Maximalizace využití digitálních vzdělávacích zdrojů.

GD&TĐ - Ministerstvo školství a odborné přípravy pečlivě sleduje požadavky rozvoje vzdělávání v digitálním věku a postupně zdokonaluje systém mechanismů a politik a vytváří právní základ pro podporu digitální transformace a aplikace technologií ve vzdělávání.

Byla realizována řada projektů a iniciativ s cílem konkretizovat úkoly a plán digitální transformace v celém sektoru. Byla vydána kritéria a postupy pro tvorbu e-learningových materiálů, které slouží jako základ pro budování sdíleného systému online výuky.

Většina místních ministerstev školství a odborné přípravy má zájem o vytvoření sdíleného úložiště studijních materiálů. Školy vybírají vysoce kvalitní lekce, recenzní materiály, otázky a testy, které poskytují v úložišti zdrojů; postupně tak vzniká otevřený studijní zdroj, který studentům poskytuje více příležitostí k přístupu k bohatému a spolehlivému zdroji studijních materiálů.

Politika digitalizace jednotného souboru učebnic a budování ekosystému digitálních vzdělávacích zdrojů, která pokračuje v silném úsilí o digitální transformaci, je důležitým krokem a jasně demonstruje odhodlání podporovat digitální transformaci všeobecného vzdělávání . V kontextu rychle se rozvíjející vědy a techniky a potřeby průlomů ve vzdělávání a odborné přípravě je tato politika nejen nezbytná, ale má i strategický význam.

Je zřejmé, že s ohledem na požadavky výuky založené na kompetencích odhaluje přístup studentů k znalostem pouze prostřednictvím tradičních tištěných učebnic omezení, pokud jde o vizuální přitažlivost, interakci a personalizaci. Vzhledem k tomu, že učebnice již nejsou povinné a s rostoucí poptávkou po inovativních metodách výuky jsou pedagogové povinni vyhledávat a konzultovat různé vzdělávací zdroje, aby vytvořili bohaté a poutavé lekce.

Přístup k digitálním výukovým materiálům je však v současnosti roztříštěný, nekonzistentní a silně závislý na socioekonomických podmínkách jednotlivých lokalit a rodin. Mnoho učitelů a studentů musí materiály vyhledávat na různých platformách, což má za následek nerovnoměrnou kvalitu a dokonce i potenciální rizika týkající se autorských práv a vědecké přesnosti.

Digitalizace učebnic a vytvoření jednotného a autoritativního úložiště digitálních vzdělávacích zdrojů překoná výše uvedené nedostatky a zajistí spravedlivý přístup ke znalostem pro všechny studenty. Jedná se také o důležité doprovodné řešení pro splnění požadavku na bezplatné poskytování učebnic pro studenty všeobecného vzdělávání do roku 2030, jak je stanoveno v usnesení č. 71-NQ/TW.

Mnoho pedagogů očekává, že ekosystém digitálních vzdělávacích zdrojů bude rozsáhlým, neustále aktualizovaným otevřeným zdrojem, který bude podporovat personalizované učení a inovativní testování a hodnocení, čímž se vytvoří propojenější a modernější vzdělávací prostředí pro učitele i studenty.

Aby však byla tato politika efektivně implementována, je třeba nastolit a důkladně řešit mnoho otázek, jako je technologická infrastruktura, kvalita digitálních výukových materiálů a digitální kompetence učitelů a administrátorů. Bez komplexního řešení by se digitální propast mohla stát bariérou, která by zhoršila nerovnost v přístupu ke vzdělání.

Škola doufá, že Ministerstvo školství a odborné přípravy bude i nadále zlepšovat infrastrukturu digitálních vzdělávacích zdrojů, zlepšovat školení učitelů v oblasti digitálních dovedností, standardizovat kvalitu učebních materiálů a zajišťovat politiku podpory vybavení pro znevýhodněné školy. Zároveň doufá, že podpoří zapojení organizací, podniků a učitelů do vývoje otevřených vzdělávacích zdrojů.

Nicméně bez ohledu na to, jak hojné mohou být digitální vzdělávací zdroje, je obtížné je efektivně využívat, pokud uživatelé nejsou dostatečně vybaveni potřebnými dovednostmi. Požadavek pro školy není jen proaktivní přístup k ekosystému digitálních vzdělávacích zdrojů a jeho využívání flexibilním, kreativním a efektivním způsobem.

Školy by neměly být pouze místem pro „konzumaci“ studijních materiálů; měly by se aktivně podílet na budování, doplňování a obohacování sdílené knihovny studijních zdrojů. Současně je klíčovým faktorem také vytvoření plánu digitální transformace spojeného s cílem zlepšit kvalitu výuky, vyhnout se formalismu a slepému následování trendů.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hoc-lieu-so-post763969.html