Návrh na zahájení výběru vietnamského národního kroje

Vietnamská identita ještě není jasná a mladí lidé se dnes velmi zajímají o národní kroje. Delegáti Národního shromáždění se domnívají, že je to ta správná doba k opětovnému zahájení výběru národních krojů.

Národní shromáždění 1. listopadu ráno projednalo investiční politiku pro Národní cílový program kulturního rozvoje na období 2025–2030.

Delegát Nguyen Van Canh (Binh Dinh) se v komentáři k rozvoji kulturních lidských zdrojů vyjádřil k tomu, že čtení knih je velmi důležitý zvyk. Čtení knih se velmi liší od aktualizace informací a znalostí na internetu, čtení knih pomáhá porozumět sám sobě a soucítit s ostatními.

Prolétávání zpráv na internetu bez úplného obsahu může snadno vést k zaujatému myšlení, což má za následek tendenci útočit na ostatní nebo je přehnaně podporovat.

202411011047352554_z5988287296387_73f53d828ad58add595d1a434b09f69b.jpg — Delegát Nguyen Van Canh. Foto: Národní shromáždění

Delegáti zdůraznili potřebu vytvořit čtecí prostory na mnoha místech, nejen v knihovnách, knižních ulicích a knižních kavárnách.

Delegáti proto navrhli rozvoj čtenářských prostor ve veřejných prostorách, prostor poskytujících veřejné služby, služeb osobní dopravy, turistických zón, zábavních a ubytovacích zařízení.

Delegát Nguyen Van Canh také navrhl vybudovat vietnamskou identitu. Vietnam nemá jasnou kulturní identitu jako Japonsko a Korea. Zákon také nestanoví, který příslušný orgán může schvalovat vietnamské identity, jako jsou národní kroje a národní květiny.

Zákon o kulturním dědictví (ve znění pozdějších předpisů), který má být brzy schválen, zatím neobsahuje žádný obsah, který by uděloval pravomoc jakékoli instituci. Ministerstvo kultury, sportu a cestovního ruchu dříve zorganizovalo hlasování o národním kroji a národní květině, ale v polovině se zastavilo, protože nemělo pravomoc je schvalovat.

Vietnamská identita zahrnuje také národní kroj, národní květinu, národní hudební nástroj, národní tanec, národní bojová umění, národní víno a národní kuchyni. Podle pana Canha jsou to prvky, které vytvářejí standard pro vietnamský státní banket na významné národní nebo mezinárodní akci.

Sdělil, že v poslední době se mladí lidé zajímají o pánské ao dai a hojně je nosí na kulturních akcích, svátcích Tet a svatbách. Řekl, že „je to ta správná chvíle, aby ministerstvo znovu zahájilo výběr národních krojů“.

Na otázkách a odpovědích na 7. zasedání (červen) ministr kultury, sportu a cestovního ruchu Nguyen Van Hung uvedl, že vláda od roku 2011 pověřila ministerstvo kultury, sportu a cestovního ruchu vybudováním systému identity pro národní květinu.

Ministerstvo navrhlo lotos jako národní květinovou identifikaci. Problém však při jeho předkládání zněl: „Kdo má pravomoc jej uznat a kdo je signatářem?“ Nakonec odpověď zněla, že nikdo tuto pravomoc nemá, protože neexistují žádné předpisy. Ministerstvo také uznalo slavnostní a národní kroj jako soubor oděvů s charakteristickými znaky. Toto téma bylo studováno, ale pak muselo být ukončeno.

100 % studentů má přístup k umění a kulturnímu dědictví

Jedním z cílů programu je, aby do roku 2030 mělo 100 % studentů v národním vzdělávacím systému přístup k aktivitám v oblasti uměleckého vzdělávání a vzdělávání v oblasti kulturního dědictví a aby se jich pravidelně účastnilo.

Delegát Pham Van Hoa (Dong Thap) se vyjádřil k otázce „je nutné, či nikoli“, protože studenti musí vědět, že kulturní a umělecké dědictví je obtížná záležitost, kterou je třeba zahrnout do hlavního nebo mimoškolního programu všeobecného vzdělávání.

Zejména pro studenty v odlehlých oblastech, etnických menšinách a venkovských oblastech by pan Hoa uvedl, že stanovení takového společného cíle by nebylo efektivní.

202411011059405445_z5988326973682_7ce675252aded43bcdc7f487e3e0bebd.jpg — Delegát Pham Van Hoa. Foto: Národní shromáždění

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son později vysvětlil, že se jedná o obsah navržený ministerstvem školství a odborné přípravy s cílem komplexně rozvíjet lidi. Vzdělávání o umění a kulturním dědictví bylo zahrnuto do programu všeobecného vzdělávání. Uznal však, že na některých místech, zejména v odlehlých, znevýhodněných oblastech a oblastech s etnickými menšinami, je jeho implementace stále obtížná.

V mnoha lokalitách se studenti mohou učit hrát na flétny, panovy píšťaly, etnické tance a tradiční hudební nástroje... Místní vzdělávání zahrnuje mnoho obsahu o místní historii, historických památkách a kultuře a je to také povinný předmět.

202411011130268956_z5988430141083_95c3e5b9189fae896946c888e506038d.jpg — Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son. Foto: Národní shromáždění

Ministr Nguyen Kim Son uvedl, že se očekává úprava „s cílem usilovat o to, aby do roku 2030 mělo 100 % studentů v národním vzdělávacím systému přístup k aktivitám v oblasti uměleckého vzdělávání a vzdělávání v oblasti kulturního dědictví a aby se jich účastnilo“.