Integrovaná digitální přepisová data s aplikací VNeID pro účely zápisu

Mnoho lokalit integrovalo digitální data studentských přepisů s aplikací VNeID, aby sloužily k zápisu, přestupům do škol a online administrativním postupům.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc hovoří na konferenci „Digitální transformace ve vzdělávání a odborné přípravě“ - Foto: TRAN HUYNH

Informace o integraci dat digitálních přepisů byly oznámeny zástupcem Ministerstva školství a odborné přípravy na konferenci „Digitální transformace ve vzdělávání a odborné přípravě“, která se konala 3. a 4. prosince na Ekonomické univerzitě v Ho Či Minově Městě.

Digitalizované informace 50 000 vzdělávacích institucí

Konference se zúčastnili zástupci školských řídicích jednotek, obcí a vzdělávacích institucí z celé země. Náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc uvedl, že po třech letech implementace rozhodnutí 131/QD-TTg dosáhla digitální transformace ve vzdělávání mnoha pozitivních výsledků.

Ministerstvo školství a odborné přípravy v podstatě dokončilo výstavbu národní vzdělávací databáze na předškolní, střední a univerzitní úrovni. Aktivně se zavádějí některé důležité platformy, jako jsou digitální přepisy a digitální diplomy, a směřují k integraci do společného národního datového systému.

Digitalizované informace o 50 000 vzdělávacích institucích, více než 27 milionech studentských záznamů, přes 1,7 milionu záznamů učitelů a přes 115 000 záznamů manažerů a zaměstnanců.

Pan Phuc uvedl, že cílem této konference je shromáždit názory odborníků a vzdělávacích institucí, aby mohly vládě poradit s budováním řešení pro období 2026–2030 směřujících k synchronnímu digitálnímu ekosystému se zaměřením na data a zlepšení kvality vzdělávání v celém odvětví.

Více než 91 % žáků základních škol a 50 % žáků středních škol používalo digitální vysvědčení.

Podle pana Nguyen The Sona - zástupce ředitele odboru všeobecného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy) bude do konce školního roku 2024-2025 používat digitální vysvědčení 91,6 % žáků základních škol a 50,5 % žáků středních škol.

Mnoho lokalit integrovalo digitální data studentských přepisů s aplikací VNeID, aby sloužily k zápisu, přestupům do škol a online administrativním postupům.

Kromě toho jsou široce využívány platformy pro správu LMS, VnEdu a SMAS, které podporují digitální management, bezhotovostní platby, online výuku a profesní aktivity.

Na platformu „Digitální populární vzdělávání“ byly také nahrány tisíce digitálních výukových materiálů, což učitelům i studentům vytváří podmínky pro jejich pohodlnější využívání. Pilotní testování vzdělávacího obsahu s využitím umělé inteligence (AI) od prosince 2025 je považováno za důležitý přípravný krok k masovému nasazení.

Riziko „digitální propasti“ mezi regiony a nedostatečná synchronizace infrastruktury a vybavení však stále představují výzvy, které je třeba brzy překonat.

Podniky představují ekosystémy řešení digitální transformace v rámci konference „Digitální transformace ve vzdělávání a odborné přípravě“ na Ekonomické univerzitě v Ho Či Minově městě - Foto: T.HUYNH

Zdokonalování digitálních dat, přechod k celostátní sdílené platformě

Pan To Hong Nam - zástupce ředitele odboru vědy, technologií a informací (Ministerstvo školství a odborné přípravy) - uvedl, že v období 2022–2025 dosáhla digitální transformace vzdělávání mnoha pozitivních výsledků.

Všeobecné vzdělávání splnilo 10/19 cílů, vysokoškolské vzdělávání splnilo 4/13 cílů před plánovaným termínem a v podstatě dosáhlo 6/13 cílů.

Některé klíčové databáze, jako jsou digitální přepisy a digitální diplomy, jsou postupně integrovány do platformy VNeID, což vytváří pohodlí pro studenty a snižuje administrativní postupy.

Cílem vzdělávacího sektoru je digitalizovat diplomy osob narozených v roce 1970 a později. Digitalizace diplomů je důležitým krokem ke zvýšení transparentnosti, omezení podvodů a vytvoření základu pro propojení s celostátními údaji o populaci.

„Vzdělávací sektor však stále čelí mnoha omezením, jako je nerovnoměrná technologická infrastruktura, nedostatek finančních prostředků a specializovaných lidských zdrojů; rozdíly v digitálních kapacitách mezi učiteli a studenty; a absence společné vzdělávací platformy v celé zemi. Tyto faktory způsobují, že pokrok digitalizace není synchronizovaný mezi lokalitami,“ uvedl pan Nam.

Pan Nam uvedl, že v období 2026–2030 bude ministerstvo prioritou budování „správné – dostatečné – čisté – aktivní – jednotné – sdílené“ databáze. Zároveň bude v celé zemi vyvíjet jednotné platformy pro řízení vzdělávání a učení.

Spolu s tím zvýšit investice do digitální infrastruktury, zajistit informační bezpečnost, rozšířit internet pro vzdělávání a přilákat do odvětví vysoce kvalitní lidské zdroje v oblasti technologií.

Zpět k tématu

TRAN HUYNH

Zdroj: https://tuoitre.vn/da-tich-hop-du-lieu-hoc-ba-so-voi-ung-dung-vneid-phuc-vu-tuyen-sinh-20251204100007759.htm