, srozumitelnějším a zábavnějším.
Podle paní Hoang Thi Minh Nguyet, ředitelky střední školy Tran Bich San, je využití informačních technologií důležitým krokem k postupnému budování chytré školy, která slouží k inovaci výukových metod, testování, hodnocení a řízení studentů vědeckým a efektivním způsobem.
Úspěchy dosažené během 13. semestru ukazují, že digitální transformace je správným směrem a je v souladu s požadavky rozvoje vzdělávání v nové éře. Vedoucí pracovníci a učitelé postupně zlepšili své digitální dovednosti; studenti mají přístup k modernímu vzdělávacímu prostředí a rozvíjejí tak základní dovednosti pro občany v digitálním věku.
Vstupující do další fáze rozvoje, kdy celá provincie usiluje o rychlý a udržitelný rozvoj, je digitální transformace ve vzdělávání i nadále považována za klíčový a zastřešující úkol. Úspěchy dosažené během 13. volebního období jsou důležitým základem pro sebevědomý vstup vzdělávacího sektoru provincie Ninh Binh do nového období a přispívají k úspěšné realizaci cílů stanovených 14. národním kongresem Komunistické strany Vietnamu.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/dau-an-chuyen-doi-so-giao-duc-ninh-binh-post764868.html
Komentář (0)