Podle Ministerstva školství a odborné přípravy se předškolní vzdělávání v současné době potýká s mnoha obtížemi, z nichž nejvýznamnější je nedostatek učitelů v předškolních zařízeních v mnoha lokalitách a politiky na podporu učitelů v předškolních zařízeních neodpovídají situaci. Aby bylo možné dosáhnout všeobecného vzdělání pro děti ve věku 3–5 let, je proto třeba tyto překážky urychleně řešit.
Na nedávné konzultační schůzce k návrhu usnesení Národního shromáždění o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti v mateřské škole náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Thi Kim Chi uvedl, že politika všeobecného předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3-5 let byla vyjádřena v dokumentech strany a vlády. Vzhledem k současné situaci a potřebám této vzdělávací úrovně ministerstvo školství a odborné přípravy doporučilo vládě, aby vypracovala návrh usnesení Národního shromáždění o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3-5 let. V uplynulém období ministerstvo školství a odborné přípravy vypracovalo, vyhodnotilo a uspořádalo řadu workshopů a konferencí a v současné době je dokončen návrh usnesení Národního shromáždění o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3-5 let.
Ve skutečnosti největší překážkou dosažení všeobecného předškolního vzdělávání zůstává vysoká míra opouštění zaměstnání učitelů v předškolních zařízeních. Nábor učitelů v předškolních zařízeních v některých lokalitách neodpovídá poptávce kvůli obrovskému pracovnímu vytížení, dlouhé pracovní době a nízkým příjmům učitelů v předškolních zařízeních.
Ministerstvo školství a odborné přípravy dříve uvedlo, že předpokládaný nedostatek učitelů v předškolních zařízeních do roku 2023 činí přes 55 000 míst. Politbyro přidělilo přes 13 000 míst na základě rozhodnutí č. 72 a zbývajících přes 26 000 míst přidělí politbyro v období 2024–2026. V srpnu 2023 však stále zbývá přibližně 28 000 nevyužitých míst v provinciích a městech, která dosud nebyla obsazena.
Do roku 2030 bude v zemi chybět více než 39 000 učeben a bude potřebovat tisíce dalších sad výukového vybavení a pomůcek. Předpokládané finanční prostředky potřebné k doplnění infrastruktury a vybavení činí přes 32 bilionů VND, což si vyžádá dalších 6 bilionů VND ročně.
V návrhu usnesení, které je v současné době ve fázi přípravy, Ministerstvo školství a odborné přípravy stanoví mechanismy a politiky k zajištění zdrojů pro univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let. Patří sem politiky pro znevýhodněné děti; politiky a mechanismy pro správce a učitele předškolních zařízení; a politiky a mechanismy pro investice do znevýhodněných oblastí a podporu rozvoje neveřejného předškolního vzdělávání prostřednictvím sociální mobilizace.
Profesor Dr. Nguyen Van Minh, bývalý rektor Hanojské pedagogické univerzity, nedávno ve svém příspěvku k návrhu usnesení Národního shromáždění o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let poznamenal, že je třeba zavést zásady pro vzdělávání, podporu a nábor učitelů v předškolních zařízeních, zejména v oblastech s průmyslovými zónami a exportními zpracovatelskými zónami. Zdůraznil také potřebu specifických a podrobných předpisů týkajících se socializace a investic do infrastruktury pro předškolní vzdělávání.
Pan Vo Van Minh, zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy Quang Tri, analyzoval, že je to vhodná a nezbytná doba k vydání usnesení Národního shromáždění o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3-5 let a že je třeba zaměřit zdroje na rozvoj stanovených cílů. Podle pana Minha je tempo strukturálního zlepšení v předškolním vzdělávání nejnižší ze všech úrovní vzdělávání. Pokud se prioritou nebude přidělovat zdroje na zrušení dočasných učeben a zlepšení školní infrastruktury, stanovených cílů nebude dosaženo a může také vzniknout riziko nerovnosti v přístupu ke vzdělání...
Mnoho delegátů argumentovalo, že účast a příspěvky neveřejných předškolních zařízení hrají klíčovou roli v univerzalizaci předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let. Náměstkyně ministra školství a odborné přípravy Nguyen Thi Kim Chi zdůraznila roli decentralizace a delegování pravomocí na místní samosprávy při zavádění univerzálního předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let. Dále je nutné posílit komunikační úsilí, aby všechny segmenty populace chápaly přístup k univerzalizaci, a tím vytvořily příležitosti pro děti, aby byly připraveny na školu. Podvýbor pro předškolní vzdělávání Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů proto syntetizuje názory a návrhy z místních samospráv, aby shromáždil co nejvíce údajů, které by mohly Ministerstvu školství a odborné přípravy poradit s dokončením návrhu v blízké budoucnosti.
V současné době je v celé zemi 4 556 771 dětí ve věku 3–5 let, o které se stará 15 256 veřejných mateřských škol a 17 444 veřejných vzdělávacích institucí. Míra zápisu dětí ve věku 3–5 let do mateřských škol je 93,6 %. Podíl soukromých mateřských škol představuje 20,8 %.
Zdroj: https://daidoanket.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-mau-giao-tap-trung-nguon-luc-de-dat-muc-tieu-10297667.html
Komentář (0)