V rámci realizace usnesení vlády č. 105/NQ-CP, kterým se vyhlašuje Akční program k realizaci závěru č. 210-KL/TW o dalším budování a zlepšování organizační struktury politického systému, čelí sektor odborného vzdělávání požadavku na zefektivnění své sítě a zlepšení provozní efektivity.
Vytváření motivace ke zlepšení kvality odborného vzdělávání.
V kontextu rostoucí poptávky po zlepšení kvality lidských zdrojů se očekává, že usnesení č. 105/NQ-CP vytvoří impuls pro restrukturalizaci sítě odborného vzdělávání směrem k efektivnějšímu, efektivnějšímu a praktičtějšímu přístupu.
Jedním z významných aspektů usnesení je pokračující restrukturalizace veřejných nepodnikatelských jednotek směrem ke zjednodušení a zlepšení provozní efektivity, a to i v oblasti vzdělávání a odborné přípravy.
Podle pokynů usnesení bude síť institucí odborného vzdělávání reorganizována s cílem soustředit zdroje, snížit počet institucí, zlepšit kvalitu vzdělávání a zvýšit efektivitu využívání rozpočtu na veřejné investice. Konkrétně v případě veřejných institucí odborného vzdělávání bude mít každá provincie a ústředně spravované město maximálně 3 střední odborné školy a 3 vysoké školy (s výjimkou institucí odborného vzdělávání, které jsou soběstačné v pokrytí svých provozních nákladů).
Usnesení rovněž nastiňuje směr pro zachování odborných a vysokoškolských škol, které jsou již soběstačné v pokrytí svých provozních nákladů; zbývající jednotky budou reorganizovány, sloučeny nebo sloučeny v souladu s aktuálními podmínkami v každé lokalitě.
Vzhledem k rostoucí poptávce po vysoce kvalitních technických lidských zdrojích se očekává, že restrukturalizace sítě odborných škol pomůže zaměřit investice do zařízení, pedagogického personálu a vzdělávacích programů, a tím zlepšit provozní efektivitu institucí odborného vzdělávání.
Dr. Nguyen Ngoc Bich, vedoucí katedry správního práva na Právnické univerzitě v Hanoji, zhodnotil, že restrukturalizace sítě odborných škol přispěje k lepšímu zajištění podmínek, pokud jde o vybavení, personál a kvalitu vzdělávání. Tato politika také vytváří podmínky pro soustředění investičních zdrojů, zlepšení efektivity řízení a posílení profesních vazeb mezi vzdělávacími institucemi.
Udržování dynamiky pro efektivní autonomní modely.
Spolu s požadavkem na zefektivnění provozu a zlepšení efektivity jednotek veřejných služeb se mnoho institucí odborného vzdělávání v Hanoji zaměřuje na další vývoj autonomních modelů, které fungují efektivně, disponují jedinečnými vzdělávacími výhodami a splňují praktické potřeby trhu práce.
Na Hanojské všeobecné odborné škole je od roku 2021 zaveden mechanismus autonomie, který instituci pomáhá být proaktivnější v organizaci školení, investicích do zařízení, vývoji programů a propojování s potřebami podniků v oblasti lidských zdrojů.
V současné době se škola zaměřuje na vzdělávání ve dvou hlavních oborech: průmysl a řemesla.
V současné době je škola jedinou institucí ve městě, která vzdělává studenty v tradičních řemeslech a přispívá tak k zachování a rozvoji řemeslných vesnic v hlavním městě. Studenti školy jsou vyškoleni, aby doplnili pracovní sílu v řemeslných vesnicích v Thuong Tin, Phu Xuyen, Son Dong a mnoha dalších lokalitách.
V průmyslovém sektoru se škola podílí na vzdělávání kvalifikovaných lidských zdrojů pro průmyslové zóny.
Praktické zkušenosti ukázaly, že mechanismus autonomie umožňuje jednotkám proaktivně investovat do praktického vybavení, upravovat školicí programy tak, aby vyhovovaly potřebám náboru, a zvyšovat svou přizpůsobivost trhu práce.
Podle ředitele školy pana Khuata Huy Banga přispěje implementace usnesení č. 105/NQ-CP ke koncentraci investičních zdrojů, zamezení jejich rozptýlení a ke zlepšení efektivity systému odborného vzdělávání. Domnívá se, že institucím, které dosáhly stabilní autonomie a rozvinuly si vlastní vzdělávací síly, pomůže zachování současného modelu zvýšit konkurenceschopnost škol, zlepšit kvalitu vzdělávání a vytvořit další výhody pro studenty.
Podle pana Khuata Huy Banga musí instituce odborného vzdělávání při zavádění autonomie vždy proaktivně inovovat s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání, vytvářet politiky na podporu studentů a rozvíjet značku školy. To vytváří pozitivní konkurenční prostředí mezi vzdělávacími institucemi, a tím dává studentům více příležitostí vybrat si vhodné vzdělávací prostředí.
Mezitím je na Hanojské odborné škole dopravy a veřejných prací od roku 2021 zaveden autonomní model, který škole vytváří podmínky pro rozšíření rozsahu vzdělávání, posílení spolupráce s podniky a zlepšení kvality odborného vzdělávání.
Výsledky zápisu studentů školy po mnoho po sobě jdoucích let splňují a překračují stanovené cíle, přičemž v některých letech bylo zapsáno téměř 1 300 studentů. Škola se také zaměřuje na rozvoj svého pedagogického sboru, doplňování pedagogického personálu a posilování praktické výuky v souladu s reálnými potřebami podniků.
Jedním z nejvýznamnějších programů školy je dnes Automobilová technologie – vzdělávací program, který splňuje standardy ASEAN. Na základě praktických potřeb trhu práce škola dále rozvinula program Technologie automobilových laků, aby uspokojila poptávku po vysoce kvalitních technických pracovnících z podniků.
Proces autonomie v uplynulém období pomohl škole aktivněji spolupracovat s podniky na organizaci praktického vzdělávání, odborného vzdělávání a profesního rozvoje učitelů. Díky tomuto vzdělávacímu prostředí se mnoho studentů školy zúčastnilo národních i mezinárodních soutěží v odborných dovednostech.
Podle pana Tran Van Muoi, zástupce ředitele školy, je implementace usnesení č. 105/NQ-CP hlavní politikou zaměřenou na zefektivnění organizační struktury a zlepšení provozní efektivity jednotek veřejných služeb. U škol, kterým již byla udělena autonomie, zachování současného modelu využije jejich manažerské zkušenosti, schopnost komunikovat s podniky a silné stránky v oblasti vzdělávání, čímž přispěje ke zlepšení kvality vzdělávání lidských zdrojů.
Udržování efektivních autonomních modelů nejen pomáhá vzdělávacím institucím pokračovat v inovaci jejich programů a rozšiřování jejich studijních oborů tak, aby splňovaly požadavky trhu práce, ale také přispívá ke zlepšení kvality technických lidských zdrojů pro hlavní město v nové fázi rozvoje.
V této souvislosti Dr. Nguyen Ngoc Bich uvedl, že implementace usnesení č. 105/NQ-CP musí být provedena v souladu s praktickými podmínkami každé lokality a každé vzdělávací instituce. Cílem restrukturalizace není jen zefektivnění organizační struktury, ale také zlepšení kvality fungování celého systému odborného vzdělávání. Restrukturalizace sítě odborných škol by měla mít za cíl vytvořit silnější vzdělávací instituce, které využijí stávající silné stránky a lépe splní požadavky na vzdělávání lidských zdrojů v nové éře.
Zdroj: https://hanoimoi.vn/phat-huy-tu-chu-cua-truong-nghe-751038.html
Komentář (0)