Studenti se učí, jak aplikovat umělou inteligenci.

Dne 22. dubna uspořádala profesní skupina 3 škol v Ho Či Minově Městě ukázkovou hodinu přírodovědy pro 5. ročník a prezentaci na téma „Aplikace umělé inteligence (AI) ve výuce“ na základní škole Dong Da (okres Tan Hoa, Ho Či Minovo Město).

Na základní škole Dong Da (okres Tan Hoa, Ho Či Minovo Město) uspořádal Profesní klastr 3 ukázkovou hodinu přírodovědy pro 5. ročník a prezentaci na téma „Aplikace umělé inteligence (AI) ve výuce“.

Lekce o aplikaci umělé inteligence na základní škole Dong Da (okres Tan Hoa, Ho Či Minovo Město)

FOTO: BICH THANH

Údajně po sloučení a zavedení dvoustupňového administrativního systému bez dalších školských oddělení na úrovni okresů rozdělil městský sektor školství školy na všech úrovních do 16 specializovaných řídících shluků. Shluk 3 zahrnuje školy v obvodech jako Tay Thanh, Tan Son Nhi, Phu Tho Hoa, Tan Phu, Phu Thanh (dříve okres Tan Phu); a Tan Son Hoa, Tan Son Nhat, Tan Hoa, Bay Hien, Tan Binh, Tan Son (dříve okres Tan Binh).

Během aktivity profesního rozvoje, která se konala dnes ráno v rámci 3. třídy, zahájila paní Nguyen Thi Hoa, učitelka 5. a 4. třídy základní školy Dong Da, ukázkovou hodinu o fázích lidského vývoje pro žáky 5. ročníku hrou „záhadné dílky puzzle“.

Třída je rozdělena do několika skupin a každá skupina se střídá v otáčení dílků skládačky na obrazovce, aby odpověděla na obrázkové hádanky, poslouchala hudbu a hádala název písně atd. Po složení dílků skládačky se na obrazovce objeví kompletní obraz fází lidského vývoje.

Studenti se účastní demonstrační lekce s využitím technologického vybavení v „Zkušebním koutku“.

FOTO: BICH THANH

Kromě toho se studenti účastní různých aktivit, jako je skenování QR kódů za účelem hraní her a učení se novým vědomostem, vyplňování individuálních pracovních listů a prezentování svých osobních vzdělávacích projektů. Studenti se setkávají s různými vzdělávacími koutky, včetně: Čtenářského koutku (čtení papírových textů nebo elektronických knih), Pozorovacího koutku (sledování krátkých filmů), Zážitkového koutku (hraní online her) a Expertního koutku (ptání se virtuálních asistentů na obsah výuky).

V „Expertním koutku“ žák 5. třídy ze 4. třídy uvedl: „ChatGPT používám od konce 4. třídy k vyhledávání informací a porovnávání odpovědí při dělání domácích úkolů. Kromě toho používám také Gemini, virtuálního asistenta od Googlu, k vytváření myšlenkových map pro organizaci znalostí z mých hodin.“

Po ukázkové hodině se administrátoři a učitelé ze základních škol v profesním klastru 3 podělili o své zkušenosti s aplikací umělé inteligence (AI) ve výuce.

Studenti se během hodiny přírodních věd s využitím umělé inteligence účastní aktivit.

FOTO: BICH THANH

Paní Nguyen Thi Hoa se po hodině podělila o své zkušenosti a uvedla, že aby studenti mohli bez problémů používat nástroje a technologická zařízení s umělou inteligencí (jako jsou počítače a iPady), musí mít učitelé i studenti ze školy přístup k vybavení, připojení k internetu a odborné znalosti. Kromě toho jsou nezbytné i další integrované aktivity, jako je učení v digitálních knihovnách, začleňování obsahu vzdělávání v oblasti umělé inteligence do výuky pro studenty středních škol a výuka informatiky podle mezinárodních standardů.

Ve své prezentaci na téma „Aplikace umělé inteligence ve výuce“ učitelka Bui Thi Thu Ha ze základní školy Dong Da podělila o to, jak nástroje umělé inteligence pomáhají učitelům ušetřit spoustu času tím, že pomáhají s návrhem lekcí, vytvářením systémů testových otázek, navrhováním obrázků a výukových materiálů. Aplikace umělé inteligence navíc pomáhají vhodně rozdělovat úkoly podle studijních schopností různých skupin studentů, vytvářet živé a interaktivní výukové prostředí prostřednictvím her a přesně hodnotit skutečné schopnosti studentů.

Učitelé však také tvrdí, že umělá inteligence musí být používána vhodným způsobem. Učitelé musí být organizátory a vedoucími třídy a věnovat čas péči o studenty a interakci s nimi. Zejména musí učitelé kontrolovat obsah a zajistit jeho přesnost a věkově odpovídající znalosti, protože umělá inteligence může poskytovat zavádějící informace.

Pan Luu Phuong Thanh Binh, specialista z odboru všeobecného vzdělávání ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, se na prezentaci profesního clusteru 3 vyjádřil, že aplikace umělé inteligence ve výuce je jedním z aspektů implementace vysoce kvalitního, pokročilého a integrovaného modelu školy.

Aplikace umělé inteligence však musí být přizpůsobena specifickým podmínkám každé školy, pokud jde o vybavení, schopnosti učitelů a studijní kapacitu studentů; měla by být vhodná pro obsah a předmět výuky a zároveň by měla zajistit délku programu; a mělo by se používat současně více inovativních výukových metod. Umělá inteligence by neměla být nadužívána ani by neměla nahrazovat roli učitele.

Zdroj: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-hoc-cach-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-185260422162037034.htm