Není třeba nutit děti, aby se učily před první třídou.

Děti nastupující do první třídy se často cítí zahlcené a mají problém se adaptovat na nové prostředí. Mnoho ředitelů škol se domnívá, že rodiče by měli své děti psychologicky připravit a naučit je, jak zvládat situace v každodenním životě i při studiu, spíše než je nutit učit se před učivem.

Děti nastupující do první třídy se často cítí zahlcené a mají problém se adaptovat na nové prostředí. Mnoho ředitelů škol se domnívá, že rodiče by měli své děti psychologicky připravit a naučit je, jak zvládat situace v každodenním životě i při studiu, spíše než je nutit učit se před učivem.

V první třídě se žáci naučí držet pero - Foto: Bich Thanh

Připravte se psychicky, zajistěte školení dovedností.

Podle paní Tran Thi Van Anh, zástupkyně ředitele základní školy Au Co (okres Tan Phu, Ho Či Minovo Město), by si rodiče měli udělat čas a přivést své děti do základní školy, aby se seznámily s okolím a pohovořily si se staršími žáky, aby porozuměli své škole. Při přípravě školních potřeb si rodiče kromě učebnic musí připravit 50stránkové sešity, malou tabuli se čtyřřádkovou mřížkou, tužky, gumy, pravítka atd.

Podle psycholožky Dr. Nguyen Thi Bich Hong z Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě mají děti během každodenního školního života často potíže s péčí o sebe, jako je stravování a osobní hygiena. Kromě toho by se rodiče měli při interakci s novými přáteli denně ptát, aby včas odhalili jakékoli chyby nebo neohrabanosti, a pomoci tak dětem se přizpůsobit a budovat pozitivní vztahy. Pokud je dítě šikanováno, měli by mu rodiče poradit, jak se chránit (požádat o pomoc učitele nebo o zprostředkování od jiných studentů). Dr. Bich Hong zdůrazňuje, že děti zpočátku nemusí plně rozumět školním pravidlům nebo pokynům učitelů, což vede k chybám. Rodiče by se měli vyvarovat kritiky nebo kárání svých dětí, místo toho by jim měli jemně připomínat a kontaktovat učitele, aby se ujistili, že jejich děti správně dodržují pokyny.

Pěstujte dovednosti samostudia, spíše než se zaměřovat pouze na procvičování psaní.

Pokud jde o změnu metod hodnocení žáků ze známek na komentáře, paní Lam Hong Lam Thuy, ředitelka základní školy Nguyen Thai Hoc (1. obvod, Ho Či Minovo Město), uvedla: „Rodiče a žáci první třídy nejsou pod tlakem známek a úspěchů, takže není třeba nutit děti, aby se učily dopředu. Místo toho by žáci měli být vedeni k zábavným aktivitám, rozvíjení talentů a životních dovedností… Díky tomu se žáci budou cítit uvolněněji a snáze se integrují do nového prostředí.“

Učitelé říkají, že prvňáčkům stačí pouhých 30 minut večer, aby si děti zopakovaly, co se ve třídě naučily, a podělily se o své každodenní zážitky a pocity ve škole. Každý den se děti učí nejen matematiku a vietnamštinu, ale i výtvarnou výchovu a angličtinu. Rodiče by se neměli ptát na otázky typu: „Co ses dnes naučil? Mohl bys mi tenhle domácí úkol znovu udělat?“... To může v dětech snadno vyvolat strach ze správného a špatného. Místo toho by rodiče měli klást otázky obratně konverzačním stylem, projevovat zájem o jejich pocity a vytvářet jim příležitosti k vyjádření toho, co se naučily, s jistotou a radostí, protože cítí, že se o ně stará.

Učitelka Vo Thi Thuy Linh, ředitelka první třídy na základní škole Tan Son Nhi (okres Tan Phu), uvedla, že rodiče by se neměli soustředit pouze na výuku psaní svých dětí, ale spíše by se měli zaměřit na výuku dovedností sebeobsluhy, jako je oblékání, osobní hygiena a sebeobrana. Paní Linh uvedla, že i když učitelé nezadávají domácí úkoly žákům, kteří se účastní dvou hodin denně, je stále důležité pěstovat zvyk opakovat si lekce, aby se podpořilo samostatné učení. Paní Thuy Linh se podělila o svou zkušenost: „Asi během prvního měsíce by si rodiče měli sednout společně, opakovat si lekce a postupně vést své děti k tomu, jak si zopakovat, co se naučily, a kontrolovat rozvrh, aby se připravily na výuku a učebnice na další den.“

Zdroj: https://thanhnien.vn/khong-can-ep-tre-hoc-truoc-lop-1-185487315.htm