Disciplína a odhodlání

Je vidět, že míra včasného ukončení studia je většinou velmi nízká. Některé školy mají pouze 37–38 studentů, kteří včas ukončí studium na každých 100 studentů, a vyšší čísla se pohybují kolem 40–60 studentů. Jen velmi málo škol má míru nad 80 %.

Podle předpisů nepřesahuje maximální doba, kterou studenti musí absolvovat jeden kurz, dvojnásobek doby stanovené standardním studijním plánem pro celý kurz pro každou formu vzdělávání na dané univerzitě . Pokud je studijní program 4 roky, mají studenti na jeho dokončení maximálně 8 let. Po 6 letech je však míra absolvování mnoha škol stále pouze 60–80 %, na některých školách pouze 40–50 %. I po uplynutí maximální doby 8 let mnoho studentů stále nemůže promovat.

Hlavní příčinou této situace je nedostatek dovedností v organizaci času, plánování studia a odpočinku. Studenti stále přetrvávají v učení spíše zvládací mentalitu, učí se, aby předmět složili, než aby se učili, aby mu porozuměli. Jsou líní sbírat kredity brzy, v posledním ročníku „sprintují“ a ztrácejí směr, protože nevědí, proč studují.

Dalším faktorem je vzdělávací prostředí a školní podpora. Některé vzdělávací programy jsou zaměřené na teorii, málo na praxi a postrádají flexibilitu v uspořádání kurzů. Příčinou je také nedostatek personalizovaného studijního poradenství pro slabé nebo pomalu napredující studenty a nízký zájem studentů o samostudium.

Příčiny pramení také z vnějších faktorů, jako je finanční tlak nutící studenty pracovat více; pokušení ze sociálních sítí nebo nedostatek rovnováhy mezi studiem, prací, životem a láskou...

Pro zvýšení míry včasného ukončení studia nespočívá řešení jen ve skóre, ale i v budování realističtějšího plánu osobního rozvoje.

Školy potřebují navrhnout flexibilnější vzdělávací programy, které umožní včasnou registraci, pokročilé vzdělávání nebo paralelní online vzdělávání... Posílit akademické poradenství a systémy včasného varování pro studenty, u kterých hrozí zaostávání. Dalším krokem je vytvořit školní kulturu, která studenty povzbuzuje k proaktivnímu přístupu, sdílení a vzájemné podpoře.

Pro studenty je třeba udělat následující: Zaprvé, vytvořit si osobní studijní plán hned od prvního ročníku. Zadruhé, určit, v jakém semestru by se měl student učit kolik kreditů a které předměty by se měly studovat od začátku. Zatřetí, naplánovat si studium, brigády a jasně hrát. Začtvrté, najít si mentora nebo studijního partnera, znalá osoba nebo dobrá studijní skupina vás mohou dovést hodně daleko. Zadruhé, aktivně se učit více měkkým dovednostem a kariérní orientaci. Když studenti chápou, čemu studují, bude méně pravděpodobné, že se odchýlí od studijního plánu.

Nenechte 4 roky na univerzitě uplynout jako šmouha. Nezapomeňte, že první ročník je orientačním rokem, ve kterém se naučíte studovat, žít a pracovat ve skupině. Druhý ročník je experimentální, musíte se připojit k klubům, pracovat na částečný úvazek, jezdit na exkurze... ale nezanedbávejte studium. Třetí ročník je akceleračním rokem, ve kterém si vybudujete profesní kapacitu a začnete formovat svou kariérní dráhu. Čtvrtý ročník je průlomovým rokem, kdy připravujete projekty, diplomové práce, žádosti o zaměstnání, zvládáte pohovory...

Vysoká škola není sprint, je to cesta, která vyžaduje disciplínu a víru. Včasné absolvování není jen o získání titulu, ale o dodržení závazku vůči sobě samému.

Zdroj: https://thanhnien.vn/ky-luat-va-cam-ket-185251005223219944.htm