Strategické reinvestice

Podle Dr. Hoang Ngoc Vinha - bývalého ředitele odborného vzdělávání ( Ministerstva školství a přípravy ) je třeba plně garantovat příjem učitelů, aby mohli pracovat s klidem a věnovat se svému povolání. Osvobození od školného by nemělo snižovat kvalitu výuky a omezovat investice do nezbytného vybavení.

Reportér novin Dai Doan Ket poskytl rozhovor s Dr. Hoang Ngoc Vinhem na toto téma.

PV: Aby bylo možné osvobodit školné, musí státní rozpočet každoročně vyčlenit přibližně 30 000 miliard VND. To není malé číslo, pane?

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Finanční otázky a rozpočtové zdroje pro investice do vzdělávání jsou společné výzvy, kterým musí čelit každá země. Neměli bychom se však kvůli obtížím vzdát humánní politiky, která naplňuje aspirace obyvatel celé země. Proto musíme v nadcházejícím období synchronně realizovat následující úkoly, aby mohla být politika bezplatného školného zavedena udržitelným a dlouhodobým způsobem.

To znamená snížit běžné výdaje, bojovat proti plýtvání a korupci, reformovat a zefektivnit aparát tak, aby se vyhradil rozpočet na investice do vzdělávání a zlepšit kvalitu odborné přípravy. To vyžaduje konsenzus a odhodlání celé populace usilovat o rozvinutou společnost, jejímž základem je vzdělání.

Pracujme společně a doufejme, že po 10–15 letech tato politika přinese jasné výsledky a přinese ovoce v podobě úspěchů a pozitivních změn nejen ve vzdělávání, ale i v rozvoji země.

V nejbližší budoucnosti se domnívám, že politbyro provedlo pečlivé a důkladné výpočty založené na vládní zprávě o schopnosti mobilizovat zdroje zefektivněním mzdového účetnictví, optimalizací administrativních výdajů a dalšími finančními řešeními. S pevným odhodláním využít vnitřní zdroje k investicím do budoucnosti věřím, že toto rozhodnutí se místo zátěže pro rozpočet stane strategickou reinvesticí, která v budoucnu přinese rozvoj a prosperitu země.

Kromě radosti stále existují obavy, že politika bezplatného školného pro veřejné školy vyvine větší tlak na sektor veřejných škol, zejména v městských oblastech, který je již tak velmi silný, což se jasně projevuje přijímacími zkouškami do 10. ročníku, které jsou velmi konkurenční. Bude to mít vliv na politiku přerozdělování studentů po střední škole, pane?

Tato realita vyžaduje, aby manažeři měli řešení, která pomohou snížit zátěž veřejných škol, jako je například přidávání škol na všech úrovních, včetně přeměny funkcí zařízení prostřednictvím procesu zefektivnění a sloučení. Zároveň je nutné pokračovat ve výzkumu a navrhování lepších pobídek, které by podpořily a přilákaly investice do neveřejného vzdělávacího sektoru, pomohly snížit zátěž veřejného sektoru a vytvořily rozmanitost, aby si lidé mohli vybrat vhodné vzdělávací prostředí pro své děti.

Pokud jde o otázku streamování, myslím, že musíme přehodnotit přístup k tomuto obsahu v národním vzdělávacím systému. V současné době oddělujeme systém odborného vzdělávání od středních škol, což vede k obavám mnoha rodičů, že nechtějí, aby jejich děti studovaly odborné vzdělávání. Mnoho zemí zároveň nerozlišuje mezi maturitou a maturitou z odborného středního vzdělání. Otevírají kurzy odborného vzdělávání přímo na středních školách s plně a moderním vybavením, což pomáhá studentům vidět skutečné výhody odborného vzdělávání a dobrovolně se streamovat, aniž by museli zavádět striktní kvóty, což způsobuje nespokojenost mezi rodiči i studenty. Můžeme se odvolat na mnoho zemí, jako je Finsko, Dánsko..., které mají velmi vysokou míru studentů účastnících se odborného vzdělávání.

Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí předalo 28. února státní řídicí funkci odborného vzdělávání Ministerstvu školství a přípravy, aby převzalo a zorganizovalo realizaci v souladu s platnými zákony. Jaký to podle vašeho názoru má vliv na rozložení studentů po střední škole?

Toto je hlavní politika strany a státu, jejímž cílem je vytvořit jednotný a synchronní národní vzdělávací systém. Je to také příležitost k úpravě školského zákona a zákona o vysokých školách.

Centra odborného a dalšího vzdělávání v současné době fungují na základě dvou různých dokumentů, oběžníku 05/2020/TT-BLDTBXH ze dne 16. srpna 2020 a oběžníku 01/2023/TT-BGDDT ze dne 6. ledna 2023, což těmto jednotkám způsobuje potíže v procesu fungování. Jak bylo analyzováno výše, oddělení odborného vzdělávání jako samostatné úrovně vzdělávání v národním vzdělávacím systému není v souladu s mezinárodní praxí. Většina zemí považuje odborné vzdělávání pro přípravu na povolání za vzdělávací proud integrovaný do ostatních úrovní vzdělávání. Považání odborného vzdělávání za úroveň vzdělávání pro přípravu na základní, střední a vysokou školu smazalo hranici mezi odborným a profesním vzděláváním, takže rozdělení studentů po druhém stupni střední školy, střední škole a propojení střední a vysoké školy s univerzitou čelí mnoha překážkám. Po převedení odborného vzdělávání pod Ministerstvo školství a odborné přípravy proto budou existovat lepší podmínky pro rozdělení studentů po druhém stupni střední školy. V současné době máme osvobozeno od poplatků za odborné střední vzdělávání. Musíme pokračovat ve výzkumu a revizi, aby politika osvobození od školného na veřejných školách i nadále platila v oblasti streamování.

Moc děkuji!

Politika osvobození od školného, která byla v posledních dnech široce propagována v médiích, se setkala s přijetím a nadšením všech vrstev lidí, od manažerů, učitelů až po rodiče. Věřím, že toto rozhodnutí je populární, má společenský význam a silný vliv. Je to také velká motivace pro školy a rodiny, aby měly více podmínek pro péči o vzdělávání studentů a investice do něj. Toto historické rozhodnutí demonstruje správnou a přesnou vizi strany a vlády a představuje důležitý milník ve vzdělávací kariéře naší země. Toto rozhodnutí prokázalo důslednost politiky strany a státu v oblasti investic do lidí v souladu s učením prezidenta Ho Či Mina: „Pro dobro deseti let sázejte stromy, pro dobro sta let pěstujte lidi.“

Zdroj: https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html