Odstraňování institucionálních bariér a vytváření průlomů ve vzdělávání.

GD&TĐ - Voliči vyjádřili svá očekávání ohledně strategických politik Národního shromáždění a doufají, že se vzdělávání stane klíčovou hnací silou národního rozvoje.

Inovativní politické myšlení, které připraví cestu pro rozvoj vzdělávání .

Pan Pham Van Gieng - zástupce ředitele Střední a vysoké školy pro vzdělávání učitelů (Thuộc Hanoi University of Education 2) zdůraznil: Vzdělávání je specifická oblast, protože je nejen spojeno s rozvojem každého jednotlivce, ale také přímo ovlivňuje budoucnost celého národa.

Vzdělávání je oblast se širokým dosahem, která ovlivňuje každou rodinu a každou společenskou třídu; zároveň je ovlivněna mnoha ekonomickými , kulturními a sociálními faktory. Proto musí v jakékoli strategii socioekonomického rozvoje vždy hrát vedoucí, konstruktivní a hnací roli.

Dokumenty 14. národního kongresu Komunistické strany Vietnamu stanovily velmi vysoké cíle v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, zejména v kontextu cíle země stát se do roku 2045 rozvinutým národem a se stoletou vizí. To od nás vyžaduje nejen zlepšení v jednotlivých částech, ale také systematický a komplexní přístup.

Podle pana Phama Van Gienga je nutné pokračovat v přezkoumávání institucionálních otázek v rámci národního vzdělávacího systému s cílem řešit zbývající překážky, napravit nedostatky a dále jej zlepšovat moderním, flexibilním a integrovaným směrem. To je považováno za klíčový základ pro rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů, což přispěje ke zvýšení konkurenceschopnosti země v budoucnu.

Aktuální zasedání Národního shromáždění se těší velké pozornosti voličů po celé zemi a očekává se, že dosáhne ještě většího úspěchu v kontextu toho, že země čelí silným požadavkům na reformy. Je nesmírně důležité držet krok s vyvíjející se realitou právního rámce a politických mechanismů. Pan Pham Van Gieng doufá, že Národní shromáždění ve své roli zákonodárného orgánu učiní průlomová rozhodnutí a vytvoří transparentní, stabilní a dlouhodobý právní rámec pro rozvoj vzdělávání.

Zajištění spravedlnosti a rozvoj pracovní síly.

Aby se v nadcházejícím období dosáhlo významných změn ve vzdělávání a pedagogickém sboru, zástupce ředitele Střední a Vysokoškolské pedagogické školy se domnívá, že klíčovým problémem je změna přístupu k tvorbě zákonů a politik.

Konkrétně je zapotřebí výrazný posun od manažerského myšlení ke konstruktivnímu a rozvoj podporujícímu myšlení. Dříve se tvorba politik často zaměřovala na kontrolu, spíše než na adekvátní řešení institucionálních zlepšení v samotných právních dokumentech. To vedlo k obtížím při implementaci, vyžadovalo další pokyny z podřízených právních dokumentů, způsobovalo zpoždění a snižovalo účinnost politik.

V současné situaci musí zákon hrát průkopnickou roli, uvolňovat zdroje a vytvářet hybnou sílu pro rozvoj, spíše než pouze regulovat chování.

Zejména je zapotřebí holistický přístup ke vzdělávacímu systému, založený na třech pilířích: elitním vzdělávání, vzdělávání lidských zdrojů a masovém vzdělávání. Každý pilíř má svou vlastní roli a cíle, ale musí být koncipovány jako jednotný celek, který se vzájemně doplňuje, aby bylo možné identifikovat a rozvíjet talenty, zvýšit obecnou úroveň vzdělání a uspokojit potřeby ekonomiky v oblasti lidských zdrojů.

Další velmi důležitou otázkou, na kterou upozornil pan Pham Van Gieng, je zajištění spravedlivého přístupu ke vzdělání ve všech regionech, zejména v odlehlých, znevýhodněných a obtížných oblastech.

Rozdíly v podmínkách vzdělávání, kvalitě učitelů a vybavení mezi regiony jsou stále poměrně velké. Národní shromáždění proto musí věnovat větší pozornost rozvoji prioritních politik a cíleným a udržitelným investicím s cílem postupně tyto rozdíly zmenšit a zajistit tak všem občanům přístup ke kvalitnímu vzdělání.

Pro učitele – sílu, která přímo určuje kvalitu vzdělávání – je zapotřebí silných a včasných opatření, která zajistí, že se ve své práci budou moci skutečně cítit bezpečně a věnovat se jí.

Ve skutečnosti bylo mnoho politik přijato s dobrými úmysly, ale proces implementace byl pomalý a zpoždění mezi formulací a realizací způsobilo, že politiky ztrácely svou relevanci a účinnost. Proto je kromě zavádění politik třeba věnovat zvláštní pozornost implementačním mechanismům, zkrácení procesu a posílení flexibility a schopnosti politik reagovat na rychlé změny v realitě.

Vzdělávání je dále třeba vnímat v úzké souvislosti s vědou a technikou, inovacemi a digitální transformací. Národní shromáždění musí vytvořit institucionální podmínky pro to, aby vzdělávací instituce mohly být proaktivnější v inovaci učebních osnov, výukových metod, aplikaci technologií a zapojení do mezinárodní spolupráce. To jsou klíčové faktory pro zlepšení kvality vzdělávání a přiblížení vietnamského vzdělávání mezinárodním standardům.

„Stručně řečeno, pro vytvoření podstatných a udržitelných změn ve vzdělávání v nadcházejícím období jsou nezbytná strategická rozhodnutí Národního shromáždění, zejména pokud jde o zdokonalování institucí, inovace myšlení v oblasti tvorby politik a zajištění proveditelnosti.“

„Když se instituce zefektivní, uvolní se zdroje a učitelé dostanou lepší příležitosti, vzdělávání se skutečně stane klíčovou hnací silou pro rychlý a udržitelný rozvoj země,“ uvedl pan Pham Van Gieng.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-the-che-tao-dot-pha-cho-giao-duc-post773242.html