Výchozí bod inovací ve vzdělávání.

Padesát let od znovusjednocení země bylo pro Ho Či Minovo Město cestou významných změn ve vzdělávání a upevnilo si jeho pověst lídra v oblasti inovací a kreativity.

NAUČTE SE TVOŘIT „PRODUKTY“

Systém všeobecného vzdělávání v Ho Či Minově Městě se neustále inovuje, aby držel krok s trendy. V metodách výuky se pozornost přesunula z výuky založené na znalostech a role učitele na roli žáka, který je postaven do středu procesu učení a klade důraz na dovednosti a postoje.

Dnešní studenti potřebují víc než jen akademickou excelenci; musí být také přizpůsobiví životu, ovládat měkké dovednosti a být zdatní v týmové práci. Vzdělávání klade důraz na dovednosti, a proto upřednostňuje výzkum a učení za účelem vytváření „produktů“. V důsledku toho se výuce STEM (věda, technologie, inženýrství, matematika) dostává od vedení školství v Ho Či Minově Městě značné pozornosti.

Školní zařízení jsou stále kompletnější a modernější. Audiovizuální systémy a síťové připojení jsou modernější a pohodlnější. Elektronická knihovna je také průkopnickým modelem ve vzdělávacím systému Ho Či Minova Města.

Modernizace a inovace způsobu fungování školních psychologických poradenských služeb je také vrcholem vzdělávacího systému města. Mnoho škol se stalo modelovým příkladem v poskytování psychologického poradenství studentům, rodičům i společnosti.

Integrace STEM do učebních osnov je ve školách v Ho Či Minově Městě běžnou praxí.

FOTO: NHAT THINH

DIGITALIZACE VE VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH

V kontextu rychlého technologického rozvoje je v tomto závodě lídrem i vzdělávací sektor Ho Či Minova Města.

Představa učitelů s ručně psanými plány hodin nebo vytištěnými materiály na počítači se výrazně zmenšila a byla nahrazena moderními výukovými pomůckami a přímým přístupem k internetu během výuky, což vede k velmi poutavým výukovým zážitkům. Profesní aktivity, záznamy, známky, zkoušky a schůzky využívají silné stránky digitálních technologií .

Pryč jsou doby, kdy se rodiče tlačili ve frontách, aby zaplatili školné. 100 % škol v Ho Či Minově Městě nyní používá online platby. Rodiče už nemusí čekat do plánovaného času, aby se dozvěděli známky svých dětí prostřednictvím tištěných vysvědčení; informace mohou dostávat prostřednictvím elektronického systému zasílání zpráv.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města v současné době začalo zavádět digitální školní záznamy pro žáky základních škol. Pokud jde o správu ročníků a komunikaci mezi školami a rodiči, školy v Ho Či Minově Městě používají plně elektronický software. Tento software se online propojuje s mnoha aplikacemi. Po připojení si tak rodiče mohou kdykoli a kdekoli prohlédnout akademický a behaviorální pokrok svých dětí.

Výuka a hodnocení ve školách v Ho Či Minově Městě kombinují prezenční a online metody napříč různými technologickými platformami. Díky tomu je učení, testování a hodnocení rozmanitější, což vytváří u studentů nadšení a podporuje návyky samostudia.

IMPLEMENTACE KRITÉRIÍ PRO ŠŤASTNOU ŠKOLU

Cílem vzdělávacího sektoru je vybudovat kulturní, demokratické, šťastné a humánní školní prostředí. V Ho Či Minově Městě vedoucí představitelé ministerstva školství a odborné přípravy již mnoho let nařizují školám, aby vytvořily kulturní prostor a snížily tlak během testů a zkoušek. Hodnocení, hodnocení a ocenění se také postupně mění v souladu se zaváděním nového všeobecného vzdělávacího programu a stávají se pro žáky rozumnějšími a komplexnějšími.

S cílem budovat šťastné školy lze s hrdostí prohlásit, že se jedná o jeden z milníků vzdělávání v Ho Či Minově Městě v roce 2023. Město je jedním z prvních v zemi, které zavedlo kritéria pro šťastné školy ve 100 % svých vzdělávacích institucí. 18 kritérií je rozděleno do tří skupin: lidé; výuka a vzdělávací aktivity; a životní prostředí. Cílem šťastné školy je přispět k budování image obyvatel Ho Či Minova Města jako „slušných, civilizovaných, moderních, soucitných, dynamických a kreativních“, čímž se podpoří pozitivní vztahy v každé škole a vytvoří přátelské a pozitivní vzdělávací prostředí.

Systém všeobecného vzdělávání v Ho Či Minově Městě se neustále inovuje, aby držel krok s trendy.

Fotografie: Nhat Thinh

ZAHÁJENÍ REFOREM VE VÝUCE A UČENÍ LITERATURY

Dá se říci, že jedním z nejvýraznějších rysů Ho Či Minova Města je jeho průkopnická role v inovacích výuky a studia literatury.

Přijímací zkouška z literatury pro 10. ročník v Ho Či Minově Městě je již dlouho poznávacím znamením a mnoho učitelů po celé zemi ji chválí pro svůj průkopnický a inovativní přístup. Například zkouška z roku 2015 se zaměřila na praktické otázky a řešila problém uctívání idolů teenagery a lhostejnost k členům rodiny. Zkouška dále zahrnovala vlasteneckou výchovu prostřednictvím zpěvu státní hymny … Nejzajímavějším aspektem zkoušky byla její relevance a aktuálnost; článek z 8. června 2015 o emocích kolem 28. her SEA v novinách Thanh Nien byl zařazen do zkoušky z 11. června 2015. V uplynulém desetiletí se přijímací zkouška z literatury pro 10. ročník těší vysoké oblibě pro svou aktuálnost, vysokou vzdělávací hodnotu a schopnost zaujmout studenty. Významnou transformací prošla i ukázková zkouška pro nadcházející přijímací zkoušku do 10. ročníku podle nových osnov z roku 2018, která slibuje mnoho inovací v oficiální zkoušce. Zkouška pro nadané studenty z literatury (9. a 12. ročník) v Ho Či Minově Městě se také neustále vyvíjí a veřejnost ji velmi uznávají.

Výuka literatury na středních školách v Ho Či Minově Městě prošla v průběhu let mnoha změnami. Nejvýraznější projevy jsou v ukázkových hodinách na úrovni školy a skupin; a dokonce i v běžných hodinách si mnoho učitelů uvědomilo potřebu inovací, aby vytvořili pro studenty poutavější lekce. Výuka výrazně omezila jednosměrnou metodu výuky (učitel mluví, studenti poslouchají) a nahradila ji mnoha kreativními přístupy.

Integrace vzdělávání STEM do výuky literatury je také současným trendem ve školách v Ho Či Minově Městě. Učitelé vnášejí do hodin literatury reálné zkušenosti, a tím vytvářejí živou a radostnou atmosféru ve třídě.

Hodnocení studentů je také komplexnější, místo aby se spoléhalo pouze na písemné testy jako v minulosti.

Bude oceněno 50 digitálních škol.

U příležitosti 50. výročí národního sjednocení zavedlo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města soubor standardů pro uznání digitálních škol jako průlomového kroku k podpoře digitální transformace ve vzdělávání.

Nejde jen o nástroj pro hodnocení a oceňování vzdělávacích institucí, které splňují standardy digitálních škol, ale také o strategický základ pro směrování inovativních a kreativních řešení s cílem uspokojit rozvojové potřeby dané doby.

Tato sada standardů zahrnuje šest hlavních standardů: digitální instituce, digitální infrastruktura, digitální data, digitální pracovní síla, digitální správa a řízení a digitální vzdělávání.

Pokud jde o digitální instituce, jsou navrženy předpisy a postupy tak, aby zajistily efektivní a bezpečné používání digitálních technologií ve vzdělávání. To je významný krok k vytvoření základů pro digitální správu a řízení ve vzdělávacích institucích.

Navrhovaná digitální infrastruktura a zařízení zahrnují moderní vybavení, jako jsou chytré učebny, systémy pro správu dat a vybavení pro podporu online výuky.

Standardy digitálních dat zajišťují, aby informace o studentech, zaměstnancích, zařízeních a digitálních studijních materiálech splňovaly kritéria „přesnosti, úplnosti, čistoty a aktivity“, čímž se zlepšují možnosti analýzy a rozhodování založené na datech.

Standardy kladou důraz na školení administrátorů, učitelů a zaměstnanců v oblasti informačních technologií a informační bezpečnosti a zajišťují, aby všichni členové splňovali požadavky pro práci na digitálních platformách.

Digitální vzdělávání je ústředním bodem standardů s modelem kombinovaného vzdělávání, který kombinuje prezenční a online výuku prostřednictvím moderních systémů pro řízení vzdělávání, jako jsou LMS a LCMS. Online vzdělávací aktivity a interaktivní přednášky jsou podporovány, což poskytuje bohaté a rozmanité vzdělávací prostředí.

Ministerstvo školství a odborné přípravy má v současné době seznam 100 škol, které splňují kritéria, z nichž bude vybráno 50 škol.

Ho Či Minovo Město dále navrhlo vybudování studií pro tvorbu digitálních výukových materiálů, laboratoří STEAM a moderních simulačních laboratoří s cílem podpořit kreativitu a praktické učení. Model „bezhraniční třídy“ je průkopnickou myšlenkou, která umožňuje studentům v Ho Či Minově Městě navazovat kontakty s mezinárodními vrstevníky a podporovat globální spolupráci a učení.

Bich Thanh

Zdroj: https://thanhnien.vn/noi-bat-dau-cua-nhung-doi-moi-trong-giao-duc-185250427190109654.htm