Dát dětem se zdravotním postižením příležitost žít rovně a komplexně se rozvíjet

Dne 4. prosince v Hanoji uspořádaly Hanojská národní pedagogická univerzita, Univerzita Wakayama (Japonsko) a UNICEF Vietnam společně mezinárodní vědeckou konferenci s názvem „Zlepšení kvality jazykových a komunikačních intervencí u dětí se zdravotním postižením v inkluzivním vzdělávání“.

Toto je vědecké fórum zvláštního významu, pokud jde o děti se zdravotním postižením, které potřebují podporu a pozornost v procesu inkluzivního vzdělávání .

Na workshopu vystoupil pan Ta Ngoc Tri, zástupce ředitele odboru všeobecného vzdělávání ministerstva školství a odborné přípravy .

Konference svedla dohromady více než 50 výzkumných prací vědců z Japonska, Spojených států, Austrálie, Malajsie a mnoha domácích výzkumných a vzdělávacích institucí, které odrážejí bohatý a rozmanitý obraz výzkumu, intervencí a vzdělávacích inovací v oblasti jazyka a komunikace pro děti se zdravotním postižením.

Workshopu se zúčastnili prestižní domácí i mezinárodní odborníci a lektoři.

Jedná se o prestižní vědecké fórum odborníků a prestižních přednášejících z Hanojské národní pedagogické univerzity, Univerzity Wakayama (Japonsko) a expertů UNICEF Vietnam.

Studie ukázaly, že většina studentů se zdravotním postižením má potíže nebo poruchy v rozvoji jazyka a komunikace. Každý typ postižení má určitý vliv na rozvoj jazyka a komunikace studentů a mění způsob, jakým přijímají, zpracovávají a vyjadřují informace ve vzdělávacím a sociálním prostředí.

Promluvil zástupce UNICEF pro Vietnam.

Na workshopu vystoupil pan Ta Ngoc Tri, zástupce ředitele odboru všeobecného vzdělávání ministerstva školství a odborné přípravy, který zdůraznil, že workshop se konal v kontextu zavádění mnoha komplexních inovací v sektoru vzdělávání, včetně rozvoje inkluzivního vzdělávání humánním a udržitelným směrem.

„Zlepšení kvality jazykových a komunikačních intervencí je naléhavým požadavkem vietnamského vzdělávání. To vyžaduje integraci digitálních technologií, technologií pro podporu komunikace, umělé inteligence, vzdělávacích metod založených na důkazech a interdisciplinárních intervenčních modelů v souladu se světovými rozvojovými trendy,“ potvrdil pan Tri.

Zahraniční experti prezentují zprávy.

V éře digitální transformace hrají informační technologie a digitální platformy stále důležitější roli ve vzdělávání, zejména ve vzdělávání dětí se zdravotním postižením. V mnoha rozvinutých zemích, jako jsou Spojené státy a evropské země, se digitální technologie silně uplatňují k budování multimediálních vzdělávacích prostředí, což dětem se zdravotním postižením pomáhá mít více příležitostí k přístupu k znalostem a účasti na vzdělávacích aktivitách.

Ve Vietnamu vláda schválila Národní program digitální transformace (rozhodnutí č. 749/QD-TTg, 2020) a související prováděcí dokumenty, které zdůrazňují potřebu uplatňování digitálních technologií ve vzdělávání, včetně speciálního vzdělávání a inkluzivního vzdělávání.

Podle docenta Dr. Nguyena Duc Sona, ředitele Hanojské národní pedagogické univerzity, byla Fakulta speciální pedagogiky v průběhu let vždy průkopníkem v oblasti vzdělávání, výzkumu a uvádění nových trendů, od multisenzorických přístupů, UDL, STEAM až po vývoj intervenčních modelů založených na technologiích a datech.

Dr. Do Thi Thao, vedoucí Fakulty speciální pedagogiky Hanojské národní pedagogické univerzity, rovněž potvrdil, že komunikace hraje ústřední roli v celém vývojovém procesu dětí s postižením, od poznávání, chování, emocí, socializace až po integraci do školy. Vytvoření prostředí pro efektivní komunikaci dětí jim dává příležitost k rovnocenné existenci a komplexnímu rozvoji.

Přehled workshopu.

Paní Tara O'Connell, vedoucí oddělení vzdělávání UNICEF Vietnam, ocenila referáty na workshopu a uvedla, že UNICEF bude v nadcházejícím období spolupracovat s Ministerstvem školství a odborné přípravy a Hanojskou pedagogickou univerzitou na integraci komunikační podpory do vzdělávání učitelů, zvýšení přístupu k asistenčním technologiím, rozvoji inkluzivních center a zlepšení sběru dat, aby se zajistilo, že žádné dítě nebude v systému „neviditelné“. „Každé dítě, bez ohledu na postižení nebo způsob komunikace, si zaslouží být slyšet, učit se a rozvíjet,“ zdůraznila paní Tara O'Connell.

Výzkum prezentovaný na workshopu aktualizoval nové směry ve vzdělávacích politikách pro děti se zdravotním postižením, mnoho mezinárodních intervenčních modelů a také řešení pro budování efektivního komunikačního ekosystému v rodinách a školách. Tím se zlepšila kvalita praxe v oblasti rozvojové intervence s cílem podpořit děti se zdravotním postižením v jejich lepším rozvoji.

Zdroj: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/