Vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou a budoucností národa.

U příležitosti Dne vietnamských učitelů se dnes ráno, 18. listopadu, v Hanoji setkal generální tajemník To Lam se zástupci učitelů, vedoucích pracovníků ve vzdělávání a vědců a přednesl důležitý projev. Thanh Nien s úctou představuje plný text projevu generálního tajemníka .

Vážení představitelé strany a státu, vedoucí představitelé ministerstev, oddělení a složek! Vážení učitelé, studenti, vážení hosté a všichni soudruzi! Dnes, v radostné a nadšené atmosféře celého školství, které slaví 42. výročí Dne vietnamských učitelů, 20. listopadu, jsem velmi potěšen, že se mohu zúčastnit tohoto setkání se zástupci učitelů, vedoucích pracovníků ve vzdělávání a vědců. S hlubokou náklonností a jménem představitelů strany a státu srdečně posílám zde přítomným učitelům a vedoucím pracovníkům ve vzdělávání, jakož i generacím učitelů z celé země, své uctivé pozdravy, srdečné pozdravy a přání všeho nejlepšího. Blahopřeji Ekonomické univerzitě – Vietnamské národní univerzitě v Hanoji k převzetí Pracovní medaile třetího stupně u příležitosti 50. výročí založení školy.

Generální tajemník hovoří s učiteli a manažery školství 18. listopadu

FOTO: DUY THANH

Vážení vědci, učitelé a soudruzi! V průběhu revolučního procesu naše strana a stát vždy tvrdily, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou, budoucností národa; vždy věnovaly zvláštní pozornost a péči, měly mnoho politik a investičních politik pro vzdělávání, které byly odhodlány investovat do rozvoje a upřednostňovat je před ostatními oblastmi. Historie vietnamské revoluce ukazuje, že vzdělávání a odborná příprava hrají obzvláště důležitou roli v rozvojových zázracích národa. Lidové hnutí za vzdělávání s moudrou stranickou politikou „vynucování bezplatné výuky národního jazyka“, v čele s prezidentem Ho Či Minem , po 13, respektive 20 letech v podstatě odstranilo negramotnost v rovinách, vnitrozemí a horských oblastech severu - důsledek politiky držení lidí v nevědomosti francouzskými kolonialisty. Odstranění negramotnosti je prvním a nejzákladnějším základem pro to, aby se vietnamská revoluce povznesla do nových výšin, dosáhla jednoho vítězství za druhým, osvobodila národ, sjednotila zemi a po 40 letech národní obnovy dosáhla velkých úspěchů.

V procesu národní obnovy se strana zaměřila na vedení a řízení inovací ve vzdělávání a odborné přípravě a dosáhla mnoha pozitivních výsledků. Národní vzdělávací systém se postupně zlepšoval otevřeným směrem a budoval učící se společnost ; rozvíjel se rozsah a síť vzdělávacích a školicích zařízení, které lépe uspokojují potřeby pravidelného a celoživotního vzdělávání lidí. V celé zemi bylo dokončeno všeobecné vzdělání pro pětileté děti; všeobecné základní a střední vzdělání se nadále konsolidovalo, udržovalo a postupně dosahovalo vyšších standardů. Kvalita všeobecného vzdělávání, jak masového, tak i průkopnického, se pozitivně změnila a byla uznávána světem . Další vzdělávání se rozvíjelo v rozmanité škále obsahu a forem. Byly zavedeny inovace vysokoškolského vzdělávání spojené se zvýšenou autonomií, vzdělávání je více propojeno s potřebami trhu práce; byl podporován vědecký výzkum a transfer technologií; prudce se zvýšil počet mezinárodních vědeckých publikací a objevilo se stále více univerzit a školicích skupin s vysokým hodnocením v regionu i ve světě. Výše uvedené úspěchy a výsledky, pod pravidelným a těsným vedením a řízením strany a státu, za účasti celého politického systému a celého lidu, jsou solidaritou, jednotou a úsilím o překonání všech obtíží celého vzdělávacího sektoru, zejména týmu učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání – síly, která přímo plní slavný úkol „růstu lidí“. Jménem vedoucích představitelů strany a státu srdečně blahopřeji a oceňuji úspěchy v oblasti inovací v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v nedávné době celého vzdělávacího sektoru, týmu učitelů a vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání; rád bych u příležitosti Vietnamského dne učitelů, 20. listopadu, vyjádřil své upřímné a hluboké poděkování a přání všeho nejlepšího generacím učitelů v celé zemi.

Generální tajemník To Lam převzal kytici květin od zástupce studentů Hanojské národní univerzity.

FOTO: DUY THANH

Vážení soudruzi a učitelé! Kromě výsledků je třeba upřímně přiznat, že ačkoli inovace ve vzdělávání a odborné přípravě probíhají již po desetiletí, dosud nepřinesly výrazné změny, jejich kvalita se skutečně nezměnila a nesplnily očekávání strany, státu a lidu. Lidské zdroje jsou stále jedním ze tří největších úzkých hrdel dneška. Některá omezení vzdělávání a odborné přípravy přetrvávají již mnoho let a nebyla zcela vyřešena, například: zavádění základních a komplexních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě není synchronní, postrádá systematičnost a je stále matoucí. Kvalita vzdělávání na všech úrovních je stále omezená; univerzitní vzdělání stále zaostává za ostatními zeměmi v regionu a světě; „těžké“ na teorii, „lehké“ na praxi; vzdělávání není úzce propojeno s vědeckým výzkumem, výrobou, obchodem a poptávkou na trhu. Desítky tisíc bakalářů, inženýrů a magisterských studentů, kteří absolvují školu, si nemohou najít práci nebo nepracují v profesi, pro kterou se vzdělávali, což nejen způsobuje velké plýtvání, ale také jasně odráží omezení vzdělávání a odborné přípravy. Vzdělávací metoda nepodporuje pozitivitu a kreativitu studentů, nezaměřuje se na rozvoj dovedností a kvalit studentů; Efektivita investic do vzdělávání neodpovídá tomu, že vzdělávací politika je hlavní národní politikou. Situace s nedostatkem škol a tříd v některých velkých městech, průmyslových zónách, hustě osídlených oblastech, horských oblastech, negramotností a opětovnou negramotností v odlehlých oblastech je velmi znepokojivá. Pedagogický personál je stále nedostatečný, část má slabé odborné schopnosti, aktivně neinovuje a malá část stále vykazuje známky porušování etických předpisů, což má negativní vliv na veřejné mínění. Investice ze státního rozpočtu do vzdělávání a odborné přípravy neodpovídají požadavkům na inovace a rozvoj vzdělávání a socializace investičních zdrojů stále čelí mnoha obtížím. Vážení soudruzi a učitelé! Svět se nachází v období epochálních změn, konkurence mezi hlavními zeměmi je stále zuřivější, přičemž konkurence v kvalitě lidských zdrojů určuje rozvojové příležitosti každé země a je považována za jádro. 4. průmyslová revoluce, formování znalostní ekonomiky a znalostní společnosti; Požadavek transformace ekonomického modelu od šířky do hloubky, restrukturalizace ekonomiky směrem ke kvalitě, efektivitě a vysoké konkurenceschopnosti... podpořily inovace ve vzdělávání jako globální trend a Vietnam nemůže zůstat stranou tohoto trendu. Aby bylo možné dokončit strategické cíle 100. výročí založení strany, 100. výročí založení země, pevně ji přivést do éry vzestupu, éry prosperity, stát bok po boku s mocnostmi pěti kontinentů, vysoce kvalitní lidské zdroje jsou i nadále identifikovány 10. ústřední konferencí 13. funkčního období jako strategický průlom a inovace ve vzdělávání jsou úkolem a strategickým řešením 14. sjezdu. Otázky lidských zdrojů a inovací ve vzdělávání a odborné přípravě nejsou nové a naše strana je identifikovala v dokumentech mnoha sjezdů od 11. sjezdu strany až do současnosti, což ukazuje na obtíže a vyžaduje také solidaritu a velké odhodlání týmu učitelů a manažerů vzdělávání, aby tyto úkoly a strategické průlomy úspěšně splnili. Rád bych vám navrhl následující 3 body: Zaprvé, nejvyšším cílem, na který se musíme za každou cenu zaměřit, je „dokončení inovací ve vzdělávání a odborné přípravě, splnění cíle vytvoření lidských zdrojů pro budování a obranu vlasti v éře národního rozvoje během volebního období 14. sjezdu strany“. Existují 4 konkrétní body: (i) Pokud jde o základ pro stanovení cílů:   Dokončení inovací ve vzdělávání a odborné přípravě od nynějška až do konce volebního období 14. sjezdu strany je obtížný a náročný úkol, ale z ponaučení, která jsou stále cenná z hnutí lidového vzdělávání, pevně věříme, že uspějeme, když budeme mít jasné cíle, chytré zásady a kreativní způsoby, jak věci dělat. Ústřední propagandistické oddělení ve spolupráci s Ministerstvem školství a odborné přípravy by mělo brzy důkladně prostudovat hnutí lidového vzdělávání na základě ponaučení, která jsou i dnes cenná a praktická, a předložit tuto otázku politbyru. (ii) Nejvyšší prioritou při realizaci tohoto cíle je zaměřit se na budování socialistického lidu. Zaměřit se na výchovu osobnosti, etiky, životního stylu, právních znalostí a občanského uvědomění. Zaměřit se na základní hodnoty kultury, tradic a národní etiky, podstatu lidské kultury, základní a humanistické hodnoty marxismu-leninismu, Ho Či Minova myšlení, program a směrnice strany. Věnovat pozornost výuce mluvených a psaných jazyků etnických menšin; výuce vietnamštiny a šíření etnické kultury mezi Vietnamci v zahraničí. (iii) Pokud jde o opatření a metody k dosažení cíle:   Důsledně sledovat hlediska a cíle národního rozvoje (stanovujeme, že rychlý a udržitelný rozvoj země je založen především na vědě a technologii, inovacích, digitální transformaci a zelené transformaci) s cílem stanovit potřeby a obsah vzdělávání na základě objednávek od každé agentury, jednotky, organizace a podniku využívajícího pracovní sílu ve škole; úzce propojit výuku a vědecký výzkum na univerzitním a postgraduálním vzdělávání, kde jsou učitelé zároveň vědci ve svých oborech. Silně inovovat vzdělávací obsah a metody výuky směrem ke zjednodušení, modernosti, praktičnosti, zvyšování znalostí, dovedností a vlastností studentů, zvyšování praxe a aplikace znalostí v praxi; se zaměřením na praktické učení, boj proti nemoci dosažení. Silně posunout univerzitní vzdělávání od zaměření se na znalosti jako hlavní cíl k výuce dovedností, výuce, jak se učit a jak myslet jako hlavní cíl. (iv) Usilovat o zlepšení žebříčku Vietnamu v oblasti vzdělávání na regionální a mezinárodní mapě vzdělávání, konkrétně do roku 2030 se Vietnam zařadí mezi 3 nejlepší země ASEAN z hlediska počtu mezinárodních publikací a indexu dopadu vědeckého výzkumu; mít univerzity mezi 100 nejlepšími univerzitami na světě. Za druhé, pokud jde o některé úkoly, které je třeba provést okamžitě : (i) Mít řešení pro úplné odstranění negramotnosti, zejména v odlehlých oblastech a mezi etnickými menšinami. (ii) Spustit   implementace hnutí „lidového digitálního vzdělávání“. Ve skutečnosti velká část lidí, včetně úředníků ve státních agenturách, nemá pevné znalosti o digitální transformaci; mezitím politbyro projednalo a rozhodlo o vydání rezoluce o národní digitální transformaci. Pro úspěšnou implementaci této rezoluce je naléhavá potřeba rychlé popularizace základních znalostí o digitální transformaci pro všechny lidi. (iii) Zaměřit se na přezkoumání a důkladné řešení nedostatku škol a tříd v řadě velkých měst, průmyslových parků, hustě osídlených oblastí a horských oblastí; zpevnit školy a učebny a zároveň zajistit ubytování pro učitele v odlehlých, izolovaných oblastech a oblastech s etnickými menšinami. (iv) Zajistit, aby státní rozpočet na vzdělávání činil alespoň 20 % celkových výdajů státního rozpočtu v souladu s rezoluci stanovenou stranou. Mít preferenční mechanismy a politiky pro přilákání nestátních zdrojů k investicím do rozvoje vzdělávání a odborné přípravy. Spoléhat se na lid, mobilizovat síly lidu, organizovat lid, aby se společně vzdělávali s nejnižšími náklady a maximální efektivitou. Za třetí, zaměřit se na budování týmu učitelů a vzdělávacích manažerů s ctnostmi a talentem, kteří jsou vášniví, nadšení, zruční, znalí, schopni předávat znalosti, dychtiví se učit, inovativní a skutečnými vzory pro studenty, kteří se mohou učit a následovat; dostatečný počet a konzistentní struktura . Prozkoumat a navrhnout mechanismy a politiky pro mobilizaci a rotaci učitelů s cílem vyřešit problém přebytku a nedostatku místních učitelů; přilákat talentované lidi do vzdělávacího sektoru a motivovat učitele a vzdělávací manažery k práci s klidem, zejména učitele pracující v horských oblastech, oblastech se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami a na ostrovech. Mít průlomová řešení pro rozvoj týmu předních odborníků a vědců, kteří pracují ve vzdělávacím sektoru a přispívají k dalším odvětvím a oblastem. Budovat skutečně zdravé vzdělávací prostředí s úzkou a pravidelnou koordinací mezi školou a rodinou, vládou a místními sociopolitickými organizacemi; jasně definovat odpovědnosti školy, rodiny a společnosti. Za Hanojskou národní univerzitu bych jménem stranických a státních představitelů rád poblahopřál učitelům a vědcům k úspěchům, kterých v průběhu let dosáhli, a přispěl k výchově vysoce kvalitních lidských zdrojů, podpoře talentů pro zemi a přinesl značku vietnamského vysokého školství do regionu i světa. Doufám, že budete i nadále propagovat dosažené úspěchy a udržovat si poslání být kolébkou vzdělávání talentovaných vědců a týmem talentovaných vědců, být průkopníkem a vést systém vysokého školství v mezinárodní integraci, usilovat o to, stát se předním vědeckovýzkumným centrem země, posunout se na vrchol regionu i světa, být místem pro spolupráci velkých domácích i zahraničních podniků a místem pro inkubaci vědeckých a technologických podniků v budoucnu. Vážení učitelé a soudruzi, prezident Ho Či Min radí: „ V zájmu deseti let musíme sázet stromy, v zájmu sta let musíme kultivovat lidi.“ „ Zda se vietnamské hory a řeky mohou stát slavnými, či nikoli, zda se vietnamský lid může dostat na pódium slávy a stát bok po boku s velmocemi pěti kontinentů, či nikoli, závisí do značné míry na vašem studiu .“ Stojíme před dveřmi dějin, abychom splnili přání velkého prezidenta Ho Či Mina; jeho přání můžeme úspěšně splnit pouze tehdy, když úspěšně dokončíme úkol reformy vzdělávání a odborné přípravy. Tato slavná odpovědnost vyžaduje velké úsilí, silné průlomy a společné úsilí celé strany, lidu a armády, v první řadě týmu učitelů a školských pracovníků pod vedením strany. Věřím, že se zemí a národem s tradicí lásky k učení a oceňování talentů; s týmem oddaných učitelů, kteří milují svou práci, jsou ochotni se obětovat a jsou jí oddáni; a s rozhodnou a synchronní účastí celého politického systému a celého vzdělávacího sektoru překonáme všechny těžkosti, překonáme všechny výzvy a úspěšně provedeme reformu vzdělávání a odborné přípravy. Závěrem přeji všem učitelům a školským pracovníkům hodně zdraví, štěstí a mnoho vítězství v práci i životě. Upřímně děkuji. * Název od novin Thanh Nien.

Thanhnien.vn

Zdroj: https://thanhnien.vn/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-la-tuong-lai-dan-toc-185241118144820752.htm