Přednášející musí být „chytřejší“ než ChatGPT

Podle vědců není možné vyloučit ChatGPT z vzdělávacího procesu. Naopak je nutné jeho používání podporovat, ale vyžaduje to, aby učitelé byli „chytřejší“ než ChatGPT.

Pan Tang Huu Phong - zástupce vedoucího propagandistického oddělení výboru strany Ho Či Minovo Město (vpravo) - předal květiny organizačnímu výboru konference - Foto: TRAN HUYNH

Ráno 22. listopadu uspořádala Univerzita financí – marketing ve spolupráci s propagandistickým oddělením stranického výboru Univerzity a vysoké školy v Ho Či Minově Městě celostátní vědeckou konferenci s názvem „Dopad ChatGPT a podobných nástrojů na kvalitu výuky a učení se předmětům politické teorie“, které se zúčastnilo téměř 100 vědců.

ChatGPT představuje pro instruktory mnoho velkých výzev.

Podle plukovníka Dr. Phama Van Quoca (Univerzita Nguyen Hue) je vznik ChatGPT průlomem v technologii umělé inteligence (AI), který má velký dopad na všechny aspekty společenského života, včetně vzdělávání obecně a zejména vzdělávání v oblasti politické teorie.

Podle výzkumu některých institucí pro výuku politické teorie tráví učitelé i studenti s podporou ChatGPT méně času vyhledáváním informací než dříve; příprava návrhu osnovy pro daný předmět trvá pouze asi 30 minut, nebo i rychleji.

Kromě výhod tato aplikace představuje také velké výzvy pro lektory a vzdělávací instituce, pokud jde o změnu výukových metod a způsobů testování a hodnocení studentů nebo změnu studijních standardů.

„Obtíže a výzvy, kterým bude v nadcházejících letech čelit vzdělávání v oblasti politické teorie, budou větší, protože ChatGPT se bude stále silněji rozvíjet.“

„V současné době vzdělávací systémy mnoha zemí vyjadřují obavy, že aplikace umělé inteligence studentům usnadní podvádění u zkoušek a plagiátorství,“ poznamenal pan Quoc.

Docent Dr. Pham Thi Kien (Ekonomická univerzita v Ho Či Minově městě) uvedl: „Při používání ChatGPT mohou studenti snadno vyhledávat informace a odpovídat na otázky bez vedení přednášejících, což snižuje možnost přímé interakce a ztrácí spojení mezi přednášejícími a studenty.“

ChatGPT může navíc snižovat schopnost studentů soustředit se a dávat pozor, protože je během studia snadno rozptylují jiná oznámení a zprávy.

Spoléhání se na ChatGPT může navíc omezit možnosti studentů rozvíjet osobní komunikační dovednosti s instruktory a spolužáky, což ovlivňuje jejich budoucí komunikační schopnosti.

Vědci potvrzují, že ChatGPT nemůže nahradit lektory ve výuce - Foto: TRAN HUYNH

Používání ChatGPT ve výuce a učení by mělo být podporováno.

Podle Dr. Quoca, ačkoli stále existuje mnoho obav ohledně negativních dopadů a potenciálních výzev, pokud bude existovat správný přístup a vhodná řešení, ChatGPT se stane účinným nástrojem pro podporu rozvoje metod vzdělávání v oblasti politické teorie.

„V oblasti vzdělávání v oblasti politické teorie nesmí být ChatGPT nejen vyloučen ze vzdělávacího procesu, ale musí být také aktivně podporován v jeho používání a nalezeny způsoby, jak proměnit výzvy v podmínky pro zlepšení kvality samotného procesu vzdělávání v oblasti politické teorie v každé vzdělávací instituci,“ zdůraznil pan Quoc.

Dále doporučil inovovat metodu hodnocení minimalizací závislosti na psaní esejí a maximalizací formy otázek a odpovědí, přímou výměnu informací při hodnocení a hodnocení prostřednictvím prezentací.

Podobně se i docent Dr. Pham Thi Kien domnívá, že v současné době není možné studentům zakázat používání ChatGPT. Aplikace ChatGPT ve vzdělávání přináší mnoho výhod, ale pokud není přísně kontrolována, představuje také určité výzvy. Jedním z hlavních problémů je nedostatek přímé interakce mezi lektory a studenty.

Je nutné inovovat metodu výuky politické teorie směrem k využívání aktivních metod výuky, kombinování verbálních metod s vizuálními metodami a praktickými metodami.

Proto se lektoři musí stát skutečnými tvůrci obsahu, musí podporovat ducha iniciativy, pozitivity, odvahy myslet, odvahy konat a odvahy inovovat, aby se ChatGPT mohl skutečně stát nástrojem ve výuce a výzkumu.

Vědci hovoří na workshopu 22. listopadu ráno - Foto: TRAN HUYNH

Podpora akademické integrity

Dr. Dang Thi Minh Phuong (Průmyslová univerzita v Ho Či Minově městě) rovněž poznamenal, že v kontextu revoluce 4.0 má ChatGPT pozitivní dopad na výukový proces tím, že poskytuje nové zkušenosti, ale zároveň existují negativní aspekty, které je třeba prozkoumat a vysvětlit, aby se podpořil potenciál a silné stránky a omezila rizika a nedostatky ChatGPT při výuce předmětů politické teorie na dnešních univerzitách.

Přednášející vyučující tyto předměty musí studentům nejen předávat teoretické a praktické znalosti, ale také povzbuzovat kritické myšlení, debatu a analýzu názorů, zdrojů a nezbytných historických dat.

Pro lektory, kteří jsou „závislí“ na ChatGPT, může používání ChatGPT k vytváření přednášek nebo rychlému zodpovězení otázek snížit kreativitu a schopnost samostatného studia akademických materiálů, což vede k pasivitě ve výukovém procesu.

„Přednášející se absolutně nesmí spoléhat na nápady, obsah, metody... na otázky navrhované ChatGPT. Na druhou stranu musí dodržovat akademickou integritu, nekopírovat a nestávat se „strojem“, který se řídí obsahem navrhovaným ChatGPT,“ poznamenala paní Phuong.

Zdroj: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm