Neměřte zkoušky podle skóre a diplomů.

Vzdělávání se musí zaměřit na výchovu a kultivaci charakteru, spíše než na jeho měření známkami nebo...

Profesor Nguyen Lan Dung: Neexistuje nic jako „talent v učení, osud ve zkouškách“.

Profesor, lidový učitel Nguyen Lan Dung.

Mnoho lidí se domnívá, že zkoušky jsou zlomovým bodem v životě studenta, zejména přijímací zkoušky na střední školy, univerzity a vysoké školy.

Moje rodina věří, že akademické úspěchy našich dětí přinášejí štěstí celé rodině. Proto se vždy snažíme vytvořit pro vzdělávání našich dětí ty nejlepší podmínky, ať už je situace jakkoli obtížná. Lan Hieu složil přijímací zkoušky na tři univerzity a Nu Thao získala medaili v mezinárodní soutěži. Moje vnoučata, jak ze strany mého syna, tak ze strany dcery, jsou vynikající studenti a mají dobré vychování.

Podle mého názoru by rodiče neměli nutit své děti hlásit se na školy, které neodpovídají jejich aspiracím, ale měli by jim také poradit, aby při výběru školy zvážily své schopnosti. Například pokud má někdo talent na cizí jazyky, proč by si nutně měl vybrat studium angličtiny – oboru s tolika uchazeči? Poptávka je i po jiných cizích jazycích. Rodiče by se měli při výběru opírat o aspirace svých dětí, a ne si jednoduše vybrat obor, který znají, v naději, že si po ukončení studia zajistí práci. Studium oboru, který je nebaví, nebo následování davu je pro jejich děti škodlivé.

Váš akademický prospěch odráží výsledky vašich zkoušek; neexistuje nic jako „talent v učení, štěstí u zkoušek“. Měli byste číst více relevantní odborné literatury a zejména věnovat více úsilí zvládnutí cizích jazyků. Učitelé cizích jazyků by vám neměli do hodin cpát gramatiku, což vám jen zabrání v plynulém mluvení a čtení.

Jak můžeme dětem pomoci najít radost z učení a udržet si dobré zdraví, aby mohly přirozeně dosahovat dobrých výsledků? Kromě toho je pro akademický úspěch dětí klíčové porozumění a láska rodičů v rodině. Učení je úzce spjato se zdravím; studium do bodu zhoršení zdraví je extrémně škodlivé. Učení je celoživotní úsilí; být zdravý a šťastný je nezbytné pro dosažení dobrých výsledků.

Je dobrý nápad vyprávět nebo najít pro své děti příběhy o vzorech, které překonaly výzvy, aby dosáhly úspěchu ve studiu a přispěly společnosti. Říďte čas svých dětí tak, abyste zajistili rovnováhu mezi studiem, odpočinkem a rekreací. To vše vyžaduje rodičovskou pozornost. Především však vždy pamatujte, že bohatství není nic ve srovnání s bohatstvím v intelektu, vůli a lásce.

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh (přednášející na Pedagogické univerzitě v Hanoji ): Pevně ​​stojíme uprostřed „bouře“ zkoušek

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh.

Hodnota dítěte by se neměla měřit známkami. A co jeho fyzický, emocionální a charakterový vývoj? A co jeho životní hodnoty a ideály? Existuje bezpočet dalších úspěchů, které nelze odhalit jednoduchými čísly. Existuje bezpočet zkušeností a lekcí, které se dítě během života naučilo – věcí, které nelze měřit známkami. Existuje bezpočet radostí a dobrých skutků, které přineslo ostatním, a které jsou také neměřitelné čísly. Nemůžete říct, že dítě s perfektním skóre je cennější než dítě se skóre 2.

Měření celkové zralosti dítěte pouze podle výsledků zkoušek je proto skutečně jednostranné, povrchní a slepé. Neúspěch nebo úspěch v životě je pouze konvence. Za tím, co definujeme jako úspěch nebo neúspěch, se skrývá mnoho společenských předsudků, které nás, pokud nebudeme ostražití, přemohou.

Pokud bohužel výsledky vašeho dítěte v této době neodpovídají vašim představám, je přirozené, že rodiče cítí smutek, zklamání, hněv, zášť a lítost. V této době se ale rodiče mohou zastavit a zeptat se sami sebe: Co se mé dítě během školních let naučilo? Jak moje dítě rostlo? Jaké pozitivní vlastnosti si osvojilo? Jaký potenciál nebyl plně realizován? Jak lze tento potenciál rozvíjet v dalších fázích? Jakou další podporu mé dítě potřebuje?

Výsledky zkoušek nejsou to nejdůležitější, ale budou cennými daty pro analýzu a zodpovězení těchto otázek. Položením těchto otázek uvidíte věci z jiné perspektivy, optimističtěji a klidněji. Tehdy si rodiče mohou sednout a promluvit si se svými dětmi jako dospělí.

Vždycky jsem věřil, že by se vzdělávání mělo zaměřovat na výchovu a kultivaci charakteru, spíše než na měření dítěte podle známek. Pokud tomu porozumíme, budeme mít dostatek rozvahy a odolnosti, abychom zvládli „bouři“ zkoušek, a budeme mít uvolněnější rodičovskou cestu.

Dr. Cu Van Trung (předseda představenstva, akciová společnost Education Consulting and Training): Mladí lidé by si měli definovat svou vlastní pozici.

Dr. Cu Van Trung.

Díky své práci a interakci s mladými lidmi jsem si všiml, že mnozí si vybírají kariéru na základě poptávky na trhu, preferencí rodičů, prchavých emocí nebo „žhavosti“ konkrétního oboru... Jinými slovy, doopravdy nepochopili a nedefinovali sami sebe. To vede k dlouhodobým chybám a plýtvání zdroji.

Posedlost akademickými tituly, touha po tom, aby děti studovaly na univerzitě, a velkorysé investice do doučování a přípravy na zkoušky, které by měly zajistit, aby se jejich děti na univerzitu dostaly, potlačily mnoho talentů. Mnoho studentů má v určitém oboru nadání a potenciálně by se mohli stát elitními profesionály, ale pokud se řádně nezohlední kariérní poradenství a směrování, jejich šance na úspěch jsou nízké. Bude pro ně těžké zazářit ve své kariéře a etablovat se.

Společnost si mezitím stále více cení lidí s praktickými dovednostmi a pracovními zkušenostmi než těch s mnoha tituly, ale bez praktických zkušeností a kteří jsou silně akademičtí a knihomolští.

Když mladí lidé dosáhnou úrovně dovedností, aby se stali mistry řemeslníky, ztělesněním excelence ve svém řemesle, z jejich práce a díla vychází krása. Tato krása je okouzlující pro ty, kteří ji vidí. Výrobky vysoce kvalifikovaného a vzdělaného pracovníka jsou velmi cenné a tuto hodnotu lze „prodat“ na vysoce konkurenčním trhu.

Zdroj: https://baoquocte.vn/dung-do-luong-thi-cu-bang-diem-so-bang-cap-234573.html