Provincie Phu Tho evidentně reformuje svůj vzdělávací systém, počínaje od základní úrovně.

Inovace musí být podstatnější.

V provincii Phu Tho dosáhlo vzdělávání a odborná příprava mnoha působivých výsledků. Rozsah škol a tříd byl přezkoumán a racionálně uspořádán tak, aby vyhovoval rostoucím vzdělávacím potřebám. Po sloučení se Phu Tho s 1 957 vzdělávacími institucemi a přibližně 1 milionem studentů umístilo na 3. místě z 34 provincií a měst, pokud jde o počet škol, studentů a učitelů. Míra modernizace školních budov přesahuje 90 %; procento škol splňujících národní standardy přesahuje 83 %. Kvalita hromadného a vyššího vzdělávání se i nadále udržuje a zlepšuje.

Ministerstvo školství provincie Phu Tho se striktně drží usnesení a plánů ústřední vlády a provincie v oblasti rozvoje vzdělávání a odborné přípravy a proaktivně je konkretizuje pomocí vhodných plánů a plánů. Zejména implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 byla označena za ústřední a průběžný úkol. Místo jeho mechanického uplatňování se ministerstvo zaměřilo na přípravu, od personálního zajištění a vybavení až po metody výuky.

V mnoha školách v provincii přinesla inovace výukových metod pozitivní změny. Tři školy – střední škola Luong Son v obci Luong Son, střední škola Ha Hoa v obci Ha Hoa a střední škola Huong Dao v obci Tam Duong – nedávno získaly mezinárodně standardizované cvičebny pro vzdělávání v oblasti STEM.

Cvičná místnost pro vzdělávání v oblasti STEM na střední škole Huong Dao.

Paní Nguyen Thi Lan Huong, ředitelka střední školy Huong Dao, s radostí prohlásila: „Studentská místnost STEM je novou hnací silou pro učitele i studenty na naší cestě vzdělávacích inovací. Studenti zde mohou navrhovat, stavět, programovat a experimentovat vlastníma rukama, přeměňovat znalosti z učebnic na praktické produkty a rozvíjet tak svou vášeň pro vědu a touhu po kreativitě.“

Ředitel střední školy Ha Hoa, pan Nguyen Anh Tuan, se s radostí podělil se střední školou Huong Dao: „Když bude učebna pro výuku uvedena do provozu a propojí se se sítí učeben STEM v provincii i po celé zemi, překoná mnoho omezení tradičního vzdělávání a zlepší přístup učitelů a studentů k získávání zkušeností, objevování a kreativitě. Studenti budou mít přímý přístup k moderním vědeckým a technologickým oblastem, což v nich probudí vášeň, ducha objevování a proaktivní výzkum.“

Kromě inovací obsahu a metod výuky se provincie Phu Tho zaměřila na investice do školní infrastruktury komplexním a progresivně modernějším způsobem. Zejména ve venkovských, horských a znevýhodněných oblastech se díky upřednostňování investic do vzdělávání výrazně zlepšily podmínky pro výuku a učení. Zintenzivnilo se úsilí o výstavbu škol splňujících národní standardy, což nejen zlepšuje kvalitu vzdělávání, ale také postupně zmenšuje rozdíly mezi různými regiony v provincii.

Jen v uplynulém akademickém roce mobilizoval celý sektor vzdělávání ze státního rozpočtu přes 130 miliard dongů na výstavbu nových a renovaci učeben, učeben pro specifické předměty, pomocných zařízení a nákup výukového vybavení. Provincie postupně rozšiřuje trend investic do integrovaných zařízení, jako jsou otevřené knihovny, sportovní hřiště, učebny STEM atd. V důsledku toho dosáhlo procento solidních učeben v celé provincii 96,6 %, z toho: 94,8 % pro předškolní zařízení, 95,9 % pro základní školy, 98,5 % pro nižší střední školy a 98,8 % pro vyšší střední školy.

Digitální transformace vytváří nový impuls pro základní vzdělávání.

Digitální transformaci ve vzdělávání označila provincie Phu Tho za jeden ze svých průlomů. Vzdělávací instituce v provincii postupně zavádějí informační technologie v řízení, administrativě a výuce. Široce byly zavedeny elektronické známky, digitální záznamy o žácích a software pro správu škol, což pomohlo snížit pracovní zátěž učitelů a zároveň zlepšit efektivitu řízení.

K dnešnímu dni má 100 % škol v provincii připojení k internetu; mnoho škol je vybaveno standardními počítačovými učebnami, interaktivními tabulemi a elektronickými knihovnami; mnoho škol investovalo do simulačních učeben a laboratoří STEM; a učitelé a studenti dosáhli mnoha vysokých výsledků v soutěžích v oblasti STEM, robotiky a vědy a techniky. Úsilí o socializaci bylo efektivně realizováno a mnoho telekomunikačních a technologických společností spolupracuje se sektorem vzdělávání na rozvoji digitální infrastruktury a řešení.

Hnutí za aplikaci informačních technologií a digitální transformace ve výuce a učení na základní a střední škole Cuu Long přineslo vysokou efektivitu.

Na střední škole Tan Phu v obci Tan Son probíhá digitální transformace synchronně ve třech oblastech: řízení, výuka a propojení rodin a školy. V oblasti řízení škola využívá software pro správu školy, elektronické záznamy, elektronické známky a digitální podpisy a spravuje finance, dokumenty a provoz online.

Pan Tran Manh Dung, ředitel střední školy Tan Phu, se podělil o to, že digitální transformace výrazně zkrátila administrativní postupy, ušetřila čas a náklady a zvýšila transparentnost v řízení. Využití technologií ve výuce přispívá ke zvýšení vizuálního učení, vytváří u studentů zájem a trénuje je v samostudiu a digitálních dovednostech – nezbytných kompetencích v digitálním věku.

Na základní a střední škole Cuu Long v obci Luong Son se také zavádí hnutí za uplatňování informačních technologií a digitální transformace ve výuce a učení s cílem zlepšit efektivitu učení.

Paní Nguyen Thi Thu Huong, učitelka ve škole, uvedla: „Po aplikaci informačních technologií k vytvoření elektronických plánů hodin jsme si všimli, že studenti mají větší zájem a nadšení pro snadnější přijímání znalostí. V závislosti na předmětu učitelský sbor vytváří plány hodin, které odpovídají obsahu a přístupu, aby se každá lekce stala poutavou a přitahovala pozornost studentů.“

Ve skutečnosti se vzdělávací reformy v Phu Tho dostávají na místní úroveň a přinášejí praktické výsledky. Pokud jsou správné politiky implementovány vhodným způsobem, s koordinovaným úsilím všech úrovní a sektorů a s obětavostí učitelů, vzdělávání se skutečně stává základem udržitelného rozvoje.

V nadcházejícím období bude vzdělávací sektor Phu Tho i nadále komplexně, prakticky a efektivně prosazovat digitální transformaci. Důraz bude kladen na implementaci mnoha průlomových řešení, která se zaměří na následující úkoly: Budování ekosystému inteligentního vzdělávání; synchronizace databáze sektoru, zavádění elektronických známkových knih, digitálních záznamů studentů, online zápisů, bezhotovostních plateb, elektronické správy záznamů a propojení dat v celém sektoru. Inovace výukových metod; zavádění modelů inteligentních tříd, kombinované online vzdělávání, sdílená úložiště digitálních vzdělávacích zdrojů a aplikace umělé inteligence a internetu věcí ve výuce a řízení. Rozvoj digitálních lidských zdrojů prostřednictvím školení v oblasti informačních technologií a kybernetické bezpečnosti; budování základního týmu pro implementaci digitální transformace ve vzdělávacích institucích.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-doi-moi-giao-duc-ro-net-tu-co-so-post764745.html