Neměřte zkoušky podle skóre a titulů

Vzdělání by se mělo zaměřit na výchovu a kultivaci charakteru, spíše než na jeho měření známkami nebo...

Profesor, lidový učitel Nguyen Lan Dung: Neexistuje nic jako „talent se učí, ale složení zkoušek je osud“

Profesor, lidový učitel Nguyen Lan Dung.

Mnoho lidí se domnívá, že zkoušky jsou považovány za zlom v životě studenta, zejména zkoušky pro přestup na vyšší úrovně a přijímací zkoušky na vysoké školy a univerzity.

Moje rodina věří, že dobré studijní výsledky dětí jsou štěstím celé rodiny. Proto se snažíme vytvořit pro vzdělávání našich dětí co nejlepší podmínky, ať je to jakkoli obtížné. Lan Hieu složil přijímací zkoušky na tři univerzity, Nu Thao získala medaile v mezinárodních soutěžích. Moje vnoučata jsou všechna dobrá studentka a mají slušné chování.

Podle mého názoru by rodiče neměli nutit své děti skládat zkoušky na školách, které neodpovídají jejich přáním, ale měli by jim také poradit, aby při výběru školy zvážily své schopnosti. Například pokud máte talent na cizí jazyky, musíte si nutně vybrat studium angličtiny - kde se zkoušky účastní příliš mnoho lidí? Nejsou jiné cizí jazyky žádané pro výuku? Ještě důležitější je vycházet z přání vašich dětí, ne jen z výběru oboru, který znáte, v naději, že po ukončení studia budete mít práci. Studium oboru, který se vám nelíbí, nebo následování davu je pro děti škodlivé.

Váš akademický prospěch ovlivní výsledky vašich zkoušek. Neexistuje nic jako „dobrý ve studiu a špatný ve skládání zkoušek“. Měli byste si přečíst více souvisejících odborných publikací, zejména věnovat více úsilí učení cizích jazyků. Učitelé cizích jazyků by neměli studentům vnucovat gramatiku tak, aby nemohli mluvit ani číst, bez ohledu na to, jak moc se učí.

Jak zajistit, aby děti nacházely radost z učení a byly vždy dostatečně zdravé, aby se mohly přirozeně učit, dosáhneme dobrých výsledků. Navíc porozumění rodičů a láska v rodině jsou pro studijní výsledky dětí velmi důležité. Učení úzce souvisí se zdravím, studium až do bodu zhoršení zdraví je příliš škodlivé. Protože učení je celoživotní záležitost, musíme být zdraví a šťastní, abychom dosáhli dobrých výsledků.

Řekněte svým dětem nebo jim najděte příklady, které si mohou přečíst o překonávání výzev, aby dosáhly úspěchu ve studiu a o tom, jak přispět k úspěchu. Organizujte čas svých dětí tak, abyste měli rovnováhu mezi studiem, odpočinkem a zábavou. To vše vyžaduje rodičovskou pozornost. Především však vždy pamatujte, že není nic bohatšího než být bohatý na inteligenci, vůli a lásku.

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh (přednášející na Hanojské národní pedagogické univerzitě): Jak se udržet před „bouří“ zkoušek

Dr. Nguyen Thi Ngoc Minh.

Neměřte hodnotu svého dítěte podle jeho známek. A co jeho fyzický, emocionální a osobní růst? A co jeho hodnoty a ideály? Kolik dalších úspěchů nelze odhalit jednoduchými čísly? Kolik zkušeností a lekcí se v životě neustále naučilo – věcí, které nelze měřit známkami. Kolik radosti a dobrých skutků přineslo ostatním, nelze měřit čísly. Nelze říci, že dítě s 10 body má větší hodnotu než dítě se 2 body.

Pokud tedy měříme celkovou zralost dítěte pouze výsledky testů, je to ve skutečnosti jednostranné, povrchní a slepé. Neúspěch nebo úspěch v životě je jen konvence. Za tím, co definujeme jako úspěch nebo neúspěch, se skrývá mnoho společenských předsudků, že pokud nebudeme ostražití, utopíme se v nich.

Pokud dítě bohužel v této době nedosahuje očekávaných výsledků, rodiče samozřejmě mohou být smutní, zklamaní a naštvaní, vinit a litovat. Ale v této době se rodiče mohou na chvíli zastavit a zeptat se sami sebe: Co se mé dítě během školních let naučilo? Jak mé dítě vyrostlo? Jaké dobré vlastnosti se u mého dítěte vytvořily? Jaký potenciál mého dítěte nebyl plně rozvinut? Jak ho mohu rozvíjet v dalších fázích? Jakou další podporu mé dítě potřebuje?

Výsledky testů nejsou důležité, ale budou dobrým zdrojem informací k analýze a zodpovězení těchto otázek. Když si tyto otázky položíte, uvidíte věci jinak, optimističtěji a klidněji. To je čas, kdy si rodiče mohou sednout a promluvit si se svými dětmi jako s dospělými.

Vždycky jsem přesvědčen, že by se vzdělávání mělo zaměřovat na výchovu a kultivaci charakteru, spíše než na měření dětí podle skóre. Pokud si toho budeme vědomi, budeme dostatečně klidní a stabilní, abychom čelili „bouři“ zkoušek, a budeme se cítit v pohodě na cestě rodičovství.

Dr. Cu Van Trung (předseda představenstva, akciová společnost pro vzdělávací poradenství a vzdělávání): Mladí lidé by se měli sami pozici věnovat.

Dr. Cu Van Trung.

Díky své práci a interakci s mladými lidmi vidím, že mnoho mladých lidí si vybírá kariéru na základě trhu, preferencí rodičů, dočasných emocí nebo „popularity“ daného odvětví… To znamená, že si ve skutečnosti nerozumí a nestanovují si vlastní pozici. To vede k chybám, které přetrvávají v čase a plýtvají zdroji.

Mentalita „milování“ titulů, touha po tom, aby děti šly na univerzitu, investování peněz do studia a přípravy dětí na univerzitu způsobila, že mnoho talentů upadlo v zakrnění. Mnoho studentů má talent v nějakém oboru a může se stát elitou, vrcholem určité profese, ale pokud nejsou dobře nasměrováni a orientováni na svou kariéru, šance na úspěch nebude vysoká. Je pro ně těžké zazářit na cestě k sebeprosazení a kariérnímu usnadnění.

Společnost si mezitím stále více cení lidí s dovednostmi a praktickými pracovními schopnostmi než těch s mnoha tituly, kterým ale chybí praktičnost a kteří jsou příliš akademičtí a knihomolští.

Když mladí lidé dosáhnou schopnosti stát se mistry řemeslníky, zlatými ručičkami, podstatou profese, krásou, která pramení z práce, z práce. A tato krása má sílu přitahovat lidi. Produkty šikovného člověka získané vzděláním jsou velmi cenné a tuto hodnotu lze „prodat“ na konkurenčním trhu.

Zdroj