Zasévání semen „míru“ ze třídy.

- V dnešním školním prostředí mohou drobné konflikty, pokud nejsou řádně vyřešeny, snadno vést k nekontrolovatelnému chování. Tato realita vyžaduje pěstování základních hodnot u studentů, kde „mír“ není jen koncept, ale musí se stát způsobem myšlení a chování v každodenním životě. Z tohoto důvodu téma „Orientace hodnoty míru pro studenty středních škol v provincii Lang Son“ od studentů střední školy Viet Bac otevřelo seriózní přístup, úzce související se školním životem.

Vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy udělili první cenu projektu „Orientace mírových hodnot pro studenty středních škol v provincii Lang Son“, který realizovala skupina studentů ze střední školy Viet Bac.

Nguyen Ngoc Linh Chi, studentka třídy 12A9 a jedna ze dvou členek výzkumného projektu, se podělila: „Nápad na výzkum vznikl ze skutečnosti, že mnoho studentů chápe mír především na konceptuální úrovni, ale stále jsou zmateni, pokud jde o jeho převedení do konkrétních postojů a chování v každodenních interakcích. Mnozí vědí, že mír neznamená bojovat ani se hádat, ale když dojde ke konfliktům, rozhodnou se jim vyhnout, mlčet nebo reagovat negativně. Chtěli jsme najít způsob, jak dosáhnout toho, aby mír překročil pouhé uvědomění a stal se konkrétním chováním.“

Na základě průzkumu mezi 729 studenty a 60 učiteli na 5 středních školách zastupujících různé regiony provincie, který proběhl od července do listopadu 2025, výsledky výzkumu jasně nastínily současný stav mírových hodnot mezi studenty středních škol. Většina studentů chápe význam míru a respektuje společné normy; v praktických situacích se však mnozí stále potýkají s ovládáním svých emocí, řešením konfliktů dialogem nebo dodržováním závazků vůči ostatním. Největším úzkým hrdlem, na jehož analýzu a hledání řešení se studie zaměřuje, je mezera mezi „pochopením“ a „konáním“.

Nguyen Nhat Minh, student třídy 11A6 a partner Linh Chi v průběhu celého výzkumného procesu, řekl: „Naše skupina věnovala zvláštní pozornost behaviorálnímu aspektu. Pouhá výuka konceptů ztěžuje vytváření změn. Chtěli jsme najít řešení, která by studentům umožnila prožívat, procvičovat a upravovat své chování v konkrétních situacích.“

Na základě tohoto přístupu skupina provedla hloubkovou analýzu faktorů ovlivňujících hodnotu míru, od samotných studentů, jejich rodin a škol až po sociální prostředí a digitální prostor.

Výsledky výzkumu ukazují, že mezi objektivními faktory hraje nejdůležitější roli škola. Výukové metody učitelů, vztahy s vrstevníky a školní kultura přímo ovlivňují formování mírového chování u žáků. To vysvětluje, proč žáci stejného věku, ale v různém vzdělávacím prostředí, projevují různou úroveň mírových hodnot. Na základě tohoto praktického pozorování studie navrhuje integrovaný systém řešení vhodný pro specifické podmínky školy.

Vrcholem výzkumného tématu je přístup „učení se zkušeností“. Místo jednosměrného předávání znalostí navrhuje výzkumný tým organizovat interdisciplinární tematické vzdělávací aktivity v digitálním prostoru, kombinující zážitkové aktivity zaměřené na kořeny, komunitu a budoucnost. Kromě toho navrhují model klubu „Budování míru“, kde studenti hrají role, zapojují se do dialogu a řeší konflikty v hypotetických situacích. Zejména rozvoj digitálního ekosystému pro mírovou výchovu je považován za nový přístup, který pomáhá studentům udržovat si pozitivní behaviorální návyky prostřednictvím nástrojů vhodných pro digitální věk.

Pro vyhodnocení účinnosti řešení provedl výzkumný tým experiment na středních školách Viet Bac a Pac Khuong se 166 studenty. Výsledky ukázaly, že studenti účastnící se experimentu vykazovali významné zlepšení v projevování mírových hodnot, zejména pokud jde o chování.

Paní Chu Thi Hong Chinh, učitelka na střední škole Viet Bac a přímá vedoucí výzkumné skupiny, k tomu uvedla: „Cenné na tomto projektu je, že studenti nedělají výzkum kvůli dosažení cílů, ale skutečně chtějí ve školním prostředí vytvořit změnu. Experimentální proces ukázal, že mnoho studentů je pozornějších, klidnějších, když dojde ke konfliktům, a proaktivnějších v hledání pozitivních řešení. Vážnost výzkumu a důkladné dodržování školní reality učinily projekt velmi přesvědčivým.“

Díky svému vědeckému přístupu, jasným datům a proveditelným řešením získal projekt „Orientace mírových hodnot pro studenty středních škol v provincii Lang Son“ ve školním roce 2025–2026 vynikající první cenu v provinční soutěži vědy a techniky pro studenty druhého a druhého stupně středních škol a byl také vybrán k účasti v nadcházející soutěži na celostátní úrovni. Tento úspěch je nejen zdrojem hrdosti pro učitele a studenty střední školy Viet Bac, ale také naznačuje praktické směry ve výchově k životním hodnotám a přispívá k budování bezpečného a humánního školního prostředí.

Zdroj: https://baolangson.vn/gieo-mam-hoa-binh-tu-lop-hoc-5069200.html