Hranice je tenká a obtížně se ovládá.

TP - Nařízení, které nezakazuje doučování na všech úrovních vzdělávání, vyvolává smíšené názory. Mnozí s ním souhlasí a podporují ho, ale obávají se, že hranice mezi dobrovolným a povinným doučováním je tenká a velmi ztěžuje řízení obsahu takového doučování.

TP - Nařízení, které nezakazuje doučování na všech úrovních vzdělávání, vyvolává smíšené názory. Mnozí s ním souhlasí a podporují ho, ale obávají se, že hranice mezi dobrovolným a povinným doučováním je tenká a velmi ztěžuje řízení obsahu takového doučování.

V nedávném vysvětlení k otázce doučování pro zástupce Národního shromáždění ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že politikou ministerstva není zakazovat doučování, ale zakazovat doučovací praktiky, které porušují etiku učitelů.

Po dlouhém dni ve škole rodiče vezmou studenty do centra doučování angličtiny. (Foto: Ha Linh)

Toto se konkrétně odráží v návrhu zákona o učitelích, který stanoví zakázané chování pro učitele, včetně: „Nutování studentů k účasti na doplňkových hodinách v jakékoli formě nebo placení poplatků nad rámec zákonem stanovených.“ Návrh zákona rovněž umožňuje doplňkové hodiny za následujících podmínek: Musí být organizovány, když studenti potřebují doplňkové hodiny, musí se účastnit dobrovolně a jejich rodiče musí souhlasit. Obsah školních osnov nesmí být redukován na doplňkové hodiny; a příklady, otázky a cvičení z doplňkových hodin nesmí být použity k testování nebo hodnocení studentů. Návrh umožňuje učitelům poskytovat doplňkové hodiny pro své vlastní studenty mimo školu, pokud sestaví seznam a nahlásí jej řediteli školy.

"Brat si doplňkové kurzy jen kvůli zkouškám"

Paní Van Thuy Duong, zástupkyně ředitele střední a vysoké školy Luong Vinh v okrese Cau Giay ( Hanoj ), uvedla, že ve skutečnosti rodiče potřebují pro své děti dodatečné doučování a učitelé také potřebují poskytovat dodatečné doučování, takže je těžké ho zakázat. Školské orgány však musí vydat specifická nařízení, která zajistí, aby slabí studenti mohli dostávat dodatečné doučování ke zlepšení a aby nadaní studenti mohli dále rozvíjet své schopnosti, a tím se zabránit rozšířené praxi dodatečného doučování. Jedním z řešení je zakázat učitelům doučovat své vlastní studenty mimo vyučování, protože to snadno vytváří nerovnost pro všechny studenty ve třídě.

„V dnešní době mnoho lidí kritizuje a nenávidí doplňkové hodiny, ale nakonec si všichni musí kvůli zkouškám a strachu ze špatných známek vynaložit peníze na to, aby k nim poslali své děti. Mnoho rodičů se obejde bez jídla a oblečení, aby jejich děti mohly navštěvovat doplňkové hodiny, i když už mají dvě školní hodiny denně a jsou z doplňkových hodin vyčerpaní.“

Dr. Hoang Ngoc Vinh, bývalý ředitel odboru odborného vzdělávání, Ministerstvo školství a odborné přípravy

„Dříve zesnulý docent Van Nhu Cuong vydal nařízení, které učitelům zakazovalo poskytovat studentům ve třídě dodatečné doučování, protože by bylo obtížné posoudit skutečný pokrok studentů. Když studenti učiteli zaplatí peníze navíc, získají určitou míru preference ve výsledcích testů. Studenti, kteří se s těmito učiteli neúčastní dodatečného doučování, se také budou cítit nesví a budou se obávat, zda s nimi bude zacházeno spravedlivě. Dalším problémem je, že když učitelé poskytují dodatečné doučování mimo vyučování, nikdo nemůže sledovat, zda učí před učebními osnovami, nebo zda přinášejí otázky do testů ve třídě,“ řekla paní Duong.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, bývalý ředitel odboru odborného vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že řízení mimoškolního doučování je v současné době velmi obtížné. Ministerstvo školství a odborné přípravy má předpisy zakazující nátlak nebo povolující doučování pouze v případě, že se studenti hlásí dobrovolně, ale „dobrovolná účast“ je pouze fasáda. Hranice mezi dobrovolností a nátlakem je někdy velmi tenká. Pouhá připomínka od učitele může rodiče znepokojit a vést k otázce, zda je to proto, že dítě nenavštěvuje doplňkové hodiny. Předpisy o profesní činnosti učitelů neobsahují žádná ustanovení týkající se mimoškolního doučování. Učitelé jsou zodpovědní pouze za doučování studentů se slabými akademickými schopnostmi ve škole.

Doučování navíc je problémem v mnoha zemích, obzvláště rozšířené je ve Vietnamu, často s cílem, který nemusí být nutně holistický rozvoj žáků. Předškolní děti navštěvují hodiny navíc, aby se naučily číst a psát před nástupem do první třídy; děti na základních školách navštěvují hodiny navíc, aby složily přijímací zkoušky do kvalitní šesté třídy; a studenti středních a vysokých škol navštěvují hodiny navíc, aby složili zkoušky a přijímací zkoušky na univerzity. „Je zřejmé, že studenti navštěvují hodiny navíc pouze kvůli zkouškám, přičemž si zapamatují a ihned po zkoušce zapomenou, co se naučili. K vyřešení tohoto problému jsou zapotřebí jasné a transparentní předpisy týkající se doučování navíc a také snížení důrazu na zkoušky,“ řekl Dr. Vinh.

Posedlý doplňkovými hodinami

Nový návrh předpisů o doučování, který předložilo Ministerstvo školství a odborné přípravy, nezakazuje doučování na základních školách, ale obsahuje velmi obecné ustanovení: „Doučování není povoleno ve školách, které již nabízejí výuku ve dvou lekcích denně.“ Rodiče a správci školství tvrdí, že toto nařízení není dostatečně přísné, protože zakazuje doučování pouze ve školách a mohlo by učitelům vytvořit mezery v legislativě, aby nalákali mladé studenty k soukromému doučování mimo školu.

Paní Tran Thi Thuy z Hoang Mai (Hanoj), která má dvě děti na základní škole, se podělila o svou radost, že letos její děti našly „starostlivou učitelku, která je nenutí docházet na hodiny navíc“. Paní Thuy vzpomínala, že loni, když její dcera právě nastoupila do třetí třídy, učitelka opakovaně volala jí i jejímu manželovi, aby si stěžovala, že jejich dítě má problémy s učením, je pomalé a nerozumí učivu, a navrhla rodině, aby našla řešení.

„Nedokázala jsem ten tlak zvládnout, a tak jsem nakonec zrušila hodiny angličtiny a výtvarné výchovy pro mé dítě a dvakrát týdně jsem ji přihlásila na doplňkové lekce s učitelem mimo školu za 150 000 dongů za lekci. Od té doby je všechno v pořádku a učitel jí už nevolal, aby ji kritizoval,“ vyprávěla paní Thuyová.

Mnoho rodičů sdílí realitu, že jejich děti na základní škole musí „neochotně navštěvovat hodiny navíc“. I když se potřeba hodin navíc výslovně neuvádí, prostřednictvím sdružení rodičů a učitelů se oznamuje, že učitelé otevírají třídy, a seznamy se zasílají do skupinového chatu, což rodičům velmi ztěžuje rozhodování, co dělat.

Paní Nguyen Thi Kim Chi, ředitelka základní školy Kim Lien v okrese Dong Da (Hanoj), se na základě svých zkušeností s řízením škol domnívá, že žáci, kteří již chodí do školy dvakrát denně, nevyhnutelně utrpí zdravotní následky, pokud budou pokračovat v doplňkových hodinách mimo školu. Po dni studia děti potřebují odpočinek a sportovní aktivity, aby nabraly energii na další den. Ve skutečnosti však někteří rodiče stále cítí potřebu, aby jejich děti chodily do doplňkových hodin, a věří, že ti, kteří jsou již dobří, budou dále vynikat, nebo že ti, kteří jsou slabí, se zlepší.

„Nařízení zakazující doučování mimo školu je vhodné. Díky tomuto nařízení škola hned od začátku školního roku vyžaduje, aby učitelé podepsali závazek, že nebudou poskytovat doučování mimo školu, a také spolupracuje s řídící agenturou na provádění kontrol na místě. Kromě toho škola prostřednictvím průzkumů názorů rodičů shromažďuje informace o případech, kdy učitelé poskytují doučování mimo školu, aby je mohla připomínat a řešit,“ uvedla paní Chi.

Ha Linh

Zdroj: https://tienphong.vn/ep-buoc-hay-tu-nguyen-hoc-them-ranh-gioi-mong-manh-kho-kiem-soat-post1694029.tpo