Nové znalosti u zkoušky

NOVÉ ZKOUŠKOVÉ PŘEDMĚTY

Dr. Nguyen Van Hieu, ředitel odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že přijímací zkoušky do 10. ročníku v roce 2025 zůstanou stejné a budou zahrnovat 3 předměty: literaturu, matematiku a cizí jazyk. Úroveň diferenciace a inovací zkoušky v každém předmětu však bude vypočítána a upravena odborem tak, aby odpovídala výuce a učení s cílem posoudit schopnosti studentů, a to v těsném souladu s cíli Programu všeobecného vzdělávání na střední škole z roku 2018.

Pokud jde o specializovanou třídu pro 10. ročník, ředitel Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města uvedl, že cílem ministerstva je nahradit specializované předměty fyziky, chemie, biologie, dějepisu a zeměpisu specializovanými předměty přírodních věd , dějepisu a zeměpisu v souladu s Programem všeobecného vzdělávání pro střední školy z roku 2018. Na úrovni středních škol však budou pro studenty k dispozici vhodné orientační pokyny k výběru správných specializovaných předmětů fyziky, chemie, biologie, dějepisu a zeměpisu v souladu s Programem všeobecného vzdělávání pro střední školy z roku 2018, a to v souvislosti s kariérní orientací.

Vedoucí odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova města uvedl, že se očekává, že kolem října budou oznámeny vzorové testové otázky pro každý předmět přijímací zkoušky, aby učitelé a školy mohli mít směr v inovaci výuky, testování a hodnocení, které bude úzce souviset se zaměřením na hodnocení schopností studentů.

Letošní deváťáci budou jako první skládat přijímací zkoušky do desáté třídy podle nového programu.

FOTO: DAO NGOC THACH

D PLÁNUJE SNÍŽIT POČET MATEMATICKÝCH OTÁZEK, VÍCE ZNALOSTEJ

Pan Cao Duc Khoa, ředitel střední školy Huynh Khuong Ninh (1. obvod), uvedl, že letos se pro žáky všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 přijímací zkoušky do 10. ročníku v Ho Či Minově Městě více zaměřují na praktické uplatnění a podporují a vysoce oceňují kreativní myšlení, schopnosti a vlastnosti.

Podle pana Khoa je však v případě literatury nutné, aby studenti při studiu a testování bez použití učebnic našli a vybrali díla s podobnými tématy a náměty, aby si vytvořili vlastní zdroj materiálů pro své eseje. Čím dříve a pečlivěji je tato příprava provedena, tím lepší je kvalita.

Pokud jde o matematiku, na základě pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy a také obsahu programu vedoucí matematické skupiny jedné střední školy v centrálním okrese uvedl, že studenti si i nadále musí opakovat znalosti o grafech, rovnicích, soustavách rovnic, Vietově větě, praktických problémech a prostorové geometrii, stejně jako dříve. Letošní studenti si však musí připravit znalosti z pravděpodobnosti a statistiky, protože nový program tento obsah obsahuje. „Toto je obsah matematických znalostí, které se žáci učí od 7. do 9. ročníku, od základní až po pokročilou úroveň. Nebude to však příliš obtížné, ale bude to vyžadovat, aby studenti pochopili vzorec a aplikovali ho na výpočty,“ uvedl vedoucí skupiny a dodal, že Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města na odborném setkání plánuje sestavit letošní přijímací zkoušku se 7 otázkami (o 1 otázku méně než přijímací zkouška do 10. ročníku v roce 2024).

Podle učitele matematiky v 1. okrese se letošní žáci 9. ročníku učí Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 od 6. ročníku a seznámili se s propojováním znalostí s praktickým uplatněním. Po každé kapitole znalostí následují zážitkové aktivity, v nichž žáci aplikují znalosti v praktických výpočtech. Proto je třeba, aby se žáci těmto zážitkovým aktivitám věnovali pozornost.

Kandidáti skládající zkoušky pro 10. ročník v Ho Či Minově Městě ve školním roce 2023-2024. V roce 2025 dojde k určitým změnám ve zkoušce pro 10. ročník v souladu s novým vzdělávacím programem.

FOTO; DAO NGOC THACH

ZMĚŇTE ZPŮSOB VÝUKY A UČENÍ

Podle rozvrhu školního roku 2024-2025, který vydal Lidový výbor Ho Či Minova města, se přijímací zkoušky do 10. ročníku v roce 2025 budou konat v červnu 2025.

Pan Nguyen Anh Tuan, ředitel střední školy Le Van Tam (okres Binh Thanh), uvedl, že s takovým harmonogramem zkoušek má škola plán, že v polovině ledna 2025, při nástupu do druhého pololetí, budou učitelé zkoušených předmětů proaktivně kombinovat výuku znalostí s opakováním a seznamováním studentů s typy cvičení a otázek, aby si studenti měli co nejvíce času na jejich seznámení.

Zároveň na základě výsledků zkoušek 10. ročníku v roce 2024 ředitel střední školy Le Van Tam požádal učitele a studenty, aby změnili své metody učení a připravili si znalosti na zkoušky 10. ročníku v roce 2025, se zvláštním důrazem na matematiku. Pan Tuan uvedl, že studenti by se neměli učit matematiku mechanicky a stereotypně jako v předchozích školních letech. Učitelé musí také radikálně změnit své metody výuky studentů.

Na střední škole Ha Huy Tap (okres Binh Thanh) uvedla ředitelka školy, paní Hua Thi Diem Tram, že ačkoliv učitelé 9. třídy byli školou vybráni jako „zkušení“ učitelé se zkušenostmi s posuzováním pro zkoušky 10. třídy, přesto učitelům připomínali, aby nebyli k letošním žákům subjektivní. Podle paní Tram je letos prvním rokem přijímacích zkoušek podle nového programu, takže se žáci rozhodně nemohou vyhnout starostem a tlaku. Proto je nutné, aby učitelé, kteří mají na starosti předměty, které zkoušky probírají, přesně pochopili učivo, identifikovali žáky, které je třeba doplnit, upevnit nebo co nejvhodnějším způsobem zlepšit.

Pan Tran Tuan Anh ze střední školy Thu Duc (HCMC) také zdůraznil, že učitelé i studenti potřebují změnit způsob výuky a učení. V první řadě změnit způsob myšlení. Známé matematické znalosti, jako je transformace výrazů, výpočet hodnot výrazů, řešení rovnic, řešení nerovnic, dokazování... nejsou konečným cílem učení se matematiky. Jsou pouze mocným nástrojem pro řešení praktických problémů.

Proto se vyhýbejte mechanickému učení úloh, které jasně definují kroky, které si mají studenti zapamatovat. To omezuje jejich tvůrčí svobodu, omezuje jejich myšlení a způsobuje, že jsou zmateni, když se setkají s „podivnými“ matematickými úlohami.

Podle pana Tuan Anha je nutné zlepšit schopnost studentů porozumět čtenému textu při učení matematických úloh, porozumění a shrnutí hypotéz, porozumění požadavkům matematických úloh... tím, že jim bude poskytována slovní zásoba z praktických oblastí, jako jsou finance, statistika... V lekci jsou prokládány praktické, blízké příklady. Studenti se také musí učit přirozeně, rozumět definicím a konceptům matematických objektů, které budou používat při řešení matematických úloh... Vyhněte se situaci, kdy si musí pamatovat vzorce, aniž by věděli, jak je používat.

Nenechte STUDENTY komentovat „tohle je poprvé, co vidím takový test“

Na konferenci k rozpracování úkolů pro školní rok 2024-2025 pan Nguyen Van Hieu, ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Ho Či Minova Města, zdůraznil, že přijímací zkoušky do 10. ročníku založené na hodnocení schopností žáků nejsou v Ho Či Minově Městě novinkou, protože Ho Či Minovo Město tento cíl důsledně plní již 10 let, od roku 2014 do současnosti.

V přijímacích zkouškách do 10. ročníku pro školní rok 2025-2026 bude Ministerstvo školství a odborné přípravy i nadále důsledně inovovat zkušební otázky v souladu se zaměřením na hodnocení schopností žáků. To však bude jasněji demonstrováno v Ho Či Minově Městě v souladu se zaměřením Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018.

Pan Hieu uvedl, že v novém školním roce Ministerstvo školství a odborné přípravy posílí směřování výuky, testování a hodnocení na střední škole a zajistí konzistenci a soulad s cíli Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Ministerstvo bude zejména porovnávat a hodnotit výstupy na střední škole podle požadavků Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. Na konci 9. ročníku žáci v každém předmětu splní požadavky stanovené novým programem.

„Hned v prvním semestru katedra zorganizuje inspekční týmy, které budou kontrolovat skutečný proces inovací ve výuce a hodnocení na středních školách. Vedoucí pracovníci katedry budou spolupracovat s odbornými odděleními, aby důkladně pochopili, zkontrolovali, zkontrolovali a přehodnotili výukový proces ve školách. V procesu tvorby hodnotící matice pro každý předmět ve školním roce musí učitelé plně kontrolovat kompetence požadované k dosažení v souladu s požadavky Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018. Rozhodně nedovolte, aby se stala situace, kdy studenti při zkoušce kompetencí říkají: „Tohle je poprvé, co vidím takový test,“ zdůraznil pan Hieu.

Zdroj: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm