Digitální školní záznamy: Řešení překážek od dat až po právní otázky.

GD&TĐ - Praktická implementace v mnoha lokalitách ukazuje, že pro efektivní fungování digitálních záznamů studentů se školy musí komplexně připravit, pokud jde o technologickou infrastrukturu, data, digitální podpisy a manažerské kapacity.

Překážky související s interoperabilitou dat a právním rámcem však zůstávají „úzkými hrdly“, která je třeba brzy řešit.

Nezbytné a postačující podmínky

Očekává se, že digitální školní záznamy zkrátí administrativní postupy, zlepší efektivitu řízení a podpoří digitální transformaci ve vzdělávání . Skutečná implementace v mnoha lokalitách však ukazuje, že se nejedná pouze o nahrazení papírových záznamů elektronickými verzemi.

Pan Nguyen Huu Thinh, ředitel střední školy Huong Phung ( Quang Tri ), uvedl, že škola již mnoho let používá systém pro správu studentů VNEDU a od školního roku 2025-2026 zavede digitální vysvědčení pro žáky 12. ročníku. Všichni učitelé dostali digitální podpisy, takže provozní proces je relativně hladký.

Podle pana Thinha je však v současnosti největší výzvou synchronizace dat mezi systémy. Každý semestr je nutné data přenášet ze softwaru pro správu školy do oborové databáze, ale problémy stále přetrvávají, protože platformy ještě nejsou plně sjednoceny. Navrhl, aby kódy pro předměty, jako je technologie a cizí jazyky, byly v oborové databázi co nejdříve standardizovány, aby byla zajištěna interoperabilita dat.

Stejný názor sdílí i pan Vo Dang Chin, ředitel základní a střední školy Tra Nam Ethnic Boarding Primary and Secondary School (Tra Linh, město Da Nang ), který se domnívá, že největším problémem je v současnosti nedostatečné propojení. Podle něj, ačkoli digitální záznamy o žácích jsou zavedeny již mnoho let, data mezi školními ročníky stále nejsou bezproblémově propojena. Když žáci přejdou do nového ročníku, informace a digitální podpisy z předchozího školního roku se v aktuálních záznamech neobjevují, což nutí učitele přistupovat ke každému školnímu ročníku zvlášť, aby si data vyhledali nebo znovu vytiskli.

Používání více různých platforem pro správu navíc zvyšuje riziko chyb. I malá nesrovnalost ve znacích nebo formátování dat může způsobit, že systém nahlásí chybu, což donutí učitele problém ručně zkontrolovat a opravit. Podle školských administrátorů je nepravděpodobné, že by digitální záznamy o studentech byly efektivní, pokud by data zůstávala rozptýlená, postrádala standardizaci a neměla by jednotnou celostátní platformu.

Z hlediska infrastruktury uvedl pan Vo Thanh Phuoc, ředitel střední školy Nguyen Hue (okres Hai Chau, město Da Nang), že i při nasazení v místním datovém systému dochází ve špičce ke zpomalení sítě nebo přetížení.

Obtíže jsou ještě výraznější v horských oblastech. Podle pana Vo Dang China musí mnoho učitelů na konci školního roku spěchat se zadáváním dat pozdě v noci nebo brzy ráno, aby se vyhnuli přetížení systému. V místech s nestabilním internetovým připojením může i malá technická chyba způsobit, že zpracování dokumentů bude trvat hodiny.

Mohlo by vás zajímat

Student je díky svým každodenním zvyklostem přijat do 3 specializovaných japonských jazykových škol.VTV.vn - Student s nejlepším skóre prozradil, že jeho úspěch pramení z přísné disciplíny, raného vedení od rodiny a podpory třídního učitele.

Data digitálního akademického přepisu byla pro účely zápisu integrována s aplikací VNeID.Mnoho obcí integrovalo digitální školní přepisy s aplikací VNeID, aby usnadnilo online zápis, přestupy do jiných škol a administrativní postupy.

Kapacita na úrovni obce – klíčový článek v dvoustupňovém systému místní samosprávy. Část 3: Tři silné stránky na úrovni obce – „klíč“ k uvolnění kapacity.Po téměř roce fungování dvoustupňového modelu místní samosprávy se postupně projevovaly obtíže a překážky. Aby se úroveň obce skutečně stala centrem místní správy, je nutné vybudovat silnou správu na úrovni obce, co se týče organizační implementace, s ostrým dohledem a zpětnou vazbou a schopnou mobilizovat zdroje. To není jen bezprostřední požadavek, ale také „klíč“ ke zlepšení kapacity správy a splnění požadavků rozvoje v nové fázi.

Podle školských správců budou v blízké budoucnosti zavedeny digitální školní záznamy v celostátním měřítku, investice do technologické infrastruktury, zlepšení kapacity pro zpracování dat a zajištění interoperability budou nezbytnými předpoklady pro efektivní fungování systému.

Učitelský sbor základní školy Le Dinh Chinh uspořádal kurz profesního rozvoje na téma digitální transformace. Foto: NTCC

Dokončení posledního odkazu

Na základní škole Le Dinh Chinh (Hoa Cuong, město Da Nang) škola při prvním zavedení elektronického systému evidence žáků poskytla učitelům finanční podporu na registraci k osobnímu digitálnímu podpisu. Zároveň byli administrativní pracovníci, učitelé IT a vedení školy pověřeni, aby si systém předem prostudovali, aby mohli učitele v celé škole vést a podporovat.

Paní Huynh Thi Thu Nguyet, ředitelka základní školy Le Dinh Chinh, uvedla, že přechod z ručních na digitální podpisy zpočátku vyvíjel na učitele značný tlak. Zejména někteří smluvní učitelé, kteří nahrazovali učitele na mateřské dovolené, dosud neměli k dispozici identifikační účty pro používání digitálních podpisů.

V těchto případech musí škola situaci řešit flexibilně tak, že po předání povinností pověří podpisem jménem zaměstnanců učitele v délce stálého pracovního poměru, nebo kontaktováním učitele na mateřské dovolené, aby se vrátil a pomohl s vyplněním dokumentů. Jedná se o překážky, které se objevují během přechodného procesu a které musí škola proaktivně řešit, aby neovlivnila postup prací.

Podle pana Vo Thanh Phuoc, ředitele střední školy Nguyen Hue (okres Hai Chau, město Da Nang), jsou digitální podpisy jednou z prvních obtíží při zavádění digitálních školních záznamů. V současné době existují současně dvě formy: digitální podpisy vydávané vládním šifrovacím výborem a digitální podpisy poskytované prostřednictvím služeb.

Během používání však mnoho učitelů hlásilo, že bezplatné digitální podpisy někdy narážejí na chyby nebo jejich řešení v případě technických problémů trvá dlouho. Aby si učitelé mohli zajistit nepřetržitý průběh své práce, musí využívat placené služby digitálního podpisu, které stojí několik set tisíc dongů za cyklus používání.

Podle pana Phuoca však technické potíže nejsou největším problémem. Co školy znepokojuje, je to, že navzdory investicím do technologické infrastruktury, školení učitelů, vybavení digitálními podpisy a zavádění elektronických vysvědčení stále nejsou digitální vysvědčení plně uznávána jako mající právní sílu, která by jim umožnila zcela nahradit papírová vysvědčení. Většina škol proto stále musí uchovávat současně papírové i elektronické záznamy. Učitelé musí digitálně podepisovat v systému a tisknout papírová vysvědčení, aby je mohli přímo podepsat a uložit. Když studenti přecházejí do jiné školy nebo mění ročník, papírové záznamy v mnoha případech zůstávají povinné.

Spojené státy - Vietnam: Nepropásněte

Vietnam povzbuzuje americké firmy k rozšíření investic do vyspělých technologií.Ráno 26. června v sídle vlády přijal místopředseda vlády Ho Quoc Dung pana Jeffa Place, ředitele dodavatelského řetězce společnosti Coherent Group (USA). Během setkání místopředseda vlády potvrdil, že Vietnam povzbuzuje americké podniky k rozšíření investic, zejména v oblasti high-tech, inovací a polovodičového průmyslu.

Povzbuzovat americké firmy k rozšíření investic do high-tech odvětví.Místopředseda vlády Ho Quoc Dung uvedl, že Vietnam vítá, aby americké firmy pokračovaly v rozšiřování svých aktivit ve Vietnamu, zejména v technologicky vyspělých odvětvích a sektorech s vysokou přidanou hodnotou.

Vietnam a Spojené státy posilují spolupráci při řešení následků války.VTV.vn - Generální tajemník a prezident To Lam přijal 22. června úřadujícího tajemníka amerického námořnictva Hung Caa.

Pan Vo Dang Chin se domnívá, že to je důvod, proč se cíle snížení administrativních postupů nepodařilo dosáhnout podle očekávání. „Digitální transformace měla pomoci snížit pracovní zátěž učitelů, ale v některých oblastech ve skutečnosti vytvořila více práce,“ poznamenal pan Chin.

Podle školských administrátorů, pokud data zůstanou rozptýlená, systémy nebudou synchronně propojeny a papírové záznamy budou i nadále existovat vedle elektronických, bude digitální transformace ve vzdělávání obtížně dosahovat svých cílů, kterými je snížení administrativního tlaku, zlepšení efektivity řízení a využití dat podle očekávání.

Digitální školní záznamy jsou nevyhnutelným trendem a nabízejí mnoho dlouhodobých výhod. Aby se však tento systém skutečně stal realitou, je příprava na úrovni školy pouze částí příběhu. Ještě důležitější je, že je třeba v celé zemi vytvořit jednotný ekosystém vzdělávacích dat, kde budou uložena data studentů od 1. do 12. ročníku, platformy budou propojeny, digitální podpisy budou použity pohodlně a digitální školní záznamy budou plně právně uznávány. - Pan VO THANH PHUOC - ředitel střední školy Nguyen Hue (Hoa Cuong, město Da Nang)

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/hoc-ba-so-go-vuong-tu-du-lieu-den-phap-ly-post781379.html