Riskují studenti?

Kulturní zážitky, touha po dobrodružství.

Mnoho mladých lidí, poháněných touhou po dobrodružství a touhou poznávat nové kultury a země, si volí „jedinečnou cestu“ učením se vzácných jazyků, jako je arabština, indština a indonéština, a to navzdory četným předsudkům, jako jsou omezené pracovní příležitosti a obtíže s učením.

Nguyen Vu Nhat Uyen, student čtvrtého ročníku Univerzity sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě, na kterou zapůsobily tance „země tisíce ostrovů“, si vypěstovala vášeň pro indonéská studia.

Wonderland Indonesia - Vystoupení na konferenci o historii a vědě v Ho Či Minově Městě

„První den akademického roku a během specializační orientace mě uchvátil tanec tkaní lodí. Performativní umění je také zdrojem hrdosti pro katedru, která dosáhla mnoha úspěchů na fakultní, univerzitní i národní úrovni. Studenti se v týmu mohou obléknout do krásných indonéských kostýmů, komunikovat s indonéskými učiteli a konzulárními pracovníky a zdokonalovat si komunikační dovednosti,“ sdělila Uyên.

Mezitím Huynh Gia Bao Ngoc, studentka třetího ročníku oboru arabistika na Univerzitě sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě, doufá, že po svém osmiměsíčním dobrodružství v Egyptě změní vnímání tohoto „méně žádaného“ oboru.

„Je to cizí kultura a stále čelí mnoha předsudkům. Když jsem se ucházela o stipendia a účastnila se výměnných programů v Egyptě, byla jsem velmi blízko k naučení arabštiny, protože 98 % lidí zde mluví arabštinou. Potkala jsem přátele z různých zemí a kultur, jako je Gruzie, Nigérie, Somálsko... Zažila jsem Ramadán a účastnila se aktivit, jako je vaření a konzumace suhúru (jídla podávaného před úsvitem) ve 3 hodiny ráno, modlitba ve 4 hodiny ráno a návštěva mešit, kde jsem si užila iftar (jídlo podávané při západu slunce),“ sdílela Bao Ngoc.

Nguyen Thuy Hong Ngoc, student druhého ročníku oboru indiologie na Univerzitě sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě, se nenechal odradit vyhlídkou na prozkoumávání vzácných jazyků a uvedl, že hindština, stejně jako vietnamština, není příliš obtížná na výslovnost a kombinování slov.

„Mým hlavním studijním jazykem je angličtina a trochu hindštiny. Tento obor jsem si vybrala, protože sním o tom, že budu prožívat, cestovat a učit se o východních náboženstvích, zejména o indických,“ řekla Ngoc.

Katedra indonéských studií provedla zahájení slavnostního zahájení akademického roku 2023-2024 na Univerzitě sociálních věd a humanitních studií v Ho Či Minově Městě.

Most pro kulturní výměnu a pracovní příležitosti.

V kontextu integrace a kulturní výměny uvedl docent Dr. Do Thu Ha, vedoucí katedry indiologie Hanojské univerzity sociálních a humanitních věd, že vzácné jazyky hrají velmi důležitou roli. Vietnam má diplomatické vztahy s přibližně 200 zeměmi světa a ty slouží jako „most“ k porozumění kulturám a lidem a podporují dobré vztahy mezi národy.

V reakci na mylné představy o vzácných jazycích a pracovních příležitostech paní Thu Ha zdůraznila, že klíčem je realističtější proces náboru a školení.

„Školy se musí zaměřit na nábor studentů s důrazem na praktické dovednosti a hluboké znalosti. Tím se zabrání situaci, kdy studenti studují obecný předmět, mají mnoho pracovních příležitostí, ale postrádají potřebnou kvalifikaci pro vstup na trh práce,“ sdělila paní Ha.

Minangkabau - tradiční kostým, který se nosí v tanci Tari Piring v Indonésii.

Pokud jde o indické jazyky, podle docenta Thu Ha má mnoho lidí o tomto oboru mylné představy. Indie nemá národní jazyk; používají se pouze administrativní jazyky, angličtina a hindština. Angličtina je proto pro vstup na tento trh primárním nástrojem pro studenty, kteří se chtějí domluvit, studovat a pracovat. Mnoho studentů v tomto oboru hovoří plynně anglicky i hindsky, což jim otevírá široké pracovní příležitosti v tuzemsku i v zahraničí.

Bao Ngoc na své cestě do Egypta

„Studenti na Hanojské univerzitě sociálních a humanitních věd jsou vyučováni výhradně v angličtině a mají možnost studovat a získávat praktické zkušenosti na univerzitách, ve výzkumných ústavech a charitativních centrech v Indii, v zemích ovlivněných indickou kulturou, jako je Thajsko, nebo region My Son ve Vietnamu. Studenti se navíc zúčastní seminářů a workshopů o aktuálním dění a kulturních výměnách mezi Vietnamem a Indií,“ informovala paní Thu Ha.

Stránka s poznámkami napsanými v arabštině Bao Ngocem.

Docent Thu Ha se také podělil o to, že při učení se jazyka musí studenti pěstovat vášeň, učit se paralelně s kulturou dané země a investovat do specializované slovní zásoby v oboru, který sledují.

„Někteří studenti se naučí jen tolik, aby dosáhli základní komunikace; pokud jim chybí jazykové dovednosti potřebné pro jejich specializovaný obor, bude pro ně práce velmi obtížná. Výuka jazyků má mnoho úrovní a já doufám, že studenti budou procvičovat, usilovat a stanovovat si studijní cíle, aby se stali vysoce kvalifikovanými pracovníky,“ radil docent Thu Ha.

Výzvy a příležitosti

Podle Bao Ngoca je obtížné se v tomto oboru věnovat nedostatku materiálů, knih a novin, což studentům ztěžuje plynulé studium. V současné době existují v zemi pouze dvě instituce, které nabízejí formální vzdělávání v arabštině a studium: Univerzita sociálních a humanitních věd v Ho Či Minově Městě a Univerzita cizích jazyků v Hanoji.

Pokud jde o Nhat Uyen, i přes podporu rodiny čelila značným předsudkům ohledně své budoucí kariéry. Studentka však uvedla, že nyní existuje mnoho příležitostí pro ty, kteří plynně hovoří indonésky, a vzhledem k malému počtu vzdělávacích institucí není konkurence tak vysoká jako u jiných jazyků.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/theo-duoi-cac-nganh-ngon-ngu-hiem-sinh-vien-co-mao-hiem-185231106101552072.htm