Vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, budoucností národa.

U příležitosti Dne vietnamských učitelů se dnes ráno, 18. listopadu, v Hanoji setkal generální tajemník To Lam se zástupci učitelů, vedoucích pracovníků ve vzdělávání a vědců a přednesl důležitý projev. Thanh Nien s úctou představuje plný text projevu generálního tajemníka .

Vážení představitelé strany a státu, vedoucí představitelé ministerstev, oddělení a složek! Vážení učitelé, studenti, vážení hosté a všichni soudruzi! Dnes, v radostné a nadšené atmosféře celého sektoru vzdělávání, který slaví 42. výročí Dne vietnamských učitelů, 20. listopadu, jsem velmi potěšen, že se mohu zúčastnit setkání se zástupci učitelů, manažerů vzdělávání a vědců. S hlubokým potěšením a jménem představitelů strany a státu srdečně posílám zde přítomným učitelům a manažerům vzdělávání, jakož i generacím učitelů z celé země, své uctivé pozdravy, srdečné pozdravy a přání všeho nejlepšího. Blahopřeji Ekonomické univerzitě - Vietnamské národní univerzitě v Hanoji k převzetí Pracovní medaile třetího stupně u příležitosti 50. výročí založení školy.

Generální tajemník hovoří s učiteli a manažery školství 18. listopadu

FOTO: DUY THANH

Vážení vědci, učitelé a soudruzi! V průběhu revolučního procesu naše strana a stát vždy tvrdily, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, budoucností národa; vždy věnovaly zvláštní pozornost a péči, měly mnoho politik a investičních politik pro vzdělávání, identifikovaly ho jako investici do rozvoje a dávaly mu přednost před ostatními oblastmi. Historie vietnamské revoluce ukazuje, že vzdělávání a odborná příprava hrají obzvláště důležitou roli v rozvojových zázracích národa. Hnutí lidového vzdělávání s moudrou stranickou politikou „nucení učit se národní jazyk zdarma“ v čele s prezidentem Ho Či Minem po 13, respektive 20 letech v podstatě odstranilo negramotnost v rovinách, vnitrozemí a horských oblastech severu - důsledek politiky udržování lidí v nevědomosti invazními francouzskými kolonialisty. Odstranění negramotnosti je prvním a nejzákladnějším základem pro to, aby se vietnamská revoluce povznesla do nových výšin, dosáhla jednoho vítězství za druhým, osvobodila národ, sjednotila zemi a po 40 letech národní obnovy dosáhla velkých úspěchů.

V procesu národní obnovy se strana zaměřila na vedení a řízení inovací ve vzdělávání a odborné přípravě a dosáhla mnoha pozitivních výsledků. Národní vzdělávací systém se postupně zlepšoval otevřeným směrem a budoval učící se společnost ; rozvinul se rozsah a síť vzdělávacích a školicích institucí, které lépe uspokojují potřeby pravidelného a celoživotního vzdělávání obyvatel. V celé zemi bylo dokončeno všeobecné vzdělání pro pětileté děti; všeobecné základní a střední vzdělání se nadále konsolidovalo, udržovalo a postupně dosahovalo vyšších standardů. Kvalita všeobecného vzdělávání, jak masového, tak i průkopnického, se pozitivně změnila a byla uznávána světem . Další vzdělávání se rozvíjelo v rozmanité škále obsahu a forem. Byly zavedeny inovace ve vysokoškolském vzdělávání spojené se zvýšenou autonomií, vzdělávání je více propojeno s potřebami trhu práce; byl podporován vědecký výzkum a transfer technologií; prudce se zvýšil počet mezinárodních vědeckých publikací a objevilo se stále více univerzit a školicích skupin s vysokým hodnocením v regionu i ve světě. Výše uvedené úspěchy a výsledky, pod pravidelným a těsným vedením a řízením strany a státu, za účasti celého politického systému a celého lidu, jsou solidaritou, jednotou a úsilím o překonání všech obtíží celého vzdělávacího sektoru, zejména týmu učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání – síly, která přímo plní slavný úkol „růstu lidí“. Jménem vedoucích představitelů strany a státu srdečně blahopřeji a oceňuji úspěchy v oblasti vzdělávacích inovací a odborné přípravy v nedávné době celého vzdělávacího sektoru, týmu učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání; rád bych vyjádřil upřímnou a hlubokou vděčnost a přání všeho nejlepšího generacím učitelů v celé zemi u příležitosti Vietnamského dne učitelů, 20. listopadu.

Generální tajemník To Lam přebírá kytici květin od zástupce studentů Hanojské národní univerzity.

FOTO: DUY THANH

Vážení soudruzi a učitelé! Kromě výsledků je třeba upřímně přiznat, že ačkoli inovace ve vzdělávání a odborné přípravě probíhají již po desetiletí, dosud nepřinesly výrazné změny, jejich kvalita se skutečně nezměnila a nesplnily očekávání strany, státu a lidu. Lidské zdroje jsou stále jedním ze tří největších úzkých hrdel dneška. Některá omezení vzdělávání a odborné přípravy přetrvávají již mnoho let a nebyla zcela vyřešena, například: zavádění základních a komplexních inovací ve vzdělávání a odborné přípravy není synchronní, postrádá systematičnost a je stále nejasné. Kvalita vzdělávání na všech úrovních je stále omezená; univerzitní vzdělání stále zaostává za ostatními zeměmi v regionu a světě; je „těžké“ na teorii, „lehké“ na praxi; vzdělávání není úzce propojeno s vědeckým výzkumem, s výrobou, podnikáním a poptávkou na trhu. Desítky tisíc bakalářů, inženýrů a magisterských studentů, kteří absolvovali, si nemohou najít práci nebo nepracují v profesi, pro kterou se vzdělávali, což nejen způsobuje velké plýtvání, ale také jasně odráží omezení vzdělávání a odborné přípravy. Vzdělávací metoda nepodporuje pozitivitu a kreativitu studentů, nezaměřuje se na rozvoj dovedností a kvalit studentů; Efektivita investic do vzdělávání neodpovídá politice vzdělávání jakožto nejvyšší národní politice. Situace s nedostatkem škol a tříd v některých velkých městech, průmyslových parcích, hustě osídlených oblastech, horských oblastech, negramotností a opětovnou negramotností v odlehlých oblastech je velmi znepokojivá. Pedagogický personál je stále nedostatečný, část má slabé odborné schopnosti, aktivně neinovuje a malá část stále vykazuje známky porušování etiky, což má negativní vliv na veřejné mínění. Investice ze státního rozpočtu do vzdělávání a odborné přípravy neodpovídají požadavkům na inovace a rozvoj vzdělávání a socializace investičních zdrojů stále čelí mnoha obtížím. Vážení soudruzi a učitelé! Svět se nachází v období epochálních změn, konkurence mezi hlavními zeměmi je stále zuřivější a konkurence o kvalitu lidských zdrojů určuje rozvojové příležitosti každé země a je považována za jádro. 4. průmyslová revoluce, formování znalostní ekonomiky a znalostní společnosti; Požadavek transformace ekonomického modelu od šířky do hloubky, restrukturalizace ekonomiky směrem ke kvalitě, efektivitě a vysoké konkurenceschopnosti... přispěly k tomu, že se inovace ve vzdělávání staly globálním trendem, a Vietnam nemůže zůstat stranou tohoto trendu. Aby bylo možné dokončit strategické cíle 100. výročí založení strany, 100. výročí založení země, pevně ji přivést do éry vzestupu, éry prosperity, stát bok po boku se světovými mocnostmi, vysoce kvalitní lidské zdroje jsou i nadále identifikovány 10. ústřední konferencí 13. funkčního období jako strategický průlom a inovace ve vzdělávání jsou úkolem a strategickým řešením 14. sjezdu. Otázky lidských zdrojů a inovací ve vzdělávání a odborné přípravě nejsou nové a naše strana je identifikovala v dokumentech mnoha sjezdů od 11. sjezdu strany až do současnosti, což ukazuje na obtíže a vyžaduje také jednotné úsilí a velké odhodlání týmu učitelů a manažerů vzdělávání k úspěšnému provedení těchto úkolů a strategických průlomů. Rád bych vám navrhl následující 3 body: Zaprvé, nejvyšším cílem, na který se musíme za každou cenu zaměřit, je „dokončení inovací ve vzdělávání a odborné přípravě, splnění cíle vytvoření lidských zdrojů pro budování a obranu vlasti v éře národního rozvoje během volebního období 14. sjezdu strany“. Existují 4 konkrétní body: (i) Pokud jde o základ pro stanovení cílů:   Dokončení inovací ve vzdělávání a odborné přípravě od nynějška do konce 14. sjezdu strany je obtížný a náročný úkol, ale z ponaučení, která jsou stále cenná z hnutí lidového vzdělávání, pevně věříme, že uspějeme, když budeme mít jasné cíle, chytré zásady a kreativní způsoby, jak věci dělat. Ústřední propagandistické oddělení ve spolupráci s Ministerstvem školství a odborné přípravy brzy důkladně prostuduje hnutí lidového vzdělávání na základě ponaučení, která jsou i dnes cenná a praktická, a předloží tuto otázku politbyru. (ii) Nejvyšší prioritou při realizaci tohoto cíle je zaměřit se na budování socialistického lidu. Zaměřit se na vzdělávání osobnosti, etiky, životního stylu, právních znalostí a občanského uvědomění. Zaměřit se na základní hodnoty kultury, tradic a národní etiky, podstatu lidské kultury, základní a humanistické hodnoty marxismu-leninismu, Ho Či Minova myšlení, program a směrnice strany. Věnovat pozornost výuce mluvených a psaných jazyků etnických menšin; výuce vietnamštiny a šíření etnické kultury mezi Vietnamci v zahraničí. (iii) Pokud jde o opatření a metody k dosažení cíle:   Důsledně sledovat hlediska a cíle národního rozvoje (stanovujeme, že rychlý a udržitelný národní rozvoj je založen především na vědě a technologii, inovacích, digitální transformaci a zelené transformaci) s cílem stanovit potřeby a obsah vzdělávání na základě objednávek od každé agentury, jednotky, organizace a podniku využívajícího pracovní sílu ve škole; úzce propojit výuku a vědecký výzkum ve vysokoškolském a postgraduálním vzdělávání, kde jsou učitelé zároveň vědci ve svých oborech. Silně inovovat vzdělávací obsah a výukové metody směrem ke zjednodušení, modernosti, praktičnosti, zvyšování znalostí, dovedností a vlastností studentů, zvyšování praxe, uplatňování znalostí v praxi; se zaměřením na praktické učení, boj proti nemoci dosažení. Silně posunout univerzitní vzdělávání od vybavování znalostmi jako hlavního cíle k výuce dovedností, učení se, jak se učit a jak myslet jako hlavní cíl. (iv) Usilovat o zlepšení žebříčku Vietnamu v oblasti vzdělávání na regionální a mezinárodní mapě vzdělávání, konkrétně do roku 2030 se Vietnam zařadí mezi 3 nejlepší země ASEAN z hlediska počtu mezinárodních publikací a indexu dopadu vědeckých výzkumných prací; zařadit univerzity mezi 100 předních univerzit na světě. Za druhé, pokud jde o některé úkoly, které je třeba provést okamžitě : (i) Mít řešení pro úplné odstranění negramotnosti, zejména v odlehlých oblastech a mezi etnickými menšinami. (ii) Spustit   implementace hnutí „lidového digitálního vzdělávání“. Ve skutečnosti velká část lidí, včetně úředníků ve státních agenturách, dosud plně nepochopila digitální transformaci; mezitím politbyro projednalo a rozhodlo o vydání rezoluce o národní digitální transformaci. Pro úspěšnou implementaci této rezoluce je naléhavá potřeba rychlé popularizace základních znalostí o digitální transformaci pro všechny lidi. (iii) Zaměřit se na přezkoumání a úplné řešení nedostatku škol a učeben v řadě velkých měst, průmyslových parků, hustě osídlených oblastí a horských oblastí; zpevnit školy a učebny a zároveň zajistit ubytování pro učitele v odlehlých oblastech a oblastech s etnickými menšinami. (iv) Zajistit, aby státní rozpočet na vzdělávání činil alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu v souladu s rezoluci stanovenou stranou. Existují mechanismy a preferenční politiky k přilákání nestátních zdrojů k investicím do rozvoje vzdělávání a odborné přípravy. Spoléhat se na lid, mobilizovat síly lidu, organizovat lid, aby se společně vzdělávali s nejnižšími náklady a maximální efektivitou. Za třetí, zaměřit se na budování týmu učitelů a vzdělávacích manažerů s ctnostmi a talentem, kteří jsou vášniví, nadšení, zruční, znalí, schopni předávat znalosti, dychtiví se učit, inovativní, skutečnými vzory pro studenty, kteří se mohou učit a následovat; dostatečný počet, synchronní struktura . Prozkoumat a navrhnout mechanismy a politiky pro mobilizaci a rotaci učitelů s cílem vyřešit problém přebytku a nedostatku místních učitelů; přilákat talentované lidi do vzdělávacího sektoru a motivovat učitele a vzdělávací manažery k práci s klidem, zejména učitele pracující v horských oblastech, oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami a na ostrovech. Mít průlomová řešení pro rozvoj týmu předních odborníků a vědců, kteří pracují ve vzdělávacím sektoru a zároveň přispívají k dalším sektorům a oblastem. Budovat skutečně zdravé vzdělávací prostředí s úzkou a pravidelnou koordinací mezi školou a rodinou, vládou a místními sociopolitickými organizacemi; jasně definovat odpovědnosti školy, rodiny a společnosti. Pokud jde o Hanojskou národní univerzitu, jménem stranických a státních představitelů bych chtěl poblahopřát učitelům a vědcům k jejich úspěchům v průběhu let, k příspěvku k výchově vysoce kvalitních lidských zdrojů, k podpoře talentů v zemi a k ​​přinášení značky vietnamského vysokého školství do regionu i světa. Doufám, že budete i nadále propagovat dosažené úspěchy a udržovat si poslání být kolébkou vzdělávacích talentů a týmu talentovaných vědců, být průkopníkem a vést systém univerzitního vzdělávání v mezinárodní integraci, usilovat o to, stát se předním vědeckovýzkumným centrem země, posunout se na vrchol regionu i světa, být místem pro spolupráci velkých domácích i zahraničních podniků a místem pro inkubaci vědeckých a technologických podniků v budoucnu. Vážení učitelé a soudruzi, prezident Ho Či Min radí: „ V zájmu deseti let musíme sázet stromy, v zájmu sta let musíme kultivovat lidi.“ „ Zda se vietnamské hory a řeky mohou stát slavnými, či nikoli, zda se vietnamský lid může dostat na pódium slávy a stát bok po boku s velmocemi pěti kontinentů, či nikoli, to do značné míry závisí na vašem studiu .“ Stojíme u dveří dějin, abychom splnili přání velkého prezidenta Ho Či Mina; jeho přání můžeme úspěšně realizovat pouze tehdy, když úspěšně dokončíme úkol reformy vzdělávání a odborné přípravy. Tato slavná odpovědnost vyžaduje velké úsilí, silné průlomy a společné úsilí celé strany, lidu a armády, v první řadě týmu učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání pod vedením strany. Věřím, že se zemí a národem s tradicí lásky k učení a úcty k talentům; s týmem učitelů, kteří jsou oddaní, milují své povolání, jsou připraveni se obětovat a jsou svému povolání oddaní, spolu s rozhodnou a synchronní účastí celého politického systému a celého vzdělávacího sektoru, překonáme všechny těžkosti, překonáme všechny výzvy a úspěšně provedeme reformu vzdělávání a odborné přípravy. Závěrem přeji všem učitelům a vedoucím pracovníkům ve vzdělávání hodně zdraví, štěstí a mnoho vítězství v práci i životě. Upřímně děkuji. * Název od novin Thanh Nien.

Thanhnien.vn

Zdroj: https://thanhnien.vn/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118144820752.htm