Správa telefonů: od politiky k praxi
Četné pedagogické studie naznačují, že nadměrné používání telefonů může snižovat koncentraci, ovlivňovat paměť, narušovat spánek a zhoršovat psychické problémy, jako je úzkost a stres. Je pozoruhodné, že „závislost na telefonu“ není rozšířená pouze mezi studenty středních škol, ale stále častěji i mezi žáky základních škol. Včasné a časté používání digitálních zařízení ve spojení s nedostatečně rozvinutými dovednostmi sebeovládání činí děti náchylnějšími k technologické závislosti než kdykoli předtím.
Vzhledem k této situaci mnoho škol odvážně zavedlo model uzamykatelných telefonních skříněk. Studenti si po příchodu do školy odkládají své osobní telefony do sdílených nebo očíslovaných individuálních skříněk a vyzvednou si je až po skončení vyučování. Během vyučování nesmí studenti své telefony používat, s výjimkou zvláštních případů pro vzdělávací účely a se svolením učitele.
Na střední škole Chu Van An pro nadané studenty ( Hanoj ) platí jednotná pravidla zakazující používání mobilních telefonů během vyučování. Během přestávek mohou studenti stále používat své telefony za kontrolovaných podmínek, například při objednávání oběda nebo při pomoci s učením, pokud je to nutné. Tato pravidla byla stanovena na základě diskusí a dohod mezi vedením školy, třídními učiteli a studenty v každé třídě, aby byla zajištěna jejich vhodnost pro školní prostředí.
Podle vedení školy se po zavedení přísnějších předpisů týkajících se používání telefonů u studentů výrazně zlepšila jejich soustředěnost během vyučování. Během přestávek mnoho studentů aktivně chodí na sportovní hřiště, aby si zahráli sport a popovídali si s přáteli, místo aby seděli na jednom místě a používali své telefony. Je pozoruhodné, že škola neobdržela žádné stížnosti od studentů; všechny třídy striktně dodržují pravidla a postupně si vytvářejí pozitivní návyky.
Pozorování v mnoha školách v Hanoji ukazují, že byla zavedena opatření, která omezují nebo dokonce zakazují studentům používat mobilní telefony, a to i během přestávek. Před školním rokem 2025–2026 hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy i nadále vyžaduje, aby vzdělávací instituce posílily přísnou kontrolu používání mobilních telefonů a vysílacích/přijímacích zařízení studenty ve školách, a považuje to za klíčové řešení pro zlepšení efektivity výuky a učení.
Pěstování sebekázně
V Ho Či Minově Městě 16 škol a center dalšího vzdělávání pilotně zahájilo program na vytvoření zdravého školního prostředí, který omezuje používání mobilních telefonů během přestávek, a to od října 2025. K dnešnímu dni bylo pozorováno mnoho pozitivních výsledků. Na střední škole Vo Truong Toan souhlasí s politikou školy téměř 98 % rodičů. Studenti, kteří potřebují kontaktovat své rodiny, obdrží podporu v kanceláři studentských záležitostí. Střední škola Nguyen Khuyen zavádí proces odevzdávání mobilních telefonů na začátku každého školního dne a také pořádá různé kroužky, sportovní aktivity a čtenářské lekce, které studentům pomáhají relaxovat a zapojit se do zdravé fyzické aktivity.
Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města se po dvou měsících pilotního projektu projevily významné změny ve školním prostředí a chování studentů. Přestávka je živější, se zvýšenou přímou interakcí; počet studentů pasivně používajících mobilní telefony se postupně snižoval. Více než 80 % studentů se zúčastnilo alespoň jedné alternativní aktivity a více než 70 % studentů souhlasilo s omezením používání telefonu, pokud se jednalo o zajímavou aktivitu.
Pan Nguyen Van Hieu, ředitel odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, potvrdil, že omezení používání telefonů není zákazem, ale spíše cílem je vést k pozitivnímu chování, zvyšovat fyzickou aktivitu a pečovat o duševní zdraví studentů. Šťastná škola není místem, které vnucuje přísnou disciplínu, ale místem, které vytváří aktivity dostatečně atraktivní pro studenty, aby dobrovolně odložili své telefony.
Odborníci se také shodují, že snižování závislosti na telefonech je třeba provádět synchronně, a to spojením úsilí škol, rodin a společnosti. Role škol by se neměla omezovat pouze na ukládání telefonů, ale měla by zahrnovat i posilování vzdělávání v oblasti digitálních dovedností a pomáhat studentům pochopit výhody a škody technologií. Rodiny také hrají klíčovou roli tím, že jdou dobrým příkladem v zodpovědném používání telefonů, vytvářejí zdravé životní prostředí a povzbuzují děti k účasti na fyzických a uměleckých aktivitách.
Z pohledu studentů je třeba jim naslouchat a vést je, spíše než je striktně vnucovat. Když pochopí důvody a výhody omezení používání telefonů, studenti proaktivně změní své chování, a tím si vytvoří pozitivní a trvalé návyky.
Zdroj: https://daidoanket.vn/giup-hoc-sinh-khong-nghien-dien-thoai.html
Komentář (0)