Známý, postrádající inovaci, jen málo kandidátů dosáhlo skóre 9-10.

Podle pana Hong Tri Quanga, učitele matematiky ve vzdělávacím systému HOCMAI, si letošní přijímací zkoušky z matematiky pro desáté ročníky v Hanoji zachovaly ve srovnání s minulými lety stabilní strukturu. Zkouška navíc stále vykazovala diferenciaci, aby splňovala požadavky a povahu přijímací zkoušky.

Pokud jde o rozsah znalostí a obtížnost, pan Quang uvedl, že struktura zkoušky stále zahrnuje 5 hlavních problémů, z nichž každý má několik menších částí seřazených od lehké po obtížnou. Tato známá struktura zkoušky v posledních letech nezaznamenala žádné průlomy. Na druhou stranu se letošní zkouška z matematiky pro 10. ročník v Hanoji ve srovnání s rokem 2022 mírně zvýšila, s dobrou diferenciací mezi kandidáty.

„Očekává se, že průměrné skóre kandidátů se bude pohybovat mezi 6 a 7 body, s několika málo perfektními skóre nad 10,“ předpověděl učitel Quang.

Hanojská zkouška z matematiky pro 10. ročník: Známá, postrádající inovaci, jen málo studentů dosáhlo skóre 9-10 - 1 — Kandidáti skládající přijímací zkoušku do 10. ročníku v Hanoji (ilustrační obrázek)

Podle pana Do Van Bao, učitele matematiky na Vinschool Inter-level High School, zkouška splňovala požadavky na hodnocení studentů a měla rozlišovací faktor. Úroveň testování základních znalostí a dovedností byla vysoká, ale ne příliš náročná. Kandidáti potřebovali pouze čas na zopakování, procvičení řešení základních matematických příkladů a pečlivé zodpovězení, aby rychle zvládli 75 % až 80 % zkoušky.

Některé otázky navíc studenty odlišují, ale nejsou příliš obtížné; studenti stále dokáží kriticky myslet a najít řešení.

Učitel Bao také poskytl podrobnou analýzu každé otázky. Otázka 1, která zahrnuje základní znalosti o výpočtu hodnot a zjednodušování výrazů se známými výsledky, je poměrně jednoduchá, což studentům umožňuje být pečliví a snadno získávat body.

Studenti musí cvičení provést pečlivě a v první části uvést všechny potřebné informace. Druhá část vyžaduje zjednodušení výrazu s daným výsledkem, takže je nepravděpodobné, že by studenti udělali chybu. Třetí část je také známá otázka, takže mnoho studentů pravděpodobně v ní získá maximální počet bodů. Studenti však musí věnovat pozornost podmínkám, aby se vyhnuli nespravedlivé ztrátě bodů.

V otázce 2, části 1, která zahrnuje řešení problémů pomocí rovnic nebo soustav rovnic souvisejících s produktivitou práce, mohou studenti snadno analyzovat problém, sestavit soustavu rovnic nebo soustavy rovnic a vyřešit ji, čímž dosáhnou maximálního počtu bodů. Tento typ otázky je často součástí testů hodnocení kvality a zkušebních zkoušek na některých školách, což studentům poskytuje dobré příležitosti k procvičování.

Otázka 2 se týká jednoduchého problému z reálného světa týkajícího se koulí. Studenti si pouze musí zapamatovat vzorec pro výpočet objemu koule a pečlivě dosadit čísla, aby získali body.

Otázka 3 – jedná se o poměrně jednoduchou otázku, za kterou se snadno získávají body. V části 1 ji studenti často řeší substituční metodou. Studenti musí také věnovat pozornost prezentaci, zohlednění podmínek proměnných a závěru o konečném řešení, aby získali maximální počet bodů. Studenti s průměrnými až nadprůměrnými schopnostmi si v této otázce povedou dobře.

Část 2 se týká známých znalostí o průsečíku paraboly a přímky. Studenti s průměrnou nebo nadprůměrnou úrovní mohou dosáhnout dobrých výsledků v části a této otázky, zatímco nadprůměrní studenti mohou dosáhnout dobrých výsledků v části b. Aby však bylo dosaženo maximálního skóre, je však třeba věnovat pozornost nalezení podmínek, pečlivé prezentaci řešení a používání rozumného uvažování.

Lekce 4 - poměrně dobré geometrické cvičení, které efektivně rozlišuje studenty v závěrečné části. Geometrická úloha nezačíná známým kruhem nebo půlkruhem, ale poskytuje mnoho vodítek, které pomáhají vyřešit otázky 1 a 2. Studenti, kteří si pečlivě přečtou požadavky úlohy a pečlivě nakreslí útvar, dokáží vyřešit otázku 1, protože tato část je známou základní znalostí probíranou během opakování a často se objevuje v zkušebních zkouškách a testech z různých škol.

Část 2 vyžaduje od studentů více kritického myšlení; není tak jednoduchá jako část 1. Studenti musí na základě rovnoběžných vztahů a vepsaných čtyřúhelníků dokázat, že úhly jsou stejné.

Bod 3 jasně rozděluje studenty do poměrně dobrých skupin; nadprůměrní studenti budou muset k dokončení této části poměrně dost přemýšlet. Studenti potřebují dobré dovednosti v dokazování podobnosti trojúhelníků, vepsaných čtyřúhelníků a dobré vizuální vnímání.

Lekce 5 - otázka o extrémech je docela dobrá, ale ne příliš obtížná. Výraz je v symetrickém tvaru, takže je snadné najít klíč k problému. Studenti musí k odvození požadovaného důkazu použít vhodné transformace v kombinaci s využitím nerovnosti sčítání jmenovatelů.

Celkově pan Bao předpovídá, že letošní skóre bude pravděpodobně obsahovat mnoho 7 a 8, ale málo 10. Nejvyšší procento skóre bude v rozmezí 6,5 až 8.

Ha Cuong

Příznivý
Emoce
Tvůrčí
Unikátní

Zdroj