S začátkem nového školního roku si znovu přečtěme dopis prezidenta Ho Či Mina.

Prezident Ho Či Min po celý svůj život hluboce dbali na péči o budoucí generace. Náš milovaný strýc Ho poslal mnoho dopisů do sektoru vzdělávání a odborné přípravy. Dva z nich však zanechaly hluboký dojem nejen na ty, kteří ve vzdělávání pracují, ale i na celou společnost. S příchodem nového školního roku 2025-2026 nám opětovné čtení dopisů strýce Hoa osvětluje mnoho hlubokých poznatků…

Studenti střední školy Trung Vuong ( Hanoj ) přišli poblahopřát prezidentu Ho Či Minovi k jeho narozeninám (19. května 1956). Foto: VNA

1. Ve svém „Dopise studentům“ v první školní den ve Vietnamské demokratické republice v září 1945 oslovil strýc Ho studenty „vy“ a sebe označoval jako „já“. Na začátku dopisu jasně uvedl: „Od této chvíle začnete dostávat plně vietnamské vzdělání .“

Řečník vysvětlil: „Dříve vaši otcové a teprve loni i vy sami museli snášet otrockou výchovu, což znamenalo, že lidi cvičila pouze jako poskoky a sluhy francouzských kolonialistů. Dnes máte větší štěstí než vaši otcové a dědové, protože dostáváte vzdělání z nezávislé země, vzdělání, které vás vycvičí k tomu, abyste se stali užitečnými občany Vietnamu, vzdělání, které plně rozvine vaše vrozené schopnosti.“

Je zřejmé, že strýček Ho zde zdůraznil nezávislost a autonomii vietnamského vzdělávání, zcela nezávislého na vnějších vlivech (samozřejmě selektivně absorbujícího ty nejlepší a nejprogresivnější prvky vyspělých vzdělávacích systémů z celého světa ). Po 80 letech je to ještě hluboce relevantní, zejména v kontextu stále hlubší integrace Vietnamu do regionu a světa. Nezávislost a autonomie vietnamského vzdělávání byla a nadále je nejdůležitějším a základním faktorem pro zachování, ochranu a podporu národní kulturní identity.

Podle strýčka Ho má navíc vietnamské vzdělávání velmi jasný účel: vychovat užitečné občany pro Vietnam a poskytovat komplexní vzdělání, které plně rozvíjí vrozené schopnosti studentů. Podle docenta Dr. Tran Xuan Nhiho, bývalého náměstka ministra školství a odborné přípravy, „dopis položil základy nového, humánního a na lidi zaměřeného vzdělávání... Dopis strýčka Ho studentům lze považovat za prohlášení nového vietnamského vzdělávacího systému.“

Myšlenky strýčka Ho z doby před 80 lety sloužily jako hlavní zásada pro vydání rezoluce strany č. 29-NQ/TW o zásadní a komplexní reformě vzdělávání a odborné přípravy, která splňuje požadavky industrializace a modernizace v kontextu socialisticky orientované tržní ekonomiky a mezinárodní integrace, se strategickými směry: „Rozvoj vzdělávání a odborné přípravy znamená zvyšování intelektuální úrovně lidí, vzdělávání lidských zdrojů a rozvoj talentů. Důrazný posun vzdělávacího procesu od primárního vybavování studentů znalostmi ke komplexnímu rozvoji jejich schopností a kvalit. Učení jde ruku v ruce s praxí; teorie je propojena s praxí; školní vzdělávání je kombinováno s rodinnou výchovou a sociální výchovou“; „Vzdělávání Vietnamců k komplexnímu rozvoji a maximalizaci potenciálu a tvůrčích schopností každého jednotlivce; k lásce ke své rodině, své zemi a svým krajanům; k dobrému životu a efektivní práci.“

Je pozoruhodné, že Program všeobecného vzdělávání z roku 2018, který je zaváděn od školního roku 2020–2021, představuje zásadní reformu, která přesouvá zaměření z „výuky gramotnosti“ na „výuku charakteru“, pomáhá studentům komplexně rozvíjet vlastnosti a schopnosti, posiluje vzdělávání v oblasti životních dovedností, zážitkové aktivity a kariérní poradenství, rozšiřuje volitelné předměty na základě zájmů a kariérní orientace studentů a inovuje testování a hodnocení způsobem, který podporuje pokrok studentů.

Dopis prezidenta Ho Či Mina studentům v první školní den ve Vietnamské demokratické republice. (Archivní foto)

2. Rok před svou smrtí, během velmi obtížné a nelítostné fáze odbojové války proti USA, a zatímco se zdraví prezidenta Ho Či Mina zhoršovalo, věnoval stále zvláštní pozornost sektoru vzdělávání a učitelům. Dne 15. října 1968, u příležitosti nového školního roku, napsal prezident Ho Či Min „Dopis kádrům, učitelům, zaměstnancům, studentům a žákům na začátku nového školního roku“. Byl to nejdelší a zároveň poslední dopis, který poslal sektoru vzdělávání.

Prezident radostně pochválil celý sektor vzdělávání: „V kontextu celonárodní války se náš vzdělávací systém rozvíjel rychleji a silněji než kdykoli předtím… Školy vynaložily velké úsilí v soutěži o to, aby dobře učily a dobře se učily, zajistily bezpečnost učitelů a studentů a aby se materiální i duchovní život stal stále progresivnějším. Ačkoli američtí agresoři neúprosně útočili na Sever, utrpěli nejen katastrofální porážku na politické a vojenské frontě, ale my jsme je porazili i na frontě vzdělávání a přípravy kádrů. Toho bylo dosaženo díky správné politice naší strany, hrdinné armády a lidu; a také díky učitelům a studentům ve školách, kteří společně překonali mnoho těžkostí a úspěšně splnili své úkoly.“

Dopis zejména vyjadřoval hluboké myšlenky a filozofii milovaného vůdce ohledně vzdělávání a odborné přípravy: Vzdělávání je úkolem mas. Nařizoval: „Aby se tento úkol úspěšně splnil, je nutné plně prosazovat socialistickou demokracii, budovat skutečně dobré vztahy a pěstovat úzkou solidaritu mezi učiteli a učiteli, mezi učiteli a studenty, mezi studenty navzájem, mezi kádry na všech úrovních a mezi školami a lidmi.“ Zároveň „všechny sektory a úrovně strany a místní samosprávy musí této věci věnovat ještě větší pozornost, musí se starat o školy ve všech aspektech a posouvat náš vzdělávací systém na novou úroveň rozvoje.“

Uplynulo téměř šest desetiletí a názor prezidenta Ho Či Mina, že „vzdělání je věcí mas“, byl stranou a vietnamským lidem vážně a účinně uplatňován. V celé zemi bylo dokončeno všeobecné předškolní vzdělávání pro pětileté děti; základní a nižší střední vzdělávání bylo pevně udržováno a jeho kvalita se postupně zvyšovala. Všeobecné vzdělávání se pozitivně posunulo od primárního vybavování studentů znalostmi k rozvoji jejich komplexních vlastností a schopností; kvalita masového a vyššího všeobecného vzdělávání se neustále zlepšuje. Další vzdělávání se rozvíjelo rozmanitě, co se týče obsahu i formy; aktivně se uplatňují hnutí emulace ve vzdělávání, podpora učení a talentu a budování učící se společnosti.

Odborné vzdělávání se výrazně rozrostlo co do kvantity a zaměřilo se na zlepšení kvality, aby postupně lépe odpovídalo potřebám trhu práce. Bylo vylepšeno vybavení a výukové vybavení, které zpočátku splňovalo požadavky reformy vzdělávání a odborné přípravy.

Toto je klíčový předpoklad pro novou éru rozvoje země, který jí umožní pokračovat v zdokonalování národního vzdělávacího systému otevřeným, flexibilním a propojeným způsobem, podporovat učící se společnost a celoživotní vzdělávání; zajišťovat rovné příležitosti v přístupu ke kvalitnímu vzdělání pro studenty; a efektivně mobilizovat investiční zdroje na posílení infrastruktury a zlepšení kvality vzdělávání.

Zdroj: https://baodanang.vn/nam-hoc-moi-doc-lai-thu-bac-ho-3301074.html