Utrpení s hodnocením kvality vzdělávání

Mnoho univerzitních lektorů uvedlo, že se pokaždé, když je jejich škola podrobena inspekci, velmi bojí, protože to vyžaduje spoustu času a úsilí.

Centrum pro hodnocení kvality vzdělávání (Národní univerzita v Ho Či Minově Městě) provedlo průzkum vzdělávacího programu na Univerzitě ekonomie a financí v Ho Či Minově Městě - Foto: NT

Kromě hlavní akreditace každých pět let musí školy provádět také sebehodnocení v polovině období, roční hodnocení a poté akreditaci vzdělávacích institucí a vzdělávacích programů...

Nejdůležitější věcí na akreditaci jsou komentáře a rady od odborníků. Jsou nezávislí, takže se mohou vyjadřovat otevřeně a svobodně, aniž by měli pocit, že jsou kontrolováni! Akreditace podle regionálních a mezinárodních standardů pomáhá školnímu programu přiblížit se regionálním standardům a studenti jsou mezinárodně uznáváni.

Pan NGUYEN DUC TRUNG (ředitel Bankovní univerzity v Ho Či Minově Městě)

"Vyděšený"

Když už mluvíme o akreditaci, pan V. - přednášející na veřejné univerzitě v Ho Či Minově Městě - to shrnul dvěma slovy: „strach“. Podle tohoto přednášejícího jsou lektoři při první akreditaci programů velmi unavení z psaní zpráv.

„Částečně proto, že lektoři nemají zkušenosti, nedělají vzorky správně a musí je mnohokrát opravovat. Důkazy je nutné získávat z mnoha různých kateder. Mimo výuku se lektoři musí několik měsíců soustředit na dokončení důkazů a zpráv, takže jim nezbývá čas na jinou práci, jako je výzkum nebo podpora studentů,“ uvedl tento lektor.

Mezitím lektor, který zprávu napsal, uvedl, že když poprvé prováděli akreditaci programu podle standardů AUN, musel tým, který zprávu napsal, několik měsíců bdět celou noc ve škole, aby ji dokončil. Tato osoba uvedla, že kromě zpráv a důkazů, jako jsou domácí programy, musely být dokumenty přeloženy do angličtiny a naskenovány do souborů.

„Jen překlad a skenování hromady dokumentů zabere spoustu času. Je to jen velké hodnocení, které je platné 5 let. Každé dva roky se školicí program přezkoumává a v případě potřeby každoročně upravuje,“ řekl tento lektor.

Podobně pan T. – přednášející na univerzitě v Ho Či Minově Městě – otevřeně řekl, že se zdá, že univerzity nyní mají pouze dva cíle: akreditaci a hodnocení.

„Po celý rok musí lektoři vynakládat velké úsilí. Jen na mém oddělení, když spočítáme dokumenty připravené k akreditaci programu, máme desítky různých krabic papíru. Lektoři musí psát zprávy, důkazy a pracovat měsíce, aby dokumenty dokončili.“

Jsou věci, které je třeba plně legalizovat. Například každý semestr má určitý počet seminářů, ale jsou semestry, kde semináře nejsou žádné nebo jich je příliš málo, takže si lektoři musí semináře „vymýšlet“ včetně názvu semináře, obsahu semináře a probíraného obsahu. S tím zásadně nesouhlasím, protože povinností lektora je učit, zkoumat a podporovat studenty,“ řekl rozhořčeně pan T.

Ačkoli hodnocení zabere učitelům hodně času, přednášející Q. uvedl, že doba, kterou toto hodnocení zabere, závisí na systému ukládání dat a pracovním postupu každé školy.

Například pro vás dokumenty prokazující přípravu učebnic a skript přednášek potřebují rozhodnutí fakulty, školy a rozhodnutí o přijetí. Doklady o vědeckém výzkumu také nezaberou mnoho času. Pro doklady o výuce je nutná výuková doba, zkoušky, testové otázky a přepisy. Skóre zkoušky zahrnuje mnoho sloupců, jako je docházka, průběžná zkouška, závěrečná zkouška a formát zkoušky.

Je tu také administrativní práce, studentská podpora. Pokud je to vše vědecky uloženo v systému, jeho nalezení nezabere mnoho času. Jinak bude hledání důkazů trvat dlouho.

Tým pro hodnocení kvality vzdělávání provádí průzkum vzdělávacího programu na Univerzitě cizích jazyků a informačních technologií v Ho Či Minově městě - Foto: CEA

Časově náročné a pracné ověřování

Bývalý ředitel univerzity vysvětloval, proč se univerzitní lektoři bojí akreditace, a uvedl, že od východu na západ většina lektorů nerada dělá práci související s akreditací. Pro ně je důležitější soustředění se na výuku a výzkum. Roční výuková doba lektora není jen hodinami ve výuce, ale také hodinami věnovanými přípravě přednášek, známkování a následným postupům.

„V souvislosti s nutností provádět akreditace potřebují univerzity mít specializované oddělení. Existují připravené formuláře, které musí lektoři vyplnit, a obě strany se s nimi shodnou. Ve skutečnosti psaní zpráv a shánění důkazů lektoři potřebují spoustu času a někdy musí opravy provádět i zpracovatel, což ztrácí čas oběma stranám.“

Myslím, že nedostatek důkazů a „vymýšlení“ v akreditační zprávě tam je, ale ne moc. Mám však pocit, že současné akreditační předpisy nutí univerzity soustředit na tuto práci příliš mnoho zdrojů,“ řekl.

Z pohledu univerzity je akreditace povinná, takže i když to vyžaduje čas a peníze, musí být provedena. Pan Nguyen Xuan Hoan - ředitel Univerzity průmyslu a obchodu v Ho Či Minově městě - připustil, že akreditace sice vyžaduje od pedagogického sboru a oddělení zajišťování kvality hodně času a úsilí, ale je nutností.

„Akreditační program v průměru trvá tři měsíce práce. Aby však škola tyto tři měsíce zvládla, musí se na to připravit asi rok předem. U nových studentů se škola musí připravovat již od prvního ročníku, aby po ukončení studia mohli provést akreditaci programu. Pokud budeme s akreditací čekat, až studenti absolvují, bez předchozí přípravy, zabere to hodně času,“ řekl pan Hoan.

Pan Nguyen Duc Trung, ředitel Bankovní univerzity v Ho Či Minově Městě, uvedl, že náklady na domácí posouzení činí přibližně 350 milionů VND, včetně nákladů na úhradu hodnotící organizaci ve výši přibližně 180 milionů VND, zbytek je na interní sebehodnocení, ubytování a výdaje, které přijde na posouzení. AUN má podobné celkové náklady.

Pan Trung dodal, že důvodem, proč mají lektoři potíže s akreditací, je to, že sami nedodržovali příslušné předpisy: „Asi před třemi lety reagovali lektoři na Bankovní univerzitě v Ho Či Minově Městě velmi ostře, když museli během akreditace psát zprávy a předkládat osobní důkazy.“

Myslí si, že úkolem lektora je učit a provádět výzkum. Výuka však zahrnuje proces před výukou, během ní a po ní. Lektoři nejen odevzdávají přepisy, ale také musí zjišťovat hodnocení studentů, hodnotit program a zda je dosažené skóre odpovídající. Lektoři pak po ukončení kurzu sotva vypracovávají zprávy, takže reprodukce důkazů zabere spoustu času.

Škola platí lektorům za to, aby tyto věci dělali (podle předpisů ministerstva), nejen za výuku. Oddělení zapojené do investic do pracovních prostor a jejich využívání někdy komunikují pouze ústně nebo telefonicky bez jakýchkoli písemných důkazů. Při provádění inspekce je nutné pro každou položku reprodukovat písemné důkazy.

Docela drahé

Podle pana Nguyen Xuan Hoana je akreditace v současnosti poměrně drahá. Průměrné náklady na akreditaci vzdělávacího programu podle domácích standardů se pohybují kolem 350 milionů VND. Náklady na akreditaci AUN ve smlouvě jsou nižší než v zemi, ale ani náklady nezahrnuté ve smlouvě nejsou nízké.

Hodnota kontroly kvality

Přestože akreditace vyžaduje spoustu času, úsilí a peněz, mnoho názorů uvádí, že školám a fakultám velmi pomáhá při budování programů a mezinárodní integraci.

Přednášející na univerzitě uvedl, že v minulosti si studijní program sestavovali členové fakulty na základě myšlenky, že do vzdělávacího programu budou zahrnuty jakékoli potřebné předměty. Při jeho vyhodnocení se však ukázalo, že tento postup byl nesprávný.

Nejprve musíme provést průzkum mezi studenty, podniky a zúčastněnými stranami, abychom zjistili, jaké znalosti a dovednosti jsou v daném odvětví vyžadovány, abychom se seznámili s požadavky na pracovní pozice a abychom rozvinuli standardy znalostí, dovedností a výstupů, než sestavíme školicí program podle cílů a zdrojů školy.

Konstrukce programu musí mít logiku a předměty musí vycházet z těchto standardů. Po akreditaci bude proto konstrukce nového programu rychlejší a rozumnější.

Zdroj: https://tuoitre.vn/kho-voi-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-20241109001525649.htm